小学班队德育工作总结,小学德育团队工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开始，从学生行为习惯得以体现，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

一、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。

1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。

2、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。深入学习教育部《中小学班主任工作规定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教敬业、爱生、善导、创新的教风，师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型德育队伍。

3、继续开展了班主任队伍建设四个一工程：每月开展一次主题教育活动；每学期召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通。定期举行了班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用帮、扶、带的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。

4、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力。少先队是学校德育工作的主要实施阵地，抓学生日常行为习惯养成教育。本学期除了班级对学生进行日常行为习惯养成教育外，学校继续组织了红领巾文明监督岗，促进学生各种习惯的养成。红领巾文明监督岗对全校各个班级一天内所有的情况进行巡查，包括晨读情况、教室卫生情况、课间学生不文明行为、课间操眼保健操情况等。每天、每个课间都进行巡视，并在每个月公布反馈当月情况。随着红领巾文明监督岗活动的逐渐深入开展，校园里乱丢乱扔的现象少了，追逐打闹的情形少了。

二、加强基础教育，培养文明学生。

1、充分发挥了少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活

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本学期我校的德育、少先队工作以十七大重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真围绕学校中心工作，在精细上做文章、在落实上下工夫，在创特色上出亮点，顺应社会发展，紧扣时代脉搏，正确把握的思想实际和心理动态，积极改进德育内容、方法和途径，使我校德育、少先队工作再上了一个台阶，现总结如下总结：

（一）专业成长，构建了富有成效的德育队伍。1.扎实师德师德建设是师资队伍建设工作的灵魂。本学期，我校以拥有爱心，关爱学生为核心的师德教育活动。我们在广大教师中开展了读《给教师的建议》读后感比赛等形式使活动蓬勃开展并取得良好实在的效果。2.班主任队伍建设在狠抓师德建设的同时，加强了班主任队伍的建设。本学期我校利用每个月一次班主任、辅导员集中时间深入学习《少先队辅导员工作纲要》，开办课题小论坛和问题沙龙活动。论坛和沙龙给班主任、辅导员提供一个经验交流的平台，针对班队常规管理，班队干的培养、导优辅后、表扬与批评的艺术、活动的组织与开展、协调等相关专题进行交流，通过征集班队管理中的问题，开展问题招标等活动，让更多的教师达到一个好班主任的标准和要求，也力求通过论坛和沙龙把自己本班中好的管理经验进行介绍和推广，这样就会使好的做法得到弘扬，不好的做法得到抑制，通过集思广益，找出最佳的方案。通过考核、评优激发了班主任的工作积极性，做到主动育人、善于育人，培养出一批优秀班主任，屈素华老师获得了昆山市优秀班主任的荣誉称号。同时将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与班主任考核挂钩，跟评先、评优挂钩。

3.护导教师队伍管理加强对护导教师队伍的考核和管理工作，由中层领导担任校园巡视，负责对护导教师的检查和考核。定期召开护导教师会议，定时间，定职能，保证时时有人管，事事有人管。3.发挥学生自主管理 充分发挥少先大队委员会的作用，激励他们积极配合学校开展各项民主管理工作，每日记好值日记录。

4.建立年段辅导员队伍继续发挥年段辅导员队伍的作用，在平时的活动中学校积极发挥

我校坚持德育为首的办学宗旨，把德育工作当作学校全面推进素质教育重要组成部份来抓，德育工作始终贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在各学科的教学之中，我校以《大邑县教育局xx年德育工作意见》为指导精神，按照《xx年德育常规工作考核细则》努力把德育工作落到实处，着重开展了以下几项工作：一、加强德育工作队伍建设，提高德育工作实效1、加强师德培训，提高教师师德水平。本学期，我们利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德育观”，增强了德育力量；继续组织教师认真学习了师德材料，开展了“做人民满意的教师”和“作风大讨论”活动，每位教师完成了学习笔记和心得体会一万字左右。2、加强班主任培训，提高班主任素质，优化德育过程。学校通过不同途径，提高班主任能力，本学期进一步完善班主任培训工作制度，规范班主任工作管理，本学期我校对班主任培训（集中学习）进行了二次以上；另外我校还加大了对班主任外出学习的力度（成都－郑文全老师、温江－竹丽老师等参加的培训学习），通过考察学习，拓宽班主任的管理思路，培养班主任的传信意识。班主任通过自学、集中培训以及外出学习，提高了自身的德育水平，增强德育工作的针对性，在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，比如姚英、陈丽霞、胡丽芬、刘春明、吴素文等老师，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。我校还将每月的班主任工作纳入班主任考核中。采用值周行政、德育处、少先队、值周教师等多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平，同时又调动了班主任工作的积极性，在今年评选大邑县优秀班主任、德育工作先进个人的活动中，我校胡丽芬、刘春明老师被学校推荐为大邑县优秀班主任；池涛老师被董场区点推荐为大邑县德育工作先进个人。3、强化德育科研活动，为德育工作领航。我校的德育科研活动与学校“礼仪教育”特色有机整合，全体班主任和教师都参与到学校的德育科研工作来，通过对县级“xx”德育科研课题《小学生校园礼仪养成教育的研究》（第二阶段）和成都市“xx”科研课题《中小学特色学校策略研究》之《创建礼仪特色学校》（第一阶段）的研究工作，提高了德育管理干部、班主任和教师的德

本学期我校的德育、少先队工作以十七大重要思想为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真围绕学校中心工作，在精细上做文章、在落实上下工夫，在创特色上出亮点，顺应社会发展，紧扣时代脉搏，正确把握学生的思想实际和心理动态，积极改进德育内容、方法和途径，使我校德育、少先队工作再上了一个台阶，现总结如下总结： （一）专业成长，构建了富有成效的德育队伍。1. 扎实开展师德教育活动师德建设是师资队伍建设工作的灵魂。本学期，我校以“拥有爱心，关爱学生”为核心的师德教育活动。我们在广大教师中开展了读《给教师的建议》读后感比赛等形式使活动蓬勃开展并取得良好实在的效果。2.班主任队伍建设在狠抓师德建设的同时，加强了班主任队伍的建设。本学期我校利用每个月一次班主任、辅导员集中时间深入学习《少先队辅导员工作纲要》，开办“课题小论坛”和“问题沙龙”活动。论坛和沙龙给班主任、辅导员提供一个经验交流的平台，针对班队常规管理，班队干的培养、导优辅后、表扬与批评的艺术、活动的组织与开展、协调等相关专题进行交流，通过征集班队管理中的问题，开展问题招标等活动，让更多的教师达到一个好班主任的标准和要求，也力求通过论坛和沙龙把自己本班中好的管理经验进行介绍和推广，这样就会使好的做法得到弘扬，不好的做法得到抑制，通过集思广益，找出最佳的方案。通过考核、评优激发了班主任的工作积极性，做到主动育人、善于育人，培养出一批优秀班主任，屈素华老师获得了昆山市优秀班主任的荣誉称号。同时将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、班主任工作的学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与班主任考核挂钩，跟评先、评优挂钩。 3.护导教师队伍管理加强对护导教师队伍的考核和管理工作，由中层领导担任校园巡视，负责对护导教师的检查和考核。定期召开护导教师会议，定时间，定职能，保证时时有人管，事事有人管。3.发挥学生自主管理 充分发挥少先大队委员会的作用，激励他们积极配合学校开展各项民主管理工作，每日记好值日记录。 4.建立年段辅导员队伍继续发挥年段辅导员队伍的作用，在平时的活动中学校积极发挥了他们的骨干作用，使他们成了少先队总辅导员的得力助手，组成了实施德育工作的主力军。（二）狠抓养成教育，