校际交流帮扶工作总结,小学校际交流教研活动总结,小学校际交流教研运动总结

为进一步推进生态心教育课堂改革，交流学习生态心教育课改理念，切实提升教师参与可改的积极性，泉都雷屯小学根据教育教学，采取走出去、请进来的学习培训方式，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学成功开展校际交流教学研讨活动。活动得到石阡县教育局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的大力支持，莅临活动现场指导石阡县教育局教研室教研员邱伶俐老师，石阡县泉都街道教办谭武德老师，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加活动的老师有30余人，现对本次校际交流活动作如下总结：

一、指导思想

为扎实推进生态心教育课堂改革，以课改交流促发展 合作共赢提质量指导，不忘初心、牢记使命，积极探讨高效课堂新途径，坚持以走出去，请进来的思路，以优势互补、合作共赢、共同发展为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的提升，达到高效课堂，提高教育教学质量的目的。

二、两校校际交流活动实施步骤

1、本次交流活动由周金发校长担任组长的领导小组，认真拟定石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交流活动实施方案，做好整个校际交流活动日程安排，呈县教研室报教育局审批，并得到各级教育主管部门的大力支持。

2、本次校际交流活动分四个部分：第一部分参与成员听示范课4节;第二部分观看花桥小学体育大课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分举行教研教改专题讲座。活动前，根据活动程序及日程安排，各参与成员及组织成员提前做好相关工作，积极筹备活动开展前奏准备。执教主讲教师精心准备资料经活动领导小组审核后上报县教育局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际交流活动的实效性。

3、活动结束后，及时总结活动经验，做好宣传报道工作，为下一步工作的开展不断夯实基础，坚定信念、不忘初心、敢于课改，切实提高全体参与成员积极投身课改的热情。同时做好活动资料搜集整理，呈送县教育局教研室。

三、本次校际交流活动实施程序及过程情况

1、上午8:008:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位老师的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《解决问题》。他课前准备充分，课件精致，目标定位准确，教学环节和教学流程清晰，时间把控准，突出教学重点，突破难点。对例题的两个问题进行对比，让学生理解平均数问题中求分份数与每份数的区别，完成教学任务完成。课堂教学中能按照花桥镇小学433快乐课堂进行教学，做到学

为进一步推进生态心教导讲堂革新，交流学习生态心教导课改理念，切实晋升教师介入可改的积极性，泉都雷屯小学依据教导教授教化，采取走出去、请进来的学习培训方法，在20xx年3月22日，石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学胜利开展校际交流教授教化研讨运动。运动获得石阡县教导局教研室、石阡县泉都街道教办、石阡县花桥镇教办的鼎力支持，到临运动现场指导石阡县教导局教研室教研员邱聪颖先生，石阡县泉都街道教办谭武德先生，石阡县花桥镇教办黄林校长。参加运动的先生有30余人，现对本次校际交流运动作如下总结：

一、指导思想

为扎实推进生态心教导讲堂革新，以课改交流匆匆成长 互助共赢提质量指导，不忘初心、切记使命，积极探讨高效讲堂新道路，坚持以走出去，请进来的思路，以优势互补、互助共赢、配合成长为宗旨。助推雷屯小学校本教研工作的晋升，达到高效讲堂，进步教导教授教化质量的目的。

二、两校校际交流运动实施步骤

1、本次交流运动由周金发校长担负组长的领导小组，认真拟定石阡县泉都雷屯小学与石阡县花桥镇小学校际交流运动实施，做好整个校际交流运动日程支配，呈县教研室报教导局审批，并获得各级教导主管部门的鼎力支持。

2、本次校际交流运动分四个部分：第一部分介入成员听示范课4节;第二部分不雅看花桥小学体育大课间;第三部份全体成员进行评课、议课;第四部分举行教研教改专题讲座。运动前，依据运动法度模范及日程支配，各介入成员及组织成员提前做好相关工作，积极筹办运动开展前奏筹备。执教主讲教师精心筹备材料经运动领导小组审核后上报县教导局教研室审批，并邀请相关领导做现场指导，确保校际交流运动的实效性。

3、运动停止后，实时总结运动经验，做好鼓吹报道工作，为下一步工作的开展赓续夯实根基，坚决信念、不忘初心、敢于课改，切实进步全体介入成员积极投身课改的热情。同时做好运动材料搜集整理，呈送县教导局教研室。

三、本次校际交流运动实施法度模范及历程环境

1、上午8:008:40，听石阡县花桥镇小学数学组毛爱主任和语文组王兰两位先生的示范课。毛爱主任执教的是人教版二年级数学下册第25页最后一课时《办理问题》。他课前筹备充分，课件风雅，目标定位精确，教授教化环节和教授教化流程清晰，光阴把控准，突出教授教化重点，突破难点。对例题的两个问题进行比较，让学生理解均匀数问题中求分份数与每份数的区别，完成教授教化任务完成。讲堂教授教化中能依照

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近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们按照县教育局统一制定的帮扶规划，结合本地教育的现状与实情，启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20-年，我们继续坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

按照县教育局文件要求，我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定计划，明确任务，确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“2-年结对帮扶计划”的规定，我校负责结对帮扶学校为-x中心学校和-乡-x小学。

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展，我们一是加大宣传力度，及时召开校领导组会议和全校教职工会议，宣传结对帮扶工作的深远意义;二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作，并将支教与职评、评优晋级挂钩;三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享，促进双方共同提高

作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学，我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此，我们及时成立了-x片教学研究会，主动承担本片教研工作。乡镇教师培训，我们也积极支持，尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多，带回的先进的教育理念或教学方法，我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难，我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶，我们深感收获很多：一是双方都有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

四、加强联系，建立稳定的互访机制

为加强联系，促使共同提高，我们还建立了稳定的互访机制。一是领导互访，及时了解帮扶工作实施情

积极探索 扎实工作 努力开创新局面

国际合作交流处于今年三月份正式成立.成立伊始,我处人员严格按照学院"以人为本,依法治校,科学管理,从严治教"的要求,分阶段,分层次;积极,有序地开展各项工作,主要工作总结如下:

一,主要成绩

(一)参加"保先"学习,分清职责,拟定了各项规章制度

我处的三名党员同志自8月份起积极投身于"保先"教育的活动中去,通过第一阶段的学习,第二阶段的查摆问题以及第三阶段的整改,党员同志找出了自身不足,并制订切合部门工作开展,与学院"四大战役"密切相关的措施,切实整改,从而有力地推进了本部门的工作,起到了党员的先锋模范作用.

我处刚成立时,由来自原国际审计系4名同志及原院办的1名同志组成,7月份又新分配1名大学毕业生.人员年纪青,从事外事工作时间短,经验不足,合作时间短,尚处在磨合期.部门领导通盘考虑并把握全局,适时理顺工作关系,分清职责,将部门的几位工作人员打造成一个团结,奋进的团队.

由于历史原因,外事及中外合作办学方面的规章制度很不健全,甚至是空白,使得在合作办学,外教聘请,留学生管理,公派留学,举办及参加国际会议等一系列与学院发展息息相关的工作方面缺少相应的规章制度,因而在很多方面不能做到有章可循,遇到原则性的问题只能零星地请示领导.为了使外事工作制度化,规范化,我处人员集中学习,认真领会上级的文件,通过深入院系调研,切实掌握院系聘外,合作办学,国际会议等方面发展现状的第一手资料,并了解他们的发展目标,规划等信息,同时我处派出人员前往南京,上海,北京等高等院校学习,取经.经过精心酝酿,我们为学院拟定了一系列规章制度,其中包括:《南京审计学院"十一五"国际化教育计划》,《南京审计学院中外合作办学项目管理办法》,《南京审计学院关于参加国际学术会议的管理规定(试行)》,《南京审计学院关于举办国际会议的暂行办法》,《南京审计学院聘请外国文教专家(外籍教师)工作管理办法》,《南京审计学院公派出国留学暂行规定》等,这些文件将于近期颁布实施,从而使得我院的国际合作交流工作有据可依,有章可循.

(二)巩固现有的合作办学项目成果,积极开拓合作办学新途径

我们积极贯彻我院本科人才培养"质量,特色,国际化"的原则,在中外合作办学方面做了许多实际的工作,取得了一定的成效.一是巩固中澳合作办学项目的成果:今年我处代表学院先后三次接待科廷科技大学来访