工作总结范文|中小学生美育教学计划（推荐8篇）_中小学生美育教学计划（推荐8篇）

中小学生美育教学计划（推荐8篇）

发布时间： 2025.02.06

中小学生美育教学计划（推荐8篇）。

美育教育，也称为美感教育或审美教育，是一种通过教育提升个人对美的认识、理解、欣赏和创作能力的教育形式。以下是小编为大家整理的小学美育教育实施方案（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中小学生美育教学计划篇1

一、指导思想

我校美育教育工作继续实践《学校艺术教育工作规程》精神,在课程改革总目标的指引下，以深化课程改革为主题，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实

二、具体工作

(一)落实新课标精神，加强课题研究

我校在近年来，一直十分重视美育教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持全面+特长的指思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用。

(二)优化教学过程、强化教学管理

在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由校长、教研组长和各班主任组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实美育教师的教学基本功。

(三)加大理论学习，提高美育师资素质

建设高素质的美育教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。我们要造就一支较符合新时期素质教育要求的，具有创新精神的艺术教师队伍。本学期，艺术教师们加强了自身的业务学习，积极参加本科、大专的函授学习，主动地更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学时间的研究，学校也将创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理论水平、业务素质和教学艺术。

(四)加强校园艺术环境建设，增强艺术育人氛围

浓厚的文化艺术氛围体现了学校的'育人标准。文化艺术环境建设是提高艺术教学有效性的保障,是学校艺术教育的一种交流方式,艺术教育要增加覆盖面，增强辐射力，师生在轻松、愉快的乐声中开始每节的学习与生活，使校园具有健康、高雅的育人环境。为鼓励学生从小热爱生活、热爱思考，充满自信地面对各种不同的挑战，形成集体验教育、耐挫教育、特色教育、成功教育于一体的综合性、多领域的教育形式，将普及型的艺术教育进一步提升。

美育教育是学校实施美育的主要内容与途径，是学校教育的重要组成部分，陶冶高尚情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。美育教育工作的开展会使更多的学生在学校的各项活动中有所得、有所获，培养学生体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，全面提高学生美育素养和整体素质。

中小学生美育教学计划篇2

根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和省委教育工作领导小组《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》精神，为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育工作实施方案：

一、指导思想

为全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应素质教育的新要求，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。

切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进学生健康成长。

二、领导小组

为更好保证美育工作的顺利实施，特成立学校美育领导小组，指导美育工作的开展。

组长：

副组长：

组员：

三、明确学校学美育的目标、内容及要求

（一）构建“大美育”格局为目标。

1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。

2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。

3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

（二）美育的内容和要求。

侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。

四、工作措施：

（一）要寓美育于各学科教学

1.学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。

因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，开展各种美育活动。

2.通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的'付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。

（二）开展丰富多彩的活动，实施美育

1.开展课外美育活动

有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。

（1）制定如下活动安排：

①每月开展主题黑板报、手抄报评比

②合唱比赛

③校园文化艺术节

④体育文化艺术节

⑤绘画、书法比赛

⑥手工作品比赛

⑦摄影大赛

（2）建立课余兴趣活动小组

依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。

在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。

（3）在艺术课中体验美育

艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。

（4）在校园建设中实施美育

校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。

①在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。

要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。

②开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板。

③建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。

④充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。

充分利用学生的课余时间和依托校团委，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。

五、强化评价，规范管理

（1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。

（2）细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。

（3）其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。

（4）将学生板报及手抄报、校园广播、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成社会主义现代化建设的合格人才。

中小学生美育教学计划篇3

一、工作目标

通过本方案的实施，目的是培养小学生的审美能力、创造力和艺术素养，激发学生对美的热爱和追求，促进学生全面发展。

二、工作内容

1. 美育课程设置

（1）开设音乐、美术、舞蹈等美育课程，每周至少安排一次课时。

（2）结合节日、主题活动，组织相关美育实践活动，如绘画比赛、音乐会等。

2. 美育教学资源建设

（1）配备音乐室、美术室、舞蹈室等专用教室，确保教学设施的完善。

（2）购置音乐器材、美术用品、舞蹈道具等教学器材，满足教学需求。

3. 美育师资队伍建设

（1）加强美育教师的培训，提高教师的专业素养和教学能力。

（2）鼓励教师参加美育教研活动，交流教学经验，提升教学质量。

4. 美育活动开展

（1）举办校园艺术节，展示学生的艺术成果，激发学生的创作热情。

（2）开展校外美育实践活动，如参观美术馆、音乐厅等，拓宽学生的艺术视野。

三、实施步骤

1. 制定美育教育工作计划，明确工作目标和任务。

2. 组织教师学习美育教育理念和教学方法，提高教师的专业素养。

3. 开展美育教学活动，确保教学质量和效果。

4. 定期对美育教育工作进行总结和评估，及时发现问题并进行改进。

四、保障措施

1. 成立美育教育工作领导小组，负责统筹协调美育教育工作。

2. 加大美育教育投入，确保教学资源和设施的完善。

3. 建立美育教育考核机制，对教师的教学质量和学生的学习成果进行评价和奖励。

五、总结与展望

通过本方案的实施，我们将全面提升小学美育教育工作的质量和水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。同时，我们也期望通过美育教育的推广和普及，让更多的孩子感受到美的力量，培养他们对美的热爱和追求，为未来的艺术事业培养更多的优秀人才。

中小学生美育教学计划篇4

为更好提升我校美育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展，特制定如下美育工作实施方案：

一、指导思想

适应素质教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美欣赏美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进小学生健康成长。

二、领导小组

为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导学校美育工作的开展。

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

三、明确小学美育的目标、内容及要求

(一)以构建 “大美育”格局为目标

1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、美育、体育协调实施的工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。

2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。

3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使学生在发现美、欣赏美表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

(二)美育的内容和要求

侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境，热爱祖国美好河山的情感。

四、工作措施

(一)要寓美育于各学科教学中

1.学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作，寓美育于各学科教学中。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。

2.通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为学生美育奠定坚实基础。同时鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。

(二)开展丰富多彩的活动，开展课外美育活动。

有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合小学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。

中小学生美育教学计划篇5

一、活动时间

20xx年暑假期间

二、活动对象

全市中小学（含中职）在校学生

三、活动主题

美美的暑假美美的成长

四、活动内容

（一）“欣赏美”家校共育活动。各学校要动员广大家长支持、陪同孩子参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览，支持、陪同孩子赴校外美育实践基地、中小学生旅游研学基地和自然人文景点游览研学，丰富审美体验，增加审美兴趣，提升审美能力。

（二）“表现美”主题创作活动。各学校要结合美育教学，引导学生利用暑期时间进行美育创作活动，在创造美的过程中进一步提升对美的理解和感悟。美育主题创作活动要充分考虑学生的自身优势和特点，充分发挥学生的主动性，充分尊重学生主体性，由学生自选表现形式、自定创作题材、自拟作品题目，让学生充分体现美育创作的乐趣。

（三）“感悟学习之美”征文活动。收获理想成绩后的开心快乐、从学习挫折中走出的激越豪迈、冥思苦想后的豁然开朗、收获新知时的心情激荡、一堂好课中的如沐春风……。无论知识本身，还是学习过程，都会让学生产生美的体验。各学校要利用暑期总结反思学习的.有利时机，广泛组织开展“感悟学习之美”征文活动，引导学生主动发现、体验学习的美好与乐趣，在乐学中增进美的体验，在体验学习之美中提高学习兴趣，更好发展成长。

五、活动要求

（一）加强组织领导。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，对完善学校美育课程体系、丰富学校美育形式、构建多位一体的美育协同育人机制、促进提升学生审美素养具有重要意义。各区县、学校要着眼学生长远发展，高度重视暑期美育实践活动，认真研究，及时部署，抓紧抓好。各学校要进一步完善学生课外美育活动记录制度，将暑期美育实践活动纳入中小学生艺术素养测评。任何学校和教师不得借机组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。

（二）夯实活动效果。各区县、学校要广泛动员，将活动开展到每所学校、每个班级、每名学生，实现全覆盖。暑假期间和开学后，各学校要通过校园网站和本单位微信公众号集中推送、展示一批优秀美育实践活动成果和活动典型，加强学校交流，扩大活动影响。各级教育行政部门要对展示活动进行抽查，进一步了解、验证活动成效。各区县、学校要逐级遴选一批“感悟学习之美”优秀征文，以适当方式在学生中间交流学习。各区县、局属学校在初步评选基础上，于9月30日前向市教育局推荐5——10篇优秀征文，供全市中小学生相互借鉴交流。

（三）注重活动安全。各区县、学校要高度重视暑期美育实践活动安全，放假前根据活动特点有针对性地进行安全教育，提高学生风险防范意识和能力。要密切家校合作，加强家长教育，提高家长陪同孩子参加实践活动、亲子共成长的家校共育意识。小学和初中低年级学生外出参与美育实践活动，应由家长陪同。学校集体组织美育实践活动的，应制定活动安全应急预案，并按规定程序报批。

中小学生美育教学计划篇6

一、指导思想

以培养学生的审美情趣和艺术修养为核心，深入贯彻国家关于美育教育的方针政策，将美育融入学校教育教学的全过程，通过丰富多样的美育活动，充分挖掘学生的艺术潜能，促进学生全面发展，努力营造积极向上、富有美感的校园文化氛围。

二、工作目标

完善美育课程体系，确保美育课程的高质量教学，提升学生对美的感知和理解能力。

开展各类丰富多彩的美育活动，激发学生参与美育活动的积极性，提高学生的艺术表现力和创造力。

加强美育师资队伍建设，提高教师的美育教学水平和专业素养，打造一支高素质的美育教师团队。

优化校园美育环境，让校园的一草一木、一砖一瓦都蕴含美育元素，发挥环境育人的作用。

建立科学合理的美育评价体系，全面、客观地评价学生的美育学习成果，促进学生在美育方面的持续进步。

三、工作内容与措施

（一）课程建设

优化课程设置

严格按照国家课程标准，开齐开足音乐、美术等基础美育课程。同时，根据学校实际和学生需求，增设如书法、摄影、手工制作等特色选修课程，丰富美育课程的种类，满足不同学生的兴趣爱好。

合理安排课程时间，确保每周有足够的课时用于美育教学，让学生能够系统地学习美育知识和技能。

创新教学方法

鼓励教师采用多样化的教学方法，如情境教学、项目式学习、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在美术课上，通过设置特定的艺术情境，引导学生进行艺术创作；在音乐课上，组织学生以小组形式进行音乐作品的分析和表演。

充分利用现代教育技术，如多媒体教学、在线教育资源等，丰富教学内容和形式。教师可以通过播放艺术作品视频、展示优秀艺术案例等方式，拓宽学生的艺术视野，提高教学效果。

加强课程整合

推动美育课程与其他学科的有机融合，挖掘各学科中的美育元素，实现学科间的相互渗透。例如，在语文教学中，引导学生通过文学作品感受语言文字之美；在数学教学中，培养学生对图形对称、比例等美的感知。

开展跨学科美育项目，组织不同学科的教师共同设计和实施美育教学活动，培养学生的综合素养和创新能力。

（二）活动开展

举办校园艺术节

定期举办校园艺术节，作为学校美育活动的重要展示平台。艺术节涵盖音乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等多个艺术领域，设置个人项目和集体项目，鼓励全体学生积极参与。

在艺术节筹备过程中，组织学生进行艺术作品创作和节目排练，邀请专业教师进行指导，提高学生的艺术水平。艺术节期间，举办开幕式、闭幕式以及各类艺术展览和演出活动，展示学生的艺术成果，营造浓厚的艺术氛围。

开展艺术社团活动

成立各类艺术社团，如合唱团、舞蹈团、绘画社、书法社、摄影社等，为有艺术特长和兴趣的学生提供深入学习和交流的平台。社团活动每周定期开展，由专业教师担任指导教师，制定详细的社团活动计划，进行系统的训练和指导。

组织社团参加校内外的艺术比赛和交流活动，通过与其他团队的切磋和学习，提高社团成员的艺术水平和团队协作能力。同时，鼓励社团在学校的各类活动中进行展示表演，丰富校园文化生活。

组织主题美育活动

结合重要节日、纪念日和传统文化活动，开展主题美育活动。例如，在春节期间举办剪纸、春联创作活动；在端午节组织学生制作香囊、绘制龙舟；在国庆节举办绘画、摄影比赛等，让学生在活动中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。

开展校园美育实践活动，如校园环境美化设计、校园文化标识创作等，让学生将所学的美育知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

（三）师资队伍建设

加强教师培训

制定详细的美育教师培训计划，定期组织教师参加各级各类的培训和研讨会，包括专业技能培训、教学方法培训、教育理念培训等，不断提升教师的专业素养和教学水平。

鼓励教师参加各类艺术比赛和展览，通过实践锻炼提高教师的艺术创作能力和审美水平。同时，支持教师开展美育教学研究，探索适合学生的美育教学模式和方法。

开展教研活动

建立美育教研小组，定期开展教研活动。组织教师进行公开课观摩、教学案例研讨、教学经验交流等活动，共同探讨美育教学中遇到的问题和解决方案，促进教师之间的相互学习和共同进步。

开展美育课题研究，鼓励教师结合教学实践，申报各级各类美育课题，通过课题研究推动学校美育工作的创新发展。

引进专业人才

根据学校美育工作的需要，积极引进具有艺术专业背景的优秀人才，充实美育师资队伍。同时，聘请校外艺术专家、艺术家担任兼职教师，定期到校开展讲座、指导学生艺术实践活动，拓宽学生的艺术视野，提升学校美育工作的水平。

（四）校园环境建设

优化校园物质环境

对校园进行整体规划和设计，注重校园建筑、景观的美学布局，营造优美、和谐的校园环境。在校园内设置艺术雕塑、文化长廊、艺术墙等，展示优秀的艺术作品和学生的创作成果，让学生在校园中随时随地感受到美的熏陶。

加强教室、功能室的环境布置，鼓励师生共同参与，打造具有艺术氛围的学习空间。例如，在教室墙壁上张贴学生的绘画作品、书法作品，在音乐教室摆放乐器模型、音乐名人画像等。

营造校园文化环境

开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化节、读书节、科技节等，将美育元素融入其中，营造积极向上、富有文化内涵的校园文化氛围。

加强校园文化宣传，通过校园广播、校报、校园网站等渠道，宣传美育知识、展示学生的艺术风采，提高学生对美育的认知和重视程度。

（五）评价体系建设

建立学生美育评价机制

制定科学合理的学生美育评价标准，从课堂表现、作业完成情况、艺术实践活动参与度、艺术作品创作等多个维度对学生进行评价。评价方式采用教师评价、学生自评、学生互评相结合的`方式，确保评价的全面性和客观性。

将学生的美育评价结果纳入综合素质评价体系，作为学生评优评先、升学的重要依据之一，激励学生积极参与美育学习和活动。

完善学校美育工作评价机制

建立健全学校美育工作评价机制，定期对学校美育工作进行自评和互评。评价内容包括美育课程建设、师资队伍建设、活动开展、校园环境建设等方面，通过评价及时发现问题，总结经验，不断改进学校美育工作。

积极参与上级教育部门组织的美育工作评估，争取在评估中获得优异成绩，推动学校美育工作的持续发展。

四、工作安排

（一）第一学期

第 1 - 2 周

制定学年美育工作计划，明确工作目标、任务和措施。

组织召开美育工作会议，传达工作计划，部署工作任务，明确各部门和教师的职责。

第 3 - 10 周

按照课程计划，正常开展美育课程教学，教师制定教学计划，认真备课、上课。

开展艺术社团招新活动，组织学生报名参加社团，确定社团成员名单。

举办校园文化艺术节筹备会议，制定艺术节活动方案，明确各项活动的时间节点和责任人。

第 11 - 18 周

继续推进美育课程教学，组织教师进行公开课观摩和教学研讨活动，提高教学质量。

各艺术社团开展常规训练活动，为参加校内外比赛和校园艺术节做准备。

举办校园文化艺术节，包括艺术展览、文艺演出等活动，展示学生的艺术成果。

第 19 - 20 周

组织学生进行美育课程期末考核，评价学生的学习成果，撰写教学总结。

对艺术社团活动进行总结和评价，表彰优秀社团成员和指导教师。

对本学期美育工作进行总结，整理相关资料，为下学期工作提供参考。

（二）第二学期

第 1 - 2 周

制定本学期美育工作计划，对上学期工作进行总结反思，调整工作重点和措施。

组织美育教师参加培训和教研活动，学习新的教学理念和方法。

第 3 - 10 周

继续开展美育课程教学，创新教学方法，尝试开展跨学科美育教学活动。

组织学生参加校外艺术比赛和交流活动，拓宽学生的艺术视野。

开展主题美育活动，如传统文化艺术体验活动、校园环境美化实践活动等。

第 11 - 18 周

组织教师进行美育教学成果展示活动，分享教学经验和成果。

各艺术社团开展成果汇报演出和展示活动，展示社团成员的学习成果。

举办校园艺术展览，展示学生本学期的优秀艺术作品。

第 19 - 20 周

组织学生进行美育课程期末考核，评价学生的学习成果，撰写教学总结。

对本学期美育工作进行总结和评价，表彰优秀教师和学生。

整理和归档本学期美育工作资料，为下一学年工作做好准备。

五、保障措施

组织保障

成立学校美育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人、年级组长和美育教师为成员。领导小组负责统筹规划学校美育工作，制定工作计划和实施方案，协调解决工作中遇到的问题，确保美育工作的顺利开展。

经费保障

学校设立美育专项经费，确保美育课程建设、师资培训、活动开展、设施设备购置等方面的经费需求。合理安排经费使用，提高经费使用效益，确保经费专款专用。

制度保障

建立健全美育工作各项规章制度，如课程管理制度、教师培训制度、社团活动制度、评价考核制度等，明确工作要求和规范，确保美育工作的规范化、制度化开展。加强对制度执行情况的监督检查，确保各项制度落到实处。

中小学生美育教学计划篇7

为进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，结合我省实际，制定本实施方案。

一、目标要求

全面深化学校美育改革，弘扬中华美育精神，坚持以美育人、以美化人、以美培元，聚焦“教会、勤练、常展（演）”，将美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，提高学生审美、人文素养和创新能力。20xx年，开足上好美育课程，优化美育资源配置，改革美育评价方式，健全学校美育教学、实践、展示体系，学校美育取得明显进展，学生美育核心素养明显提升。到20xx年，基本形成全覆盖、高质量、体现我省优势与特色的学校美育体系。

二、健全学校美育工作体系

（一）开齐开足上好美育课程。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。

学前教育阶段要遵循幼儿身心发展规律，围绕落实《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域目标要求，坚持以游戏为基本活动，引导幼儿观察美、体验美、感受美，快乐生活、健康成长。

小学每周至少开设4节艺术课程，初中每周至少开设2节艺术课程，丰富课程内容和形式，引导学生掌握1—2项艺术特长，培养学生健康向上的审美情趣。普通高中每周至少开设1节艺术课程，课程内容要多样化，注重丰富审美体验，开阔文化视野，引导学生树立正确的审美观、文化观。

中等职业学校要将艺术课程列为公共基础必修课，保证72个学时，注重艺术课程与专业课程有机结合，以体现职业教育特点的艺术课程为主，培养审美修养高、创新意识强、符合现代社会要求的技术人才。

高等教育阶段学校要将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案，实行学分制管理，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。公共艺术课程要以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培养为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容，强化学生文化主体意识和文化创新意识，培养审美追求高尚、人格修养完善、责任使命感强、全面发展的高素质人才。鼓励高校和科研院所将美学、艺术课程纳入研究生教育公共课程体系。

（二）丰富美育实践活动。拓展校园美育活动形式与内容，丰富艺术实践项目，搭建学生美育社团和兴趣小组活动平台。每3年举办1届大中小学生艺术展演，每2年举办1届学生合唱节、舞蹈节、器乐节、戏剧节及大学生科技文化艺术节，每年举办高雅艺术进校园、戏曲进校园活动。学校每学期至少举办1次以班级或院系为单位的合唱、合奏、集体舞、课本剧、工作坊等集体美育活动，确保每个学生每年至少参加1次校级美育活动、观看1场高雅艺术或戏曲演出。有条件的学校每年组织学生参观1—2次美术馆、书法馆、博物馆。以中华优秀传统文化传承基地、学校为依托，开展戏曲、书法等特色活动，形成本地、本校的特色和传统。鼓励中小学在课后服务中开展美育活动。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色学校，认定一批高水平美育社团，挂牌一批美育实践基地和中华优秀传统文化传承基地。

（三）加强师资队伍建设。建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。到20xx年，实现义务教育阶段学校美育教师与在校生比例达到1∶220；普通高中美育教师人数满足开齐开足美育课程需求；高校美育教师人数占在校学生总数的0.15%—0.2%，其中专职教师人数占美育教师总数的50%以上。未达到标准的地方每年要划出一定比例用于招聘美育教师。有条件的地方可以通过政府购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作，向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。将美育教师承担学校安排的指导学生艺术社团、课外活动、课后服务等第二课堂和走教任务计入工作量。在优质课、教学成果奖、“中原名师”、学科带头人、名师工作室等评选、认定中，保证美育教师占有一定比例。优化美育教师岗位结构和考核评价机制，畅通美育教师职业发展通道。

（四）建立美育帮扶机制。全面帮扶美育基础薄弱的地方和学校，缩小城乡差距。农村义务教育阶段学校特岗教师招聘向美育教师倾斜。在中小学教师“省培计划”中加大农村美育教师培训力度。实施美育名师送教工程、“快乐成长”乡村学校少年宫文艺志愿服务行动，提升农村学校美育水平。实行县（市、区）内美育教师交流制度，鼓励美育教师到农村学校任教。发展“互联网+教育”，应用优秀数字教育资源推动美育智能化教学，保障城乡学校共享优质在线资源。实施美育浸润行动计划，鼓励师范院校、中华优秀传统文化传承基地与农村美育基础薄弱学校“手拉手”，协作共建、资源共享。

三、深入推进学校美育改革

（一）加强教材体系建设。编写教材要坚持马克思主义指导地位，体现社会主义核心价值观。围绕美育课程目标，遵循学生身心发展规律和教育教学规律，开发一批美育课程优质数字教育资源。中小学美育教材按规定审定后使用。高校要探索建立以美学和艺术史论类、艺术鉴赏类、艺术实践类为主体的高校公共美育课程教材体系。

（二）完善美育教学模式。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。成立全省中小学美育教学指导委员会，发挥专家引领作用，更新教学观念，优化教学内容，创新教学方式，帮助学生掌握基础知识和基本技能，形成有益终身的艺术专项特长。培养学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等能力，提升学生综合素养。启动美育教学改革试点工作。

（三）树立学科融合理念。将美育贯穿学校教育全过程、各方面、多学科。推动美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，与其他学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，围绕美育课程目标开展跨学科教育教学和课外校外实践活动，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。探索新时代全面发展的人才培养模式，打通高校院系之间学分壁垒，融合各学科优势，全面提高学校美育质量。

（四）科学设置评价方式。推进学校美育评价改革，建立艺术素质测评、中招艺术考试、学业水平考试相结合的.美育评价机制。将中小学音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求。完善全省中招艺术考试制度，扩大中招艺术考试试点范围，科学设置中招艺术考试测试内容与评价办法。逐步将高中阶段美育评价纳入高中学业水平考试范围。继续开展全省普通高校公共艺术教育评估工作。

（五）推动艺术学科改革创新。专业艺术教育坚持以一流为目标，进一步优化学科专业布局，支持高校创建艺术类国家级一流本科专业建设点和省级一流本科专业建设点。艺术师范教育以培养高素质专业化创新型教师队伍为根本，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，构建协同育人机制。开展高校艺术师范专业学生和教师基本功展示活动。支持创建高水平艺术学科创新团队和平台，整合学科资源，加强基础理论研究，推动高校艺术学科创新发展。

四、强化美育保障措施

（一）加强组织领导。各级党委和政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，纳入地方经济社会发展规划，加强对本地学校美育改革发展的总体谋划，结合实际研究制定加强和改进新时代学校美育工作的具体措施，重点要配齐美育教师、加强场地建设。建立由省教育厅、团省委、省人力资源社会保障厅、省财政厅、省文化和旅游厅等部门共同参与的厅际联席会议制度，各地参照建立本地联席会议制度。健全学校美育工作管理机制，校长为美育工作第一责任人。中小学校和中等职业学校要建立美育教研组，高校要成立美育教学部。将学校美育工作纳入有关领导干部培训内容。

（二）强化督导评价。将美育课程落实情况、学生艺术素质测评情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。学校每年进行一次美育工作自评，自评结果纳入对校长的考核内容。高校要把美育工作列入学校教学质量年度报告。将美育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学工作评估指标体系。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的地方政府、教育行政部门和学校负责人，依规依法予以问责。

（三）增加经费投入。各级政府要调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排财政转移支付资金和本级财力支持学校美育工作。鼓励和引导社会资金支持学校美育发展，吸引社会捐赠，多渠道增加投入。学校要把美育工作经费纳入公用经费预算，保障美育工作正常开展。

（四）改善场馆设施。加快推进义务教育阶段学校美育设施标准化建设，建好中小学美育课程教学专用教室和艺术实践活动专用场馆，小学、初中每12个班级配备1间以上音乐、美术专用教室。按标准配足美育器材，建立美育器材补充制度。将农村学校美育设施建设纳入义务教育均衡发展规划，小规模学校以保基本、兜底线为原则，配备必要的功能教室和设施设备。高校要具备开展各种艺术实践活动的大、中、小型场馆及设施，美育专用教室的数量及设备要能满足需要。

（五）丰富校园文化。将美育浸润作为校园文化建设的重要内容，鼓励师生全员参与校园文化建设。结合美育教育教学实际，发挥美育实践活动和美育社团作用，营造向真、向善、向美的校园美育文化氛围，塑造鲜明独特的学校形象，使学生在日常学习、生活中感受美、欣赏美、展示美、创造美，接受美的熏陶和感染，在良好的校园人文、自然环境中温润心灵、陶冶情操。

（六）统筹社会资源。拓展美育社会资源，推动基本公共文化服务项目为学校美育教育服务。选派优秀文化艺术工作者参与美育支教服务。推进高校与新时代文明实践中心结对开展志愿服务，开展乡村学校少年宫支教活动。探索组建美育教学组织、文艺工作者援教组织，搭建农村美育支教平台。聘请艺术家和民间艺人进校园，成立工作室。城市和社区建设规划要统筹学校和社会美育资源，满足学生美育实践需求。鼓励学校与社会有关机构、校际之间建立美育课程、场馆共建共享机制。

（七）营造社会氛围。宣传部门要加大对美育政策、措施和成果的宣传力度。教育部门要积极展示大中小学美育成果，鼓励、支持学校创作体现中华美育精神、地方艺术特色的优秀作品，培育一批优秀美育活动品牌。各地要积极总结典型经验和做法，加强宣传，营造全社会共同支持学校美育工作的良好氛围。