浪花歌词。
1、课文中的“我”通过自己听到的，看到的和感觉到的，写出了浪花淘气又可爱的动态，把浪花当成了一群淘气的娃娃。出示句子：
2、配乐配图听老师范读
3、学习“才”“去”两字。
4、 浪花是从远到近的，读的时候声音要延长些，在“哗”字后面加上一条短线，它的名字叫“破折号”表示声音的延长。(板书：哗—哗—)
5、配上音乐，让学生在音乐声中领略诗歌的美好意境。
6、品读第三句
7、齐读这一段
8、读课文第三自然段，引导学生找一找从哪里看出浪花很“淘气”。
9、出示：
10、学习“泪”。
11、检查一下读书的情况，这些字词你能读准吗?
12、有感情地朗读课文，体会小作者对浪花的无限喜爱之情。
13、学生自读课文
14、练一练。
15、教师整理学生发言并展示
16、正确、流利、有感情地朗读课文
17、自己借助拼音轻声读课文，注意把字音读准确。
18、分小节读、释疑解难
19、生闭上眼睛，听大海的声音录音或教师用优美的语言描绘大海的美景，展开想象。
20、“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么？（浪花卷上来发出的声音。）
21、提问题：读完了课文，你有什么问题吗？快把你们的问题提出来吧！本环节重在引导学生质疑，问题的解决可以在课上，也可以让学生回家之后查找资料解决。
22、指名读第二段，标出句子。
23、引导：老师有点不明白了，这可爱的浪花真能够迈着步子走来，真能够瘙痒我的小脚丫，还能够笑着跑回家吗?小女孩把浪花当作了一个和她玩耍的小娃娃啦!
24、激发学生喜欢小浪花从而热爱大自然的感情。
25、放课件让学生欣赏大海风光。
26、开火车读字卡。
27、教师配乐范读课文，要求学生注意字音和语气。
28、板书课题，释题，齐读课题。
29、练习用“像”说话。
30、读第二句
31、浪花迈着轻轻的步子指的是什么？（浪花涌上沙滩的响声很小。）
32、有感情的朗读课文。
33、齐读课文，要读出对大自然的爱，对浪花的爱，要读得亲切，充满感情。
34、观察字在田字格中的位置。
35、读第一句
36、指名读第一自然段，标出句子。
37、浪花怎么轻轻地走来？请同学表演。
38、学生自读课文。要求：先把生字勾画出来，自己借助拼音认读，难读的字多读几遍。
39、同桌同学互读互评。
40、浪花为什么会跑去又跑来呢？你觉得它像什么?
41、学会本课9个生字，认识七个会认的字，掌握“浪花、一会儿、雪白”等词语。
42、指名读这段，看谁读得好；
43、千姿百态的浪花，多么漂亮，孩子的愿望，多么美好。让我们再来看看这些浪花，读读孩子美好的愿望吧。(配乐有感情朗读整首诗)
44、你觉得这个小朋友在玩耍时心情怎么样？
45、带着愉快的心情分段来读课文。
46、今天，我们一起到海边去看看金色的海滩和美丽的大海中的浪花。(CAI 出示课题)
