网推工作总结
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2019.10.30 发改委工作总结综述 村级小微权力工作总结 网推工作总结
一、今年完成的主要工作
1、确定了20xx年城网建设思路及立项原则。
20xx年城网建设改造的思路是城市电网建设改造要符合城市电网的整体规划,满足城市电网负荷快速增长需要,不再出现新的供电卡脖子问题;满足全省十七地市新城拓展和老城改造的电力市场需求;与油田、小火电、自备电厂争夺电力市场,维护国家电网的完整;城网不出现因输电网、配网因素引起的限电和拉路;解决影响电网安全的问题,提高电网安全运行水平;进一步提高城网的各项经济技术指标,力争建成国际一流城网,从而达到综合效益最大化的目的。
20xx年城网建设项目立项原则是:主要安排解决新增加的供电卡脖子问题;新的负荷增长点;影响城网安全运行的项目;与煤矿、小火电、石油等争夺电力市场的项目及抢占资源的项目,包括抢占线路走廊、变电站布点和电力客户等;改善供电质量,提高供电可靠性等的项目。
20xx年城网项目适当考虑了直供区城市范围以外的项目,包括直供范围内虽然离城区有一定的距离,但为工业负荷供电的项目。
不予支持的项目为:原则上不安排电缆下地工程,对于10kv线路在政府所在地,名胜古迹处和无线路空中走廊等极个别特殊地段,当地政府或其它企业自行解决电缆下地的所有土建费用,并在建成后无偿交付我方使用,可慎重实施电缆下地工程;运行不到20年且无重大缺陷的电气设备及变电站不安排改造,办公自动化系统升级的项目不予考虑。
城网项目要与“十一五”电网规划、“十一五”城网规划相结合,新建变电站符合“十一五”城网规划要求,符合当地最新城市建设规划,避免重复建设、重复投资。
2、对各单位城网建设项目进行了立项审查
各供电公司根据各自的城网现状、负荷增长、实际需要等情况编制了各单位的20xx年城网建设项目可研报告,集团公司组织对各单位上报的城网建设项目进行了认真审查。
为了节约时间,保证审查效果和进度,集团公司采取了先资料审查,后集中汇报,最后有选择有重点地进行现场考察的方式确定20xx年度城网建设项目。
资料审查:生技部集中审查各公司的申请资料,核实各地容载比,05年负荷增长趋势等,全面了解项目总体情况和资金需求。集中汇报:各单位在集团公司集中介绍各地项目,包括网络结构变化、新增负荷及业扩报装等,详细了解有关项目情况。重点考察:联合计划部有针对性的进行现场考察,对于新建变电站,凡是20xx年及以前未提及的站址,有重点地进行考察,考察周围新增负荷情
查看更多>>为大力宣传推广优秀童谣,引导未成年人建立健康向上的文化产品,做一个有道德的人,xx区根据中央和省、市文明办、教育部、团委、妇联等部门统一部署,在六一儿童节前后,开展“传唱优秀童谣、做有道德的人”系列活动。
1、加强领导,精心组织。把“传唱优秀童谣,做有道德的人”系列活动作为推进“做一个有道德的人”主题活动的重大任务,并把网上签名寄语活动作为开展“六一”节庆活动和优秀童谣传唱活动的重要内容。为确保此项活动扎实开展,区文明办联合教育局、团委、妇联专题部署此项工作,并联合签发《关于组织开展“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动的通知》文件,落实专人负责,定期督促、指导活动开展。
2、宣传发动,广泛参与。传唱优秀童谣,既丰富孩子们的学习生活,又帮助他们做有道德的人。为了引导未成年人广泛参与,此次活动在全区铺开,以学校将为主阵地,以班级为单位组织中小学生利用多种形式开展上网签名留言,学生们以多种形式演释了童谣。并向全区青少年发出倡议,传唱优秀童谣,继承祖国优秀文化,激发爱国热情,争做新时代有道德的人。同时,把此项活动作为家长学校的重要内容,向家长学校发放倡议书,发动家长与孩子们一起参与签名寄语和童谣传唱活动,带动孩子们学唱、传唱优秀童谣。
3、注重结合,提升效果。各中小学校把“传唱优秀童谣、做有道德的人”网上签名寄语活动纳入了学校的德育教育中,充分利用大课间、班队会等时间,组织学生自编自演优秀童谣节目,开展“唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣、演童谣”活动,同时也将利用校报、校刊、校园广播站、橱窗、板报等,宣传展示优秀童谣,使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。如xx省新童谣宣传推广重点联系学校东坑中心小学举办以新童谣创编为主线的校园文化艺术节文艺汇演,有童谣编唱、童谣游戏、童谣配画、快板童谣、童谣小品等节目,学校还以“读、诵、编、画、演”等多种形式编唱新童谣,在学生良好行为习惯的养成、学习、活动、生活等渗透新童谣,对学生进行潜移默化教育,师生创编的童谣作品二十余首被编入省教育厅优秀童谣作品集。炉下中心小学由少先队辅导员负责组织学生下载、打印优秀童谣和网上签名活动,由班主任老师负责组织学生传唱,组织学生在文艺汇演中开展传唱朗诵比赛活动。我们还将传唱童谣与“我们的节日”、“经典诵读”等主题实践活动相结合,并将优秀童谣传唱纳入学生暑期系列活动之中,同时着手组织以童谣传唱为主要
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