快乐的六一音乐教案。
一般来说，当老师要授课时，都会事先准备教案课件，并希望我们认真编写每份教案。提高教案的质量有助于提升教学效果。我特意为您准备的“快乐的六一音乐教案”希望您会喜欢它，也希望能为您提供更多的参考。
快乐的六一音乐教案【篇1】
活动目标：
1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。
2、会用活泼欢快的情调，有表情地演唱。
活动准备：音乐磁带。
活动过程：
1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。
2、感受理解新歌。
（1）提问：六一节小朋友最喜欢赶什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。
（2）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情调。
3、幼儿先分乐句，后整首跟唱歌曲。
4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲，体验节日的幸福和快乐。
5、复习邀请舞，进一步感受活泼欢快的节日气氛。
快乐的六一音乐教案【篇2】
活动目标
1、会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱。
2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐感。
3、感受节日的欢快气氛。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备
1、用彩色声线（毛线、塑料包装绳等）和塑料浴帽做成的发套若干。
2、配套磁带或CD。
活动过程
1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。
2、感受理解新歌。
（1）提问：六一儿童节小朋友最喜欢干什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。
（2）教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。
3、学唱歌曲。
（1）在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进行匹配。
（2）放慢速度，轻声学唱。
（3）练习。
4、有表情地歌唱。
（1）体验节日将到的快乐情绪，探索如何表现歌曲。
（2）提供道具，表现歌曲的活泼欢快情绪。
教学反思：
六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使六一庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台！
小百科：1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和其他国家的代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。它是为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，抚养权，为了改善儿童的生活，为了反对虐杀儿童和毒害儿童而设立的节日。目前世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。
快乐的六一音乐教案【篇3】
目标：
1.知道六一节是全世界儿童的节日。
2.学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。
准备：
走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动与指导：
1.幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。
2.幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。
3.歌曲：“庆祝六一儿童节”
(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。”
(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
(3)随老师有节奏的朗读歌词。
(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。
4.复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。
(2)《大雨小雨》
幼儿分组，一组唱大雨，―组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。
5.欣赏：《小鸭的舞》
(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》
提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?
(2)分段听：
⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。
(21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。
结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。
快乐的六一音乐教案【篇4】
活动目标：
1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。
2、会用活泼欢快的情调，有表情地演唱。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。
2、感受理解新歌。
（1）提问：六一节小朋友最喜欢赶什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。
（2）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情调。
3、幼儿先分乐句，后整首跟唱歌曲。
4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲，体验节日的幸福和快乐。
5、复习邀请舞，进一步感受活泼欢快的节日气氛。
教学反思：
六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台！
快乐的六一音乐教案【篇5】
设计意图：
本班的幼儿对歌曲很感兴趣，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来幸福。
活动目标：
1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验小朋友欢度六一愉快心情。
2、喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
物质准备：音乐《快乐的六一》;图谱拼接卡
经验准备：了解六月一日儿童节;组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。
活动重点：
学唱歌曲并能创编动作。
活动过程：
一、谈话引入
引导语：你们知道六一儿童节吗?六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢?在六一儿童节那天，你们最想做什么呢?那一天你们快乐吗?
二、幼儿完整欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。
1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。
2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。
3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，注意切分音符。
三、学唱新歌
1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲
2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要轻巧，有跳跃感
四、完整演唱歌]曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。
活动延伸：
引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。
活动反思：
在“六一”儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲，第一段可用齐唱，第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃，表现出小朋友过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动，由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式，要唱得更活泼、欢快、热情些，表现出歌曲明快的节奏。因此，学会用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小朋友体会了节日的愉快心情也加深了对“六一”儿童节的理解。
快乐的六一音乐教案【篇6】
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。第一课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像
师：这些同学们在干什么？
生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？
生：……
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：……（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：
报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》
《枪口下的“六一儿童节”》
《美国伊拉克战争中的儿童》
《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
老师：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第二课时
活动课 我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动。
活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
快乐的六一音乐教案【篇7】
设计意图：
本班的幼儿对歌曲很感兴趣，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。六月一日儿童节即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来幸福。
活动目标：
1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验小朋友欢度六一愉快心情。
2、喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐《快乐的六一》;图谱拼接卡
经验准备：了解六月一日儿童节;组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。
活动重点：
学唱歌曲并能创编动作。
活动过程：
一、谈话引入
引导语：你们知道六一儿童节吗
二、幼儿完整欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。
1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。
2、重点帮助幼儿理解全世界的儿童连在一起，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。
3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，注意切分音符。
三、学唱新歌
1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用啦哼唱整首歌曲
2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱啦时要轻巧，有跳跃感
四、完整演唱歌]曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。
活动延伸：
引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。
活动反思：
在六一儿童节来临之际，我开展了音乐活动《快乐的六一》，这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情，充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲快乐的六一上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点，幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。歌曲引导幼儿学习用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲，第一段可用齐唱，第二段用领唱。第一部分幼儿唱得活泼、跳跃，表现出小朋友过节时来到布置好的活动场地的喜悦心情。第二段歌词说的是幼儿过节的活动，由幼儿领唱。要唱得欢快。第二次演唱时再加上对唱的形式，要唱得更活泼、欢快、热情些，表现出歌曲明快的节奏。因此，学会用活泼欢快的情绪有表情的演唱歌曲是这次教学活动的难点。通过本次活动的开展小朋友体会了节日的愉快心情也加深了对六一儿童节的理解。
快乐的六一音乐教案【篇8】
活动目标：
1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点
2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景
3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
活动准备：
1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验
2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干;一张大的空白卡纸
活动过程：
一、播放录像，引起幼儿经验共鸣
1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像
问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢?
你们为什么要穿成这样跳舞呢?
你们喜欢六一儿童节么?为什么?
2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢!
二、激发幼儿的剪纸兴趣
1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么?
(幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题)
2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。
3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的`自然环境和装饰环境。
三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作
1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来
2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境
3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景
4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣
活动延伸：
生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验!
活动反思：
本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。
活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。
此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。
活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!
4、中班儿童节教案：快乐六一活动教案反思
活动目标
1.知道六一是自己的节日，让幼儿度过一个难忘的六一儿童节。
2.锻炼幼儿的动手能力，在积极的参与中体验成功的喜悦
3.体验合作、交往与分享的快乐
4.愿意参加活动，感受节日的快乐。
5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动重点：
开心就好
活动过程：
一、集体活动-升旗仪式。
二、热身：蹦蹦跳跳(听音乐自由的发挥)
三、六一到来了，老师致祝贺词(三个老师发言)， 幼儿互相祝贺
四、玩具分享。为了庆祝我们的节日，今天小朋友们都带来了自己喜欢的玩具，我们一起分享吧。幼儿介绍自己带来的玩具的名字、玩法等，教师提醒幼儿要懂得爱护别人的玩具，幼儿自由交换玩具玩耍。
五、手工制作。
1、出示橡皮泥，让幼儿自主发挥制作
2、教师讲解示范简单的生活用品、动物的做法，幼儿欣赏并尝试操作。
3、有些饿了不如做些吃的吧，教师示范简单的食物的做法，幼儿自己制作，教师巡回指导。
4、展示出每组幼儿制作的“美餐”一盘。
六、生日Patty
祝贺杨婧悦小朋友生日快乐，分享蛋糕。
七、园长妈妈送六一礼物
下午——
八、动手操作-手掌印画
九、互赠礼物，分享美味
十、总结，教育宝贝回家感谢爸爸妈妈，再次祝福六一节快乐
教学反思
我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。
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快乐音乐教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿感受平稳的节奏。
2、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。
3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧。
活动准备：
音乐磁带、课件、挂图
活动过程：
（一）激趣
拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。
（二）指导认知
1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。
导语：a、你能听出这首曲子有什么变化吗？b、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）
2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出a段和b段是重复的。
导语：你能听出这首乐曲分几段吗？它们有什么不同？
3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。
t：请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？
蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑，
树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。
花儿点头草儿弯腰，欢迎小朋友们到，
我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。
4、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。
t：请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。
5．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。
（三）复习巩固
a组演唱b组表演（合作），然后交叉练习。
（四）迁移运用
请小朋友边唱边创编动作，自由表演。
（五）扩展放松：
在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。重点放在第二课时。
快乐音乐教案 篇2
一、活动目的：
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。 活动准备： FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
二、活动过程：
（一）导入活动
1、谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？ （引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。 X X│ＸＸ Ｘ│ ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│ ＸＸＸ│Ｘ Ｘ│Ｘ Ｘ│Ｘ——│
（二）欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH，儿歌中唱了什么？
2、学念儿歌
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 ＸＸ ＸＸ│Ｘ—— │ＸＸ ＸＸ│Ｘ——│
三、创编应用题
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，创编应用题。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的'青蛙剩几只？ （多次创编10以内的减法应用题） 形式：由老师或个别幼儿操作提问） T：谁愿意上来试一下？
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。 合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★） （自评：你们对刚才的表演感觉怎样？） （互评：你觉得那队最好？好在哪里？） 老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
活动反思： “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面： 让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。
快乐音乐教案 篇3
《快乐的音乐会》说课稿
樱桃园镇实验小学
武君玲
尊敬的各位评委老师大家上午好，我是来自樱桃园镇实验小学武君玲，今天我给大家带来一首非常丰富多彩的音乐课，我说的课题是《快乐的音乐会》本节课是人教版义务教育教科书小学二年级上册三单元第一课音乐知识内容
本次说课我将围绕说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发几个方面进行阐述。
一、说教材
音乐是美育的基础，从单元分析上同学们已经掌握了音乐基本技能，了解了音乐基本知识，了解了音乐与相关文化，本单元一块乐为主题，以欣赏为基础，共有两首歌曲，两首乐欣赏曲目，让同学们了解认识八分、四分音符，了解民族乐器唢呐和喇叭的演奏，这是一首非常优美活泼的儿童歌曲，歌曲表达了小乐手们吹、拉、弹唱的音乐技巧，优美的旋律不是插入八分休止和四分休止符，风趣的道白加上歌曲略有停顿、更加使这首歌曲欢快活泼，耐人寻味。拓展延伸，让同学们演唱这首歌曲，并且让同学们原唱、乐唱、想唱。知识目标：
1、理解歌曲并且有感情的演唱这首歌
2、能够参与到音乐活动当中，并且在我的课堂中能够让同学们在玩中学，学中玩，艺术实践能力得到提高。
3、教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
4、教学难点：
（1）、唱准歌曲中的八分休止符和四分休止符及对歌词的创作。教具学具：
钢琴、多媒体、自制打击乐器、小动物头饰。
二、说学情：
二年级的学生已经有了学习基础，学习习惯，思维方式，他们乐于参与到音乐活动当中，并且有了一定的思维想象空间，以好奇、好动、模仿力较强的身心特点。掌握了基本聆听歌曲能力激发学生学习兴趣，激发表现欲、创造欲，增强学生们的表现精神、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展，掌握四分八分休止符，并且了解音乐与相关知识，了解民族乐器唢呐和喇叭的演奏。
三、说模式
我们学校采用的是354有效课堂教学模式。
三个转变是:便注入式教学为启发式教学。
1、便学生被动听课为主动建构、变单能纯传授知识为知能并进重。
落实课堂五让原则即能让学生观察就让学生观察，能让学生自主动手就让学生自主动手，能让学生思考就让学生思考，能让学生表述就让学生表述，能让学生总结就让学生总结。
教学模式的四个程序
1、以标自学
2、合作探究
3、展示交流
4、拓展延伸、四、说设计：
一、首先我根据以上三个环节的分析，我说一下这节课的设计，我先来说一下各个环节的时间分配，激趣导入五分钟，合作探究八分钟，和作展示十八分钟，拓展延伸九分钟，科学家爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，一旦让同学们产生了兴趣，他们就会主动的去追求，去实践，去探索，并在实践探索中求得快乐，根据小学生的心理特点，在教学过程这一环节，首先我设置了闯三关的音乐小游戏，来激发学生的学习兴趣，同学们，老师一会带领你们去参加一场快乐的音乐会，不过再出发之前必须接受老师的挑战，伸出你们的小手我们一起来听音乐做律动，看谁做得又好又整齐。听音乐做律动《幸福拍手歌》 第二环节：节奏游戏。
在这一环节中我设计了两个小游戏。第一个游戏：把耳朵叫醒。首先，听伴奏（提问：“你们听到了什么？谁能把听到的声音模仿出来？随后请个别学生模仿听到的声音，当学生模仿对了，全班同学及时用音乐节拍的方式给予鼓励。紧接着老师出示小鼓，小喇叭的声音。这一环节是为突破本课的第一个教学难点唱准歌曲中的休止符设计的。通过让学生进行拍打练习，降低学习难度，加上适当的鼓励，激发学生学习兴趣。为难点的突破打下基础，同时也为下一环节的教学做铺垫。第三环节：感受旋律。
你的名字叫什么
我的名字叫xx得儿喂 爱学习爱劳动是不是你
是我是我是我得儿喂
二、歌曲倾听 在这个环节我会提出两个问题，这首歌曲是几拍子，听这首歌曲你的情绪是怎样的，高兴还是难过
都有谁表演了节目，他们是怎样表演的你能说一下吗？ 带着这样的问题我会让同学们聆听歌曲两边。
歌曲教授，这虽然是本节课的重点，但却不是难点，因为根据我前两个环节的设计同学们大致已经了解了歌曲旋律，四分休止八分休止符
三、歌曲教授
新课标指出，注重学生的个体差异，积极倡导合作探究的学习方式，首先，学习第一段歌曲。学习第一段歌曲时，我分四个小步骤进行。步骤一：朗读歌词。（老师用响板边打节拍边示范朗读，随后学生跟老师的响板节拍朗读。）步骤二：随琴用“la”哼唱旋律。步骤三：跟琴模唱歌词。（先让学生小声跟唱，等熟悉了歌词以后在放声跟唱。）步骤四：多种形式巩固练习（师生分角色演唱、生生接唱、男女生唱„„）。学习二三段歌曲
第二三段歌曲的学习是在学会第一段歌曲的基础上来进行。首先，让学生带着问题：“小胡琴已经表演完了，现在该哪两种乐器表演了，小狗小猫又会怎样呢？”来听歌曲。接着，让学生在二三段歌曲中任选一段小组合作自学，老师巡视指导，重点指导结束句的演唱。当自学完后，让学生用唱的形式（小组内选一个代表演唱或小组一起演唱）回答老师的问题，检验自学成果，老师及时纠正自学后存在的问题。最后让学生说说歌曲情绪，全班做肢体动作激情演唱全曲。（动作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓）
四、拓展创编。激发想象
新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发展个性的可能和空间。在这个环节我会把同学们的只会发挥到一个更高点，我会给他们三到五分钟的时间，然后找五到六名同学上台表演，其他的同学在下面一面拍手，一边跟着唱歌，就这样在游戏贯穿于每个环节实施完之后，我的这节课便轻松的完成了。
五、说板书：
根据本课的教学目标和教学重难点我的板书是这样设计的。板书要求简洁大方，板书课题一定要引起学生注意，让学生知道本节课的教学内容，板书难点是为了达到突破难点的目的。
1、节奏训练
2、旋律练习
六、说评价：
教学中，评价的方式是多样的，或许你的一句话就发现了一个 “音乐天才”，或许一个动作将让学生学会终生学习的方法，所以教师多用语言和表情评价，满足每个学生的表现欲望，挖掘学生学习潜力，激发每个学生的学习兴趣。
七、说开发
音乐课程资源开发内容丰富，范围广泛。根据自己的教学实践，大致可把它分为以下几个方面：
1、教材教参 教材包括教科书和教学参考书，是音乐课程最基本的资源，也是实施音乐课程的主要依据和载体。要充分开发好学校规定的使用教材，充分发挥教师的创新潜质和学生的主体作用。通过合理挖掘资源，极大地调动了学生的学习积极性。
2、社会教育资源
①音乐报刊、课外兴趣小组 ②自制乐器
自制乐器，既能培养学生动手操作能力，又可以培养学生的创造思维和音乐学习兴趣，是一块有广泛空间的资源。3.课外兴趣小组
4、多媒体资源
各种资源的丰富利用拓宽了同学们的视野，丰富了同学们课外生活，使他们成了多才多艺的人，更重要的是使我们的音乐课变得更加的丰富多彩。
作为农村的一名音乐老师，我是幸福的，我也是快乐的，我希望把我这份幸福和快乐传递给我的每一位学生，希望能在孩子门艺术道路上散发出永远的芬芳。伴他们度过美好的童年时光，我的说课到此结束，敬请各位领导多多指点，谢谢大家。
快乐音乐教案 篇4
《快乐的音乐会》说课稿 一.说教材：
1、教材分析：
《快乐的音乐会》是人民音乐出版社出版的小学二年级第三册中的一课。这是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2／4 拍，一段体的分节歌。激进、流畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。
2、学生分析：
二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。适合进行直观教学。在教学中可以让学生通过听、拍、演、唱、等参与音乐的活动，充分发掘学生的表现欲。
3、教学目标：
教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。
《快乐的音乐会》目标：
1，知识目标：能用活泼欢快的情绪明亮柔和的声音，完整，正确地演唱歌曲。2，情感目标：充分感受音乐会中欢乐的情绪。
3，技能目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力，并大胆尝试对歌词的创作，培养他们的音乐想象力和创造力。
4、教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
5、教学难点：
唱准歌曲中的八分休止符和四分休止符及创编歌曲。2／4 ×× ××︱×× ×× ︱ ×× 0× ︱× 0 ‖。
二、说教法
兴趣是是学习最好的老师。而激发兴趣，是教学中最重要的手段之一。因此，我主要采用了创设情境法、听唱法、游戏、律动、合作学习法。
三、说学法
授人以鱼不如教人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法。本节课在指导学生的学习方法上我主要采取了、自学、模仿、编创。
四、说教学过程
本课我设计了五个教学环节：“情境导入，节奏游戏，感受新歌，学唱歌曲，创编。” 第一环节：情境导入。
课前几分钟我和学生一起做《采果子舞》的律动进教室。
紧接着，收到一封邀请函。邀请函上写着什么呢？我们看看吧！亲爱的小朋友：你们好！我们将在森林里举办音乐会，邀请你们来参加。你们想不想跟老师一起去参加音乐会？ 激发了他们的学习兴趣。第二环节：节奏游戏。
来到森林里，音乐会上，先做一个游戏：把眼睛叫醒。老师出示节奏并示范拍打节奏。提问：谁想来试试，你看到了什么？首先，请个别学生模仿（模仿对了老师给予鼓励）随后学生一起模仿老师的动作拍打节奏。这一环节是为突破本课的第一个教学难点唱准歌曲中的休止符设计的。通过让学生进行拍打练习，降低学习难度，加上适当的鼓励，激发学生学习兴趣。为难点的突破打下基础，同时也为下一环节的教学做铺垫。第三环节：感受新歌。音乐会开始了：感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
第一次聆听歌曲：播放视频音乐，让学生通过视觉和听觉来感受歌曲，了解歌曲内容。第二次聆听歌曲：引导学生用拍手、拍肩、拍腿等动作随歌曲旋律边打节拍边聆听歌曲，来感受歌曲的情绪。
第四环节：学唱歌曲。（根据歌曲特点，我采用分段式教学。）首先，学习第一段歌曲。
学习第一段歌曲时，我分四个小步骤进行。
步骤一：朗读歌词。（老师用响板边打节拍边示范朗读，随后学生跟老师的响板节拍朗读。）步骤二：随琴用“la”哼唱旋律。
步骤三：跟琴唱歌词。（先让学生小声跟唱，等熟悉了歌词以后再放声跟唱。）步骤四：多种形式巩固练习（分角色演唱、男女生唱、小组唱、独唱……）。学习二三段歌曲
第二三段歌曲的学习是在学会第一段歌曲的基础上来进行。首先，让学生带着问题：“小胡琴已经表演完了，现在该哪两种乐器表演了，小狗小猫又会怎样呢？”来听歌曲。接着，让学生在二三段歌曲中任选一段小组合作自学，老师巡视指导，重点指导结束句的演唱。当自学完后，让学生用唱的形式（小组内选一个代表演唱或小组一起演唱）回答老师的问题，检验自学成果，老师及时纠正自学后存在的问题。最后让学生说说歌曲情绪，全班做肢体动作激情演唱全曲。（动作：拉胡琴、吹喇叭、敲小鼓）第五环节：拓展创编。
老师：“小朋友们，这首歌给我们介绍了3种乐器和两种小动物，你们想不想让更多的小乐器和小动物加入？”
然后对学生说：看!老师带来了什么？（出示动物图片及动物头饰，让学生把头饰戴上，用动作或声音表示出头饰上的动物是谁?然后拿出乐器实物，让学生说说乐器的名字，并让学生拿起乐器敲一敲、奏一奏，说说乐器发出的声音。）接着，老师范编歌词（现在，有一种小乐器和两种小动物已经迫不及待的加入到我们的行列中来了，你们听！）当老师范编好歌词后提出问题：“刚才，你们听了老师创编的歌曲，现在，能不能像老师一样，把这些小乐器和小动物的声音编成歌词，创作出一首新的主题曲？谁来试试？”（先请个别学生试编，然后老师和学生共同修正，力求让歌词与前3段对仗工整。
学生创编好歌词说：“小朋友们让我们，随着欢快的音乐唱起来、跳起来吧！”学生带头饰，高唱创编的歌。
快乐音乐教案 篇5
活动目标：
1、体验并享受音乐欣赏过程的乐趣。
2、借助故事感受音乐的节奏，并体验与同伴一起跳舞的快乐。
3、初步尝试创编蝴蝶在花园里跳舞的动作。
活动准备：
单簧管《波尔卡》音乐花，树的道具蝴蝶挂饰大图谱一张
活动过程：
一、开始部分：
1、在教师引导下，幼儿随音乐跳舞进入活动室，初步感知音乐。
2、鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。
提问：音乐听完了，你们听就这段音乐后，你有什么感觉？（快乐，高兴，开心，活泼？……)
听了这段音乐你想到了什么？（小兔子在跳，大象在喷水，小蝴蝶在翩翩起舞……)
二、基本部分：
1、那你们想不想知道，老师在这段音乐里听到了什么？
播放视频故事《快乐的小蝴蝶》。
听完故事再提问：音乐里到底有没有老师说的这个故事呢？让我们一起来听一听。
2、欣赏音乐第三遍，出示图谱把音乐中的内容表述出来。
提问：音乐里有没有老师说的这个故事呢？那音乐的第一段讲了什么？
3、分段欣赏音乐
（1）提问：音乐的第一段说了些什么？
小蝴蝶飞过小树林。
（2）欣赏音乐第二段
提问：小蝴蝶在花园里做了些什么？（亲花）
你要是小蝴蝶你会在花园里做什么？
（拍四下手，点四下头，跺四下脚......)
听音乐，做动作
（3）欣赏音乐第三段，老师自由的舞蹈
提问：小蝴蝶在花园里做了些什么？
启发幼儿加上身体的肢体动作，听着音乐演示自己的动作，大家模仿，教师指导。（自由的表演）
4、根据图谱完整欣赏音乐第4遍，并随音乐表演在花园玩乐的动作。
5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣赏音乐第5遍。
（1）丫丫和自己的好朋友一起在花园里跳舞，很开心，你们有自己的'好朋友吗？
（2）找朋友一起跳舞。
6、去丫丫和哈哈的花园中（创设的情景）跳舞，完整感受音乐的第6遍。
三、结束部分：
刚才你们是去丫丫和哈哈的花园里面跳舞，现在老师邀请你们到幼儿园的花园里去跳舞！
（听着音乐，做着动作离开活动室）
快乐音乐教案 篇6
教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族的傣族风格的创作歌曲，曲调清新、优美，旋律自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。中班幼儿已经有初步的音乐经验，喜欢模仿并愿意参加舞蹈表演等活动，遵循《指南》中要为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动以幼儿喜爱的孔雀为主题，重点引导幼儿学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，难点是引导幼儿尝试用不同的方式表现孔雀的美。我运用互动激趣、游戏练习、体验创编等有效的教学策略，引导幼儿在听赏、模仿、游戏、表演中，体验游戏的快乐，感受创编的成功，体验舞蹈带来的愉悦感受。
活动目标
1、能随音乐做傣族舞的简单动作及步伐，表现音乐轻柔、优美的特点。（活动重点）
2、尝试创编动作，根据音乐做孔雀走路、开屏，跳舞等动作，体验创编的乐趣。（活动难点）
3、培养幼儿喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备
物质准备：课件、音乐、孔雀头饰
经验准备：幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料，对其有所了解。
活动过程
1、出示“美丽的孔雀”图片，引起幼儿兴趣，了解孔雀的外形特征和习性。
提问：图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的？引导幼儿仔细观察说说孔雀的特点并进行简单的模仿。
小结：孔雀的嘴巴尖尖的，孔雀开屏时非常美丽，像扇子，清晨孔雀到河边梳理羽毛，孔雀的尾羽展开非常漂亮，尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。
2、引导欣赏音乐，感知音乐优美、轻柔的特点。
提问：听完这首歌曲后，你有什么样的感觉？你都在歌曲中听到了什么？3.尝试表演，初步学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作。
（1）听赏音乐学孔雀走路
游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。
提问：孔雀怎样走路？还会往哪里走？我们一起试一试吧？
引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习，提示幼儿挺胸抬头的走。
（2）引导幼儿加上手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
（3）引导幼儿做孔雀开屏的动作，表现孔雀的美丽。
4.完整表演，表现孔雀的动作特点。
（1）在走路游戏的基础上，教师引导幼儿完整表现舞蹈第一段，提醒幼儿做动作时保持上半身的姿态。鼓励幼儿随音乐表现舞蹈动作。
（2）组织幼儿玩换场地游戏
小孔雀飞呀飞呀，又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边，映着溪水，再来跳一遍美丽的孔雀舞吧？提出更高的要求：保持抬头挺胸的姿态，微笑。
5、尝试创编。
播放孔雀舞视频，引导幼儿观察模仿，激发幼儿创编的兴趣。能大胆
表现第二段音乐。
6、戴孔雀头饰表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型
等多方面进行评价。
快乐音乐教案 篇7
活动目的：
1、欣赏摇滚歌曲《快乐颂》，了解摇滚乐的基本特点（歌词简单、重复，曲调热烈、奔放）
2、通过模仿摇滚乐手的演唱，动作及歌手的呼应，表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动，大胆表现。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、话筒架，话筒各一只，观察有关摇滚乐的图片或者录相。
2、录音机，有关音乐。
教学流程：
1、播放摇滚乐，幼儿自由表现后师问：你们快乐吗？
2、欣赏歌曲录音。
（1）欣赏歌曲，教师提问：他们在快乐的时候说了些什么？；（他们数数，从1数到8；他们互相问，回答：你快乐吗？我很快乐）
（2）重复欣赏歌曲，熟悉歌词主要内容，并知道歌词反复出现的特点。“他样总是唱；只要大家一起唱，就很快乐；快乐没什么道理，快乐就是这么容易。”
（3）再次欣赏音乐，在问答处，跟着歌曲一起大声回答。
3、欣赏有关录相，并模仿摇滚手的动作
（1）欣赏音乐录相，问：摇滚乐乐队除了唱以外，是怎么表达他们的快乐的？（有的弹吉他，有的打鼓，有的弹电子琴）
（2）请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流
（3）跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。
（4）面对“观众”，跟着音乐大胆地表演，将自己的快乐表现出来。
4、教师扮演摇滚乐手，进行现场表演，幼儿扮演观众，与歌手进行呼应，（幼儿与老师交换角色）
5、小结：今天欣赏了摇滚乐，这是一种快乐，热烈的音乐。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
快乐音乐教案 篇8
《青蛙音乐会》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好。
今天我说课的题目是《青蛙音乐会》。《青蛙音乐会》选至人音版小学音乐教材第三册第三课，是一节欣赏课。下面我将从教学设计理念、教材、教法和学法，以及教学过程等几个方面进行具体的阐述。
一、教学设计理念
本教学设计以审美为核心，充分调动学生多种感官参与；培养学生的审美能力；提高学生的综合艺术素质，让学生在自由创作（游戏）中体验音乐的美与学习的乐。
二、说教材
（一）、教材分析
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜”主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐想象鲜明，适合低年级学生欣赏。
（二）、学情分析：
二年级学生整体水平相差不是特别明显。学生对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以。
（三）、教学目标
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、通过欣赏音乐、体会音乐培养学生安静地聆听音乐的习惯。
3、根据乐曲展开联想，通过唱、跳、奏等方式，感受大自然的美。
（四）、教学重难点：
能够听辩出乐曲中青蛙的鸣叫，节奏、情绪的变化；用动作、声音、打击乐器等不同手段参与音乐的表现。
三、说教法和学法
（一）、教法
新课程理念强调学生的感知、感受和体验，学生做了学习的主人。据此，本堂课我采用了创设意境、游戏、聆听、感受等方法进行教学。做到生生互动、师生互动，使学生在快乐中学习。
（二）、学法
针对二年级学生好模仿，好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢表演的特点。在课堂中我让学生聆听感受，发挥自己的奇思妙想。体现学生为主体，教师为主导的作用。
四教学过程
根据本课的教学目标，结合学生实际，我设计的教学过程大致分为以下几个方面：
第一个环节：组织教学，课前律动
在这一环节，教师首先发口令：“叮叮叮，快坐好，小朋友们，你真棒。快乐的音乐课又开始了，全体起立，跟着老师动起来„„”然后跟着老师一起做律动《青蛙最伟大》，教师和学生随音乐动起来，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。第二个环节：创设意境，激发兴趣
成功的导入是一节课的重要开端，也是激发学生学习兴趣的关键。在律动之后，我采用问题意境吸引学生的兴趣，让学生对我的音乐会产生好奇，从而更好的参与欣赏音乐。
师：我想来问问孩子们，你们知道什么是音乐会吗？你看到过音乐会没有？你参加的音乐会又是什么样子的呢？如果你没有去过音乐会，那么，你心目中的音乐会又是什么样的呢？
在这一环节，我设计让孩子们设想自己的音乐会，然后引出“我的音乐会”
师：今天我也有个音乐会，它有些调皮的藏进了我的音乐当中去了，我想请孩子们竖着耳朵去听，用心去感受，然后回答老师：“谁在开音乐会？你是怎么判断出来的？”，从而引出课题《青蛙音乐会》
第三环节聆听欣赏
在欣赏这一环节，我将乐曲分为三个乐段进行欣赏。
（一）聆听A段音乐
A段音乐欢快的引子部分，描绘了青蛙的叫声。在这段音乐的欣赏中，我主要设计让孩子们聆听感受音乐的节奏、力度和音高的变化，同时向孩子们介绍蛙鸣器并学习如何模仿蛙鸣声。
（二）聆听B段音乐
B段音乐节奏比较缓慢，是乐曲中抒情、优美的“月夜”主题。在这一段的聆听中，我选择让孩子想象感受，由优美的音乐中感受大自然的美丽„„
（三）聆听C段音乐
C段音乐是乐曲的尾声，旋律比较幽默、诙谐。这段的欣赏中，我同样设计了让孩子们用想象感受的方法聆听音乐，这更有利于低段学生体会音乐，参与音乐。第四环节完整聆听，拓展升华
在欣赏完三个音乐段落后，让孩子们完整感受《青蛙音乐会》并对其进行二次创作，同时以游戏的方式，让学生感受《青蛙音乐会》的曲式结构。
最后，进入第二环节总结升华，进行环保教育，结束全课。我的说课完毕，谢谢大家
快乐音乐教案 篇9
教学目的：
1 知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3 有感情演唱歌曲。
新授：
1今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
4 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？
5 首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？
6视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
将第一部分连起来演唱。
8象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
9进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
10你发现了什么？
（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。）
11结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？
（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。）
12 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌”
12 一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。
小结：
在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
快乐六一节教案7篇
教案课件是老师不可缺少的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教师要注重教案质量的提高以切实提高授课效果。以下是工作总结之家小编为您准备的与“快乐六一节教案”相关的内容，在阅读后还请您收藏本网页网址！
快乐六一节教案(篇1)
教材分析：
《快乐的六一》是二年级《品德与生活》下册第三单元中的一个主题，本节课主要是在回忆六一国际儿童节活动的快乐中，感受集体生活的温暖和社会对儿童的关爱，在关注世界小朋友的过程中，培养儿童的国际意识。六一儿童节是全世界儿童的节日，从六一节丰富多彩的活动中，感受全社会对少年儿童的关爱。在欢渡节日时，不能忘记为战乱、贫困地区的同龄人送上一份温馨的祝贺。本节课主要让学生体会到以下两个方面：
（1）我们的节日多快乐
在节日里，孩子们开展各类活动，尽情欢乐，体验社会各界为儿童服务，感谢祖国妈妈。其他国家的儿童是怎样度过自己的节日的？通过实践活动，表达对战争中和贫困地区儿童的祝愿。
（2）节日的准备
迎接六一节，你怎样使今年的六一过得更加有意义。
教学目标：
1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
学情分析：
现在，不少学生都自我为中心，过着饭来张口，衣来伸手的小皇帝生活，他们认为这是理所应当的，很少有孩子想想我们的幸福生活来自哪里。孩子们的自我意识强烈，对自己的喜好知道的一清二楚，可对社会的了解是少之又少，特别是社会对儿童的关爱及世界上的同龄孩子的现状也是知之甚少。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、看看老师今天跟以前有什么不一样？
2、是啊，老师胸前多了一条跟我告别了很多年的红领巾，因为啊，六一节又要到了，老师又想起了快乐的六一节了。今天，就让我们一起走进快乐的六一吧！（板书课题）
二、新授。
（一）、了解世界上其他国家的儿童节知识，以及六一的来历。
1、课前请同学们搜集有关六一节的资料，现在就请同学们汇报一下吧。（对于收集的好的同学给予笑脸奖励）
2、老师也搜集了一些资料，你们想看看吗？（幻灯片：动画六一的来历）
3、刚才听过听同学介绍和看老师找到的动画片，我想同学们已经对儿童节的来历已经知道了，（幻灯片出示，请学生朗读。）是1949年11月在莫斯科召开的国际民主妇女联合会，为保障全世界儿童的生存权、保健权和受教育权，理事会决定每年6月1日为国际儿童节。
（二）、回忆以往六一过节情景，感受关爱。
1、今年的六一还没到，老师想请你说说以往的六一你是怎样渡过的？你过得快乐吗？说说最让你难忘的瞬间或者事情。（引导学生从以下三个方面说）
⑴谁能说说你以前和谁一起过了六一节？怎么过的？
⑵过六一节时，你收到了哪些礼物？你知道这些礼物是怎么来的吗？
⑶你还希望和谁一起过六一？（根据学生回答相机板书）
2、同学们说了这么多，我们一起来看一些图片，让我们再次感受六一的快乐吧！（出示幻灯片）
3、师：我们的节日这么快乐，有爸爸妈妈、老师们对我们的关心，其实整个社会对我们少年儿童也是非常关心的。（课件演示社会关爱。）
看到了这些图片，你有什么感受？你想说些什么呢？（学生自由发表意见）
总结：是啊，我们的孩子生活在今天是非常幸福的。因为我们的世界是和平的，祖国是繁荣昌盛的。从国家领导人，社会各界，到老师、同学、家长都给了我们很多的关爱。我们在爱的包围下成长，可是，你知道吗？同在一片蓝天下，同样是妈妈的宝贝，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至都吃不饱，穿不暖。（出示相关图片，教师配图讲解叙述）
（三）关注世界贫苦儿童，献出我们的祝福。
1、学生观看幻灯片。
2、学生说说：看到这些图片，你有什么话想说呢？（引导学生表达对这些儿童的怜悯之心）
3、说说我们可以怎样帮助他们呢？
4、师：那么就让我们把爱心转化为行动，为生活在贫苦地区的孩子们做一些力所能及的事情吧！老师这里准备了爱心卡，你想准备做点什么来献出自己的爱心，表达自己的祝愿？让我们动起手来吧！
5、学生展示作品。（对于勇敢展示自己作品的学生给予爱心奖励）
（四）、设计一个更加有意义的六一节。
1、师：六一节就快到了，同学们今天的六一节勘定会过得更加快乐，想一想今天你所学到的，你可以怎样使今年的节日变得更加有意义呢？我们先看看别人有什么样的经验可供我们选择呢？(幻灯片出示)
2、学生畅谈自己的想法，教师可适当做点拨。
三、全课小结。
今天，老师和同学们一起了解了儿童节的来历以及各国小朋友都是怎样欢度自己的节日，我们的收获多吗？看到同学们不仅为自己计划了有意义的儿童节还为那些灾区的小朋友们献上了自己的一颗爱心。与人分享的快乐才是最快乐的，让我们和所有的小朋友一起渡过一个快乐的六一。
快乐六一节教案(篇2)
活动目标：
1、引导幼儿回忆儿童节的情境，并把儿童节时的欢乐氛围表现出来。
2、合理安排画面，体现活动情境。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
教师范画、蜡笔
活动过程：
一、谈话引入。
1、引导孩子了解六一节日。
教师：
星期三是什么节日？你们还记得吗？(六一国际儿童节)
教师小结：
六一儿童节是小朋友们的节日，儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，每年的“六一国际儿童节”就是专门为孩子们设立的节日。在这一天孩子们可以做自己喜欢的事情。
2、回忆六一儿童节的情景。
教师：
你们喜欢六一儿童节吗？为什么喜欢？六一儿童节这天你们都在干嘛呢？
引导幼儿回忆六一儿童节这一天的情节。
二、激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿合理安排画面。
教师：
在这一天，有的孩子跟着爸爸妈妈去了游乐园玩耍、爸爸妈妈有的买了有趣的玩具、好看的图书，有的小朋友在家里帮助爸爸妈妈做事情。今天请你们把你们有趣的事情和最喜欢的活动画出来。
教师：
现在请小朋友想一想，准备画什么呢？(教师请三四个小朋友讲述自己要画要画的内容，并启发幼儿积极思考)
教师小结：
我们在绘画的时候，首先要注意画面的安排，要先画主要的物体，再画次要的物体，靠近的东西要画大些、低些，远的物体要画小些、高些，涂色的时候要大胆有力，六一是快乐的事情，那我们可以把颜色图的鲜艳、丰满。孩子们都特别喜欢六一儿童节，说了这么多关于六一的快乐事情，今天我们来把这些快乐的事情画下来。
三、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规
1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配和画面布置，引导幼儿丰富画面。
教师：我们画画的时候，先想一想你想把哪些事情用画下来，怎样来安排我们的画面看起来更好看，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。画好主要后，再给画添上场景。
2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画！
教师：今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特别，看起来很漂亮、舒服！
3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。
4、活动结束，整理桌面。
快乐六一节教案(篇3)
活动目标：
1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点
2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景
3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
活动准备：
1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验
2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干;一张大的空白卡纸
活动过程：
一、播放录像，引起幼儿经验共鸣
1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像
问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢?
你们为什么要穿成这样跳舞呢?
你们喜欢六一儿童节么?为什么?
2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢!
二、激发幼儿的剪纸兴趣
1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么?
(幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题)
2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。
3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的`自然环境和装饰环境。
三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作
1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来
2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境
3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景
4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣
活动延伸：
生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验!
活动反思：
本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。
活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。
此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。
活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!
4、中班儿童节教案：快乐六一活动教案反思
活动目标
1.知道六一是自己的节日，让幼儿度过一个难忘的六一儿童节。
2.锻炼幼儿的动手能力，在积极的参与中体验成功的喜悦
3.体验合作、交往与分享的快乐
4.愿意参加活动，感受节日的快乐。
5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动重点：
开心就好
活动过程：
一、集体活动-升旗仪式。
二、热身：蹦蹦跳跳(听音乐自由的发挥)
三、六一到来了，老师致祝贺词(三个老师发言)， 幼儿互相祝贺
四、玩具分享。为了庆祝我们的节日，今天小朋友们都带来了自己喜欢的玩具，我们一起分享吧。幼儿介绍自己带来的玩具的名字、玩法等，教师提醒幼儿要懂得爱护别人的玩具，幼儿自由交换玩具玩耍。
五、手工制作。
1、出示橡皮泥，让幼儿自主发挥制作
2、教师讲解示范简单的生活用品、动物的做法，幼儿欣赏并尝试操作。
3、有些饿了不如做些吃的吧，教师示范简单的食物的做法，幼儿自己制作，教师巡回指导。
4、展示出每组幼儿制作的“美餐”一盘。
六、生日Patty
祝贺杨婧悦小朋友生日快乐，分享蛋糕。
七、园长妈妈送六一礼物
下午——
八、动手操作-手掌印画
九、互赠礼物，分享美味
十、总结，教育宝贝回家感谢爸爸妈妈，再次祝福六一节快乐
教学反思
我们幼儿园本着尊重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美好的童年为出发点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。
快乐六一节教案(篇4)
1、师生共同讨论提出庆六一方案：
（1）活动室怎样布置？
（2）希望老师送给小朋友什么礼物？
（3）你打算送给小朋友什么礼物？
（4）班级庆祝会什么形式好？是否邀请家长参加？
2、节前准备：（参考幼儿意见及方案）
（1）布置活动室。师生共同布置，可分为几组：
●布置小组：制作拉花、彩条等装饰教室。
●制作演出道具组：花卉、面具、服装等。
●搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片，布置活动室内供幼儿欣赏。
（2）礼品制作活动：
●教师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。
●启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟妹妹或好朋友，祝贺节日快乐。
（3）组织排练节目：根据幼儿提议排练一些小型的歌舞、朗诵等。
（4）学习故事儿歌、歌曲等，激发幼儿迎接自己节日的愉快心情，体验自己童年的快乐。如：歌曲：“庆祝六一”、“儿童拍手游戏歌”，儿歌：“全世界儿童是一家”、“小朋友庆六一”等
3、组织节日庆祝：
（1）可根据幼儿提议，组织文艺演出会、体育运动会、游戏会、自助餐活动等多种形式的庆祝活动，可邀请家长参加。
（2）组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物，手拉手共度节日，让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。
4、节日过后总结：
组织幼儿采用讲述、绘画等形式，描述和表现自己节日中最快乐印象最深刻的一件事。
三、幼儿发展评价指导建议：
（一）评价重点要素与指标：
认知|
了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗；能够说出三八节、劳动节、六一节、教师节、国庆节等社会节日的名称、日期及这些节日的社会意义。
情感：
1、积极主动、愉快地参加各种节日活动，活动中能控制自己的'情绪，用恰当的方式与人交往，体验合作、互助的快乐。
2、培养爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。知道自己成长过程中不同职业的人付出的劳动，尊重劳动者及劳动成果，建立服务意识和责任感；关心祖国的重大变化、传统文化、节日，萌发爱祖国的情感。
3、能力：
能用唱、跳、说、画等多种方式，大胆表达自己的感受，愿意与他人共同分享快乐。
（二）评价指导建议：
5“6岁的幼儿自我评价能力已逐步发展，他们的自我评价已趋于独立性、多面性、客观性，同时，幼儿的语言表达能力也大大增强，可生动、完整的描述事物，抒发感情。因此，教师可引导幼儿尝试对自己在活动中的表现作出客观的自我评价。在活动中，教师要随时观察、了解，及时作出指导。
四、思考空间：
节日在孩子的生活中已经占有相当的位置，如何挖掘各种节日的深刻的教育内涵，精心组织好节日活动，值得每一个教育工作者认真思考，积极探索。
快乐六一节教案(篇5)
一、活动目标：
1、通过亲子自选活动区活动，让幼儿学会选择，增强自我意识。
2、幼儿在家人的关注、参与下，增强做节日小主人的幸福感。
二、活动时间：6月1日上午8：30-10：30
三、活动地点：幼儿园
四、活动对象：全体教师、幼儿、家长（每户一名）、特邀有关领导。
五、活动准备：
1、创设活动区若干个。
2、发《家长通知》、《邀请书》。
3、加强活动规则教育。
4、设计活动记录表。
六、活动过程：
1、园长讲话，宣布活动开始。
2、亲子参与各项活动。
3、家长沙龙活动。
七、延伸活动：
1、幼儿作品展示。
2、活动照片展览。
快乐六一节教案(篇6)
主题说明：
视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。
在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用;而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
环境创设：
1、在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。
2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。
3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。
家园共育：
1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。
2、不要让孩子长时间看电视。、
3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。
4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。
5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。
区域活动：
娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。
美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。
提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。
科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。
提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。
益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。
提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。
两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。
表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。
提供各种打击乐器，供幼儿敲打。
主要活动：
1、贴五官
2、宝贝在哪里
3、吹泡泡
4、大眼睛
5、叮叮当
6、猜猜我是睡
7、香香的和臭臭的
8、猜猜哪杯水是清水
9、小手摸一摸
10、不爱用手的小河马
11、合拢放开(一)
12、大手拉小手
13、1个和2个
14、合拢放开(二)
15、小脚的朋友
快乐六一节教案(篇7)
主题说明：
视、听、嗅、品尝、触摸都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。
在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让 幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作 用；而当协同感知的平衡被打破闭上眼睛、打开鼻子、蒙上眼睛看不见时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。
环境创设：
1、 在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。
2、 在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。
3、 布置我的宝宝用处多专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。
家园共育：
1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。
2、 不要让孩子长时间看电视。、
3、 孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。
4、 可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。
5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。
区域活动：
娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。
美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。
提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。
科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。
提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。
益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。
提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。
两人一组，用图片交替进行你问我答的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说眼睛眼睛看看。
表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。
提供各种打击乐器，供幼儿敲打。
主要活动：
1、 贴五官 8、猜猜哪杯水是清水
2、 宝贝在哪里 9、小手摸一摸
3、 吹泡泡 10、不爱用手的小河马
4、 大眼睛 11、合拢放开（一）
5、 叮叮当 12、大手拉小手
6、 猜猜我是睡 13、1个和2个
7、 香香的和臭臭的 14、合拢放开（二）
15、小脚的朋友
一年级音乐教案
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案的制作体现了教师的专业水平和职业精神。经过反复比较栏目小编认为“一年级音乐教案”是最精华的一篇文章，欢迎阅读希望您能在这里找到您想要的信息并收藏我们的网站！
一年级音乐教案【篇1】
第五单元动画城
一、教学内容：
1、活动：丰富多彩的动画人物
欣赏：《我们才不怕大灰狼》
2、欣赏：《小机灵之歌》
3、欣赏：《一个师傅仨徒弟》
活动：唐僧骑马咚得咚
4、欣赏：《劳动回家转》
5、活动：猜一猜谁在敲
二、教学要求
（一）单元总要求
将儿童对动画片的兴趣引向音乐，进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
（二）具体要求
1．通过有节奏地朗读歌谣，随音乐按节奏走步，分组进行歌谣卡农、做游戏等，使学生在活动中感受和学习音乐。
2．通过用打击乐器为歌曲伴奏或演奏歌曲的前奏，进一步熟悉打击乐器的奏法，启发学生对打击乐器音色的兴趣。
3．学唱歌曲《我们才不怕大灰狼》、《小机灵之歌》第一段，培养自然大方的演唱习惯。
4．模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
5．根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
三、教学准备
（一）教具
1．图片：可粘贴的《西游记》人物头像或头饰如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖怪。《白雪公主和七个小矮人》人物头像或头饰如白雪公主、万事通、瞌睡虫、开心果、糊涂虫、爱生气、害羞鬼、喷嚏精。《聪明的一休》人物头像或头饰如一休、西佑卫门、大将军等。《三只小猪》人物头像或头饰如老大、老二、老三、大灰狼、茅草房图、木房图、砖房图。
2．打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。自制乐器如装沙或装豆子的易拉罐、大张挂历纸、铁棍、几块木板、铁盆、玻璃瓶、塑料纸、碗碟等。
3．录音带或CD《我们才不怕大灰狼》《一个师傅仁徒弟》《小机灵之歌》《劳动回家转》 。
（二）文字、图片资料
1．《西游记》《白雪公主》《聪明的一体》《三只小猪》的动画片或片断、图册等。
2．《西游记》《白雪公主》《聪明的一休》《三只小猪》的故事及动画片的相关介绍。
（二）重点与难点本单元的.重点：引导学生感受和鉴赏音乐。本单元的难点：1．如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。 2．在借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，又不囿于画面和故事情节的局限，启发学生展开多方面、多角度的想象，把对音乐的兴趣集中在情感体验上来。
四、教学设计示例
第一课时
教学内容：
1．童谣《唐僧骑马咚得咚》。
2．歌曲《一个师傅仨徒弟》。
教学目标：
按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
教学过程：
（一）念歌谣
1．教师请学生看教材插图，或播放动画片《西游记》的片断，请学生说出动画片的片名。
2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。
3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣：
× × × × × × ×
唐僧骑马咚得咚
学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书：
× × × × × ×
孙悟空跑得快
学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书：
× × × × × ×
猪八戒鼻子长
4．教师先拍手× × × ×，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。
5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例：
节奏：× × × ×
歌谣：唐僧骑马
拍手：合右合左
6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例：
教师：× × × ×学生：× × ×
唐僧骑马咚得咚，
（二）模仿
1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。
2．模仿白龙马的蹄声。
启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。
3．念歌谣，请少数学生表演动作。
请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。
（三）听赏《一个师傅仨徒弟》
1．先完整地听赏一遍歌曲《一个师傅仨徒弟》。
2．教师简单介绍歌词内容。启发学生集中注意力聆听，乐曲在什么地方有较大变化？例如，注意听情绪有无变化，音区的高与低。歌曲前8个小节情绪较平和，第9小节开始情绪稍微激动一些。
3．复听音乐，学生随音乐情绪的变化自编动作表演。
五、教学评价：
1．学生是否积极参与活动。
2．学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》。
3．学生能否对《一个师傅仨徒弟》两段情绪的差别作出反应。
一年级音乐教案【篇2】
教学内容：唱歌《划船》
教学目标
1、在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。
2、学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。
3、能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点
通过教学活动激发学生参与活动的积极性。
教学难点
引导学生在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。
教学课时一课时
教学准备多媒体、船
教学过程
一、律动活动《随着琴声动一动》
1、师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！
2、让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
二、歌曲《划船》
（一）、在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。
1、请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。
2、用歌词接龙的方法学习歌词。
（二）、在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。
引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。
用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。
（三）、在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆听音乐的良好习惯。
（四）、在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。
1、训练学生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在学生中间配合练习。
2、利用多媒体调动学生的兴趣。
三、评价
1、律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不要求学生律动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
2、学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐，而应注重和鼓励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。
四、结束课业
一年级音乐教案【篇3】
教学内容：
1、音乐活动：《新年锣鼓》
2、学唱歌曲《过年》
3、学唱歌曲《包粽粑》
4、学唱歌曲《赛灯笼》
教学目标：
1、通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。
2、能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演
3、全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。
教学重难点：
1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛
2、能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。
教学课时：四课时
教学过程：
第一课时：
教学内容：
1、音乐活动《新年锣鼓》
2、学唱歌曲《过年》
一、组织教学：师生问好!
二、新课导入
1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。
2、放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声
3、揭题：《新年锣鼓》
三、师范读
小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗?
四、认识乐器鼓、锣、钹
1、学生模仿乐器的声音
2、你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗?
3、学生演奏锣鼓声
五、读歌词
1、师带读
2、生自读
3、加上锣鼓声
六、表演唱
1、分角色唱
2、演奏唱
七、小结
第二课时
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲
三、新歌教学
(一)、导入新课
小朋友的锣鼓声敲得真好!过年了!让我们一起来唱一首过年歌吧!
(二)听范唱
(三)感受歌曲
1、跟着音乐拍节拍
2、用锣鼓声伴奏
(四)读歌词
1、师带读
2、生自读
3、跟节奏读
(五)学唱
1、默唱
2、轻声唱
3、指导唱
4、分角色唱
5、表演唱
6、指名上台唱，师生共同点评
7、跟音乐完整表演唱
8、师小结
第三课时
一、复习歌曲《过年》
二、学唱歌曲《包粽粑》
1、谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。当有学生谈到粽子是，就顺势引出课题《包粽粑》。春节包粽子是壮乡人民独特的民间习俗，它意味着家人一年到头平平安安，合家幸福，同时也表达了壮族人民对美好生活的热爱和追求。
2、提问：你知道粽粑是怎么样做成的?互相说说，边说边放录音
3、师范唱，生仔细听，并说说听后感受
4、跟师读歌词
5、跟音乐默唱—轻声唱
6、师指导学生用愉快、喜悦的心情演唱歌曲
7、跟音乐有感情的演唱全曲
8、小结
第四课时
一、复习歌曲《包粽粑》
二、学唱歌曲《赛灯笼》
1、播放录象：新年四川人民赛灯笼的场面
2、请学生说说看后的感受，并说说自己在新年时有什么好玩的游戏活动。
3、听音乐《赛灯笼》，听听歌曲中讲了什么，听了以后有什么感觉。
4、带着愉快、高兴的心情再听一次
5、跟师读歌词
6、跟音乐默唱—轻声唱
7、师单独指导歌曲中俯点音符处
8、自己跟琴唱，要有感情
9、音乐活动：给书上的灯笼添上漂亮的颜色，比一比，看谁的灯笼最漂亮。
10、作业展示，互评
11、跟音乐完整的演唱—下课
一年级音乐教案【篇4】
教学内容：
1演唱歌曲《学做解放军》
2认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法
教学目标
1、对鼓号的声音感到好奇和有趣，能自寻音源模仿大鼓、小鼓和队号的声音。
2、用自然的声音、神气的表情演唱歌曲《学做解放军》。
3、边唱《学做解放军》边模仿解放军列队、走步、吹号等，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得模仿成功的快乐。
4、认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简单的二声部少先队鼓号曲。
教学重点
模仿解放军神气、自豪的精神面貌。
教学难点
引导学生自寻音源的创意，模仿活动时威武、自豪的情绪表现。
教学课时
两课时
教学准备
多媒体、插图
第一课时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、导入
（多媒体）
师：图上的小朋友在感什么？
（一）、有升旗手，在班上选出升旗手。
（二）、有护旗手，在班上选出护旗手。
（三）、有号手，请全班学生学号手用“哒”模唱一段旋律。
（四）、“还缺少什么呢？”（大鼓和小鼓）
师：真聪明，现在我们就来找一找大鼓和小鼓吧。
三、新课教学
（一）、大鼓
1、出示大鼓，“哪个小朋友上台来为我们敲一敲。”
“它发出的声音怎么样？”（很重）。
“谁来模仿一下它的声音呢？”（咚）
2、老师边念边敲：（多媒体）
a、大鼓唱，咚咚咚
XX│X0│XX│X0│
b、大鼓唱，咚咚咚咚
XX│X0│XXX│X0│
3、“老师念的这两句有什么区别？”
4、老师和学生对念。
边念边拍手，休止的地方握拳。
直接拍节奏，不读出声音。
5、请两个小朋友上台表现。
6、请小朋友找一找，教室里有什么声音像大鼓？
（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）
7、请小朋友找到自己的“大鼓”，边念歌谣边伴奏。
（二）、小鼓
1、“大鼓的好朋友是谁呀？”（小鼓）
2、听听小鼓的声音有什么不同吗？
（小鼓的声音轻一些。）
3、谁来模仿小鼓发出的声音呢？（哒）
4、老师演唱：小鼓来唱│歌哒哒│
小鼓来唱│歌哒哒│
我们大家│听哒哒│
小鼓来唱│歌0‖
四、学唱歌曲
（一）、“刚才我们学习的歌谣就是今天老师要教你们唱的歌曲——《咚咚哒哒》”
（二）、老师范唱
（三）、学唱旋律。用“咚”和“哒”模唱。
（四）、朗读歌词
（五）、随琴唱歌词。
五、律动表现
集体随着音乐边唱边用“大鼓”、“小鼓”伴奏。
六、结束课业
板书设计
咚咚哒哒
小鼓来唱│歌哒哒│
小鼓来唱│歌哒哒│
我们大家│听哒哒│
小鼓来唱│歌0‖
第二课时
一、组织教学
师生问好，安定情绪
二、新课教学
（一）、导入
师：上节课，我们认识了大鼓、小鼓，这节课就让老师带着你们敲起锣、打起鼓，吹起小喇叭，排好了队伍学做解放军吧。
（二）、老师范唱
（三）、随琴模唱旋律。
（四）、朗读歌词
识字：zhěngqílǎbaguāngróngyīngxióng
整齐喇叭光荣英雄
（五）、随琴分句学唱歌词
难点：（多媒体）
节奏X·XXXXXXX
1、采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点。
2、用听唱法学唱歌曲。
（六）、有表情的演唱歌曲
（七）、歌曲处理
歌曲为进行曲速度，基本情绪是神气、自豪的，力度为mf。在演唱时学生容易激动，要引导学生控制情绪，不要喊唱。
（八）、律动表现
1、边唱边律动，模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。（观看媒体）
2、以小组为主练习的基本单位，设“班长”、“副班长”组织练习。
3、分组表演，互相学习。
（九）、为歌曲伴奏
大鼓2/4咚0│咚0│咚咚│咚0│
小鼓2/4哒哒哒│哒哒哒│哒哒哒哒│哒哒│
（十）、表现
一部分学生演唱，一部分学生律动，一部分学生用固定节奏伴奏。
（十一）、评价
1、模仿解放军神气、自豪的精神面貌。
2、律动的韵律感。
3、作为小组表演可以伴随歌声，整齐划一的模仿几个解放军的动作。
三、约束课业
板书设计
咚咚哒哒
大鼓2/4咚0│咚0│咚咚│咚0│
小鼓2/4哒哒哒│哒哒哒│哒哒哒哒│哒哒│
课后小记：
《学做解放军》的歌词朴实，口语化，学生容易掌握。歌谱节奏偏难，出现了三种较难的节奏，采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点，然后再用听唱法学唱歌曲。
歌曲为进行速度，基本情绪是神气、自豪的、力度为mf。在演唱时学生容易激动，引导学生控制情绪，不要喊唱。歌曲学会以后，边唱边做律动，模仿解放军列队、扛枪、打靶、吹军号等多种多样的姿态。在律动活动的组织形式上，以小组为自主练习的基本单位，设“班长”、“副班长”组织练习，最后分组表演，互相学习。
一年级音乐教案【篇5】
活动内容
人教版义务教育课程标准实验教科书小学音乐一年级下P60—61，学唱歌曲《谁在叫》。
教材分析
本单元教材内容是《汪汪与咪咪》，在歌曲中出现的形象都是同学们喜欢的小动物形象。第一首歌曲《猫咪别淘气》中，大家已喜欢上了虽淘气动非常可爱的小猫米。《谁在叫》这首歌曲中又多了几个动物形象，并介绍它们的生活习性。教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生积极性，使他们主动参与学习、创造活动，使学生在今后生活中更加喜欢和保护动物，美化了学生的心灵。
学生分析
一年级小朋友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能互相配合，同学们已特别喜欢上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生情况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
活动目的
1、学会唱歌曲《谁在叫》，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声及生活习性。
2、在教学中结合唱、编、演，多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣。
活动设计意图
1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。
2、音乐教学中注意让学生动脑、动口、动手，积极参与，体现一个“动”字。
3、教学内容围绕主题，结合生活实际，采取说、唱、演、多项活动使音乐知识生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。
活动流程
一、引导学生开口说，营造宽松愉悦情感氛围
1、师生表演唱歌曲《动物说话》。
2、师生谈话。
师：小朋友们喜欢小动物吗?动物会说话吗?
生“喜欢”、“最喜欢”、“小鸭子对我们嘎嘎叫”、“小鸡叽叽叽”、“母鸡咯咯咯”、“小猫喵喵喵”、“小牛哞哞哞”学生七嘴八舌，课堂气氛活跃，培养了学生口头表达能力，敢于大声说话。
师：小鸡、小鸭、小猫，它们对我们说话，要告诉我们什么呢?我们来听一听这首歌曲。
3、引入新歌《谁在叫》。
（1）师放歌曲录音《谁在叫》，让学生注意听听小动物说话以后要干什么?
师生随着乐曲律动。
师：说一说歌曲中小动物想干什么?
（2）再次聆听音乐感受。
4、（师）小朋友们的耳朵真灵，下面我想请小朋友们看着歌词朗读歌词（齐读老师教生字）。
5、教学反复记号
（师）小朋友们朗读的真不错，可你们在朗读的时候发现歌谱里有许多字被括号括上的吗？而且这些括号里只有一个“领”和一个“齐”字，它是什么意思你们知道吗？
6、师弹琴，学生跟唱。
生边唱边随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，我采用多种教学方式使学生尽快熟悉歌曲，为下一步教学做好准备。
二、激发学生演一演，小组合作编排游戏，使课堂充满活力
1、让学生根据歌曲内容，联系动物生活习性，模仿其动作，创编各角色舞蹈动作，再分角色表演。
2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。
3、分角色表演。
（1）小组内各自扮演自己喜欢的动物角色表演。教师对有困难的个别小组的活动给予及指导。
（2）开展各小组比赛活动。教师对每个小组成绩都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借鉴。
（3）最后，利用画好的彩画动物模型，各小组推荐一个小朋友扮演该角色，组合一新的表演小组，边唱边跳(其余学生为其伴唱)。在欢快的音乐声中，学生享受自己的劳动快乐，还培养了他们开朗、勇于自我表现的性格。
三、拓展教育
这节课我们唱了这么多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱护它们。
一年级音乐教案【篇6】
教学目标
知识目标：
①初步感受声音的强弱
②会唱《山谷回声真好听》，并唱出歌曲的强弱。
能力目标：
①能区别生活中声音的强弱；
②形成初步的音乐感受能力；
③培养初步改编歌词的能力。
情感目标：
①培养对音乐的浓厚兴趣；
②培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。
教学重点、难点
重点：掌握并表现声音的强弱。
难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1．听音乐（课件播放《郊游》歌曲）学生律动进教室。
2．师生问好。
3．导入。
孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。
学生逐一模仿动物的叫声。
二、联系生活，自主感受
1．辨析叫声，感觉强弱。
师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？
2．打击乐器，感觉强弱。
节奏型 x x│x x│xx xx│xx xx│x x │x—│
f p│f p │ff ff│pp pp│f x │f—││
师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。
师：你们是怎么分辨出来的？
3．联想生活，辨别强弱。
师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的'声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？
学生讨论后回答。
4。敲击节奏，辨别强弱。
小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？
a．课件出示比赛规则：每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。
b．课件逐一出示节奏，选手按课件提示击节奏。
c．引导学生用嘴或身体发出强音或弱音。
师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是），可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？（引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。如：考虑叫＜强＞、密蜂叫＜弱＞、拍肩＜弱＞、跺脚＜强＞， 用拍手、拍肩表示一。
三、巧设情境，探究学习
1．听回声、析强弱
师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，孩子们、能和老师一块儿去效游吗？
（课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。）
教师示范大喊：“啊—————”。
课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？
生答：回声。
师：老师的喊声和回声有什么不同？
2．练回声，感强弱。
师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习）
师：（强）①你们好？————————— 生：（弱）①你好吗？———————
② 12 3 4 5—— ② 12 3 4 5—— 、
啊 啊
③ i 6 i 6 5 — ③ i 6 i 6 5 —
啊 啊
（小组讨论）师：你们想对山谷说些什么呢？好好想一想，想好了和同组的同学说一说（小组讨论，为创编歌词的五一节教学打下基础）
讨论结束，师：想对山谷说什么呢？谁先说，对着山谷大声喊出来吧！老师表演你们的回声。
学生轮流说。
3。唱歌曲，练强弱。
①初步感受歌曲旋律。
师：同学们这么热爱山谷，山谷可高兴了。听，它唱起歌来了（课件播放歌曲）
②示范唱，让学生找出喊声部分和回声部分。
③师：你怎么知道这两句是喊声，这两句是回声呢？喊声和回声分别该怎么唱呢？
学生自由回答，师点评：喊声强，回声弱。
④多种形式教学歌曲。
a．按节奏跟读歌词。
b．跟琴模唱。（用la唱）
c．齐唱。
师：瞧，山谷邀请我们一起唱呢？
d．学生分两组轮流练唱回声。
e．表演合唱。
师：同学们喜欢这美丽的山谷吗？那我们把这首好听的歌献给它好吗？（教师指导学生站好合唱表演队伍，程序完整地表演合唱。）
四、拓展延伸，创编歌词
1。激发创作兴趣。
师：当同学们看到美丽神奇的山谷时，有好多好多的话想对山谷说，那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢？好，让我们都来做小小词作家吧！
2。合作创编歌词。
3。小组汇报演唱。（老师也想做一做，能不能让老师先写一写，出示“你好吗？”发动小歌手，小小作词家开始工作了。
个人展示：学生表演时话筒没响：可以即兴说一句：可以集体表演）
五、课后总结，激情延伸
今天，小朋友们真能干，不但学会了听辨强音、弱音，模仿强音、弱音，还学会了一首好听的歌，会新编歌词，希望同学们每次学习都有很多的收获，将来成为一名真正的音乐家。哦，时候不早了，看，小火车来接我们回去啦！孩子们，跟山谷说再见。
（课件：火车开啦）学生律动出教室。
