汉字教学年度工作总结,年度下学期双语汉语教师工作总结,对外汉语教学工作总结

工作总结之家最近发表了一篇名为《2016-年度下学期双语汉语教师工作总结》的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。

若羌县第一小学2015-2016学年第一学期双语教 学工作总结

“双语”授课以来，在坚持“双语”教学实验工作上，我校继续探索“双语”教学

的发展道路、继续以提高全校师生的“双语”水平，提高双语教师业务水平为目标，在课堂

教学中进行探索，开展“双语”教学实验工作。“双语”教学工作有了一定的发展和进步，但

总体教学水平还比较低，“双语”教学发展缓慢，制约了民族教育教学质量的提高。为了全面

贯彻落实上级有关“双语”教学的文件精神，我校成立了以学校校长为组长的“双语”教学

工作领导小组。我校为非寄宿制小学，目前本校有13个双语班，其所有班级的汉语文和数学

课用汉语授课。

一、双语活动的开展方面为加强我校班级之间，之间的思想交流、情感交流，培养和激发广大学生的汉语学

习兴趣，我校在每周二举行第二课堂教学活动，教学活动中让学生选择与汉语有关的节目。

在每周五下午开展少先队班队会，在班队会上主要以双语为主展开活动，通过这些活动，让

学生在活动中展现自己的才华，不仅提高了学生对汉语学习的兴趣，激发学生对汉语表达的

欲望。

二、双语教学方面

执教双语的教师相互之间听课、同时坚持听汉族教师的语文和数学课，教学处结合学校

的组内公开课进行了双语课程的观摩或评比。这样不仅加强了民族团结，而且还为双语教学

奠定了良好的基础。“双语”班学生其他课程个年级上优秀率有所提高或保持上年水平。“双语”班学生数学，汉语，语文，基本上能达到期末考试合格率在85%以上。相信在

上级领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，我校双语教学水平一定会不断进步。

三、教学常规方面 各个学科教师分年级学科进行集体备课过教材活动。教务处每月对教

师教案 作业 听课等情况进行一次全面检查，校长副、校长、学科组长定期、不定期在年

级学科每周组内公开课。每位教师都能做到超周备课个别双语教师作业中有未复批现象，存

在个别错误发现后再学科组长的监督下老师们能主动及时改正。交给组长复查。教师教学进

度安排合理作业量适中每学期每位教师听课不少于20节。并针对授课存在的问题及时反馈。

无论是教师 还是学生各类活动均使用汉语开展、汉语记录。每天升国旗每天国旗下献词要求

完全使用汉语锻炼

《对外汉语教学工作总结》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，重新编辑了一下发到工作总结之家。

汉语教学大家谈

如何有效控制尼泊尔

蔡胜凯 关键词：课堂控制、问题分析及对策

课堂秩序问题几乎是所有尼泊尔新志愿者在汉语教学过程中遇到的第一个难题。我也曾经遇到过同样的问题：在教室乱跑，乱叫，乱闹。这“三乱”就把整个课堂秩序给彻底地破坏了，教学活动也很难有序地进行下去。汉语课堂秩序分析：

低年级学生 一年级到四年级的学生，的自觉性最差——注意力不集中，坐不住。他们总是喜欢在没有允许的情况下四处走动。理由无非是，去仍垃圾或是向别的同学借橡皮啦，铅笔刀啦，或者是要去厕所等等。他们还有一个最大的喜好就是喜欢向老师告状。还有一个重要的方面，他们除了肢体语言外，英语沟通有一定的限制性。

高年级学生 五到八年级的学生在英语交流上没有什么困难，但是他们也会在课堂上给你制造一些你意想不到的麻烦。比如，忘记带汉语笔记本，家庭作业没有按时做，上课时时不时问你一些与课堂无关的问题，有的同学故意的问你一些敏感的问题；还有的学生故意跟其他同学一起起哄；偶尔他们还会嘲笑我们的英语（尽管他们的英语也不是那么好）等等。

汉语课堂秩序对策：

经过我这三年的观察、实践、总结、再实践、再总结的基础上，我有效地探索出以下几点对策，在有效控制尼泊尔课堂秩序方面发挥着不同的作用。

1.树立威信，设立汉语课堂法则，校规化。这一点对于新来的志愿者老师来说尤其有效。新来的志愿者老师不了解尼泊尔学生的特点，在课堂上对学生比较宽容、友善、热情、微笑；这些都会给学生传递一个信号：你不是一个严厉中文老师。为此，我建议刚到一个新学校，尤其是第一节课，你一定要树立威信！设立汉语课堂法则，并把它校规化就是一个很好、有效树立威信的方法。

2.课前不要笑，课后要跟他们一起玩。上课前，你一定不能笑。你要是笑着

进去，有可能你都能“哭”着出来。因为他们看着你很高兴，以为今天就算他们调皮捣蛋你也不会惩罚他们的，所以他们自己就开始放松了。但是，下课后，你一定要友善，亲近他们，跟他们一起玩，聊天；把你最友善的一面展示出来。这样，你才能更好地了解他们，与他们建立一个很融洽师生关系。

3.眼神是最有利的武器。一个眼神就可以让一个学生无地自容。有时候，我们的语言是很苍白无力的，就是我们所说的无声胜有声。作为老师，我们最有效的，最有

在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。

首先，应当加强与学生的交流，展现中国老师的特色，获得学生的认可。

老师的魅力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深入的交流，我发现，他们事实上对华文没有特殊的感情，有的甚至讨厌华文。他们平时交流的语言基本上是英语，其次是华语。因此如何拉近学生与华语的距离，关键因素在于老师的作用。从年龄上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次，由于来自异国，这本身对学生就存在一种新鲜感，更能发挥优势作用，引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。

第二，充分利用各种材料，搞好课堂气氛，引起学生对华语的学习兴趣。

相对于文字，图像和影像更能吸引学生的注意，因此在课余时间，我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的想象，创造机会让他们开口说华语。比如学习《可爱的新加坡》，我找来新加坡各种水果的照片，新加坡各地方的美景以及中国的美景，新加坡人和中国人友好相处的图片，问学生“这是什么”“讲了什么故事”等等。此外，在每节课的后半部分，让学生上黑板写字或者口头回答，并当场打分，这对于激励学生有重要作用。

第三，创造一切条件让学生开口说话。

中学学生的基本特点是会写汉字，但不大愿意开口说华语，这是通病，好比中国人在中国校园里说英语。我们应当知道，一种语言的习得，单纯掌握文字的书写是远远不够的，因为语言是工具，工具的根本目的在于交流。换句话说，我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。因此在平时教学中，应当创造一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外，更为重要的是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的老师交流，但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老师要多鼓励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。这点十分重要。当学生感受到老师真诚的爱以后，他们将加倍地敞开心扉面对你。这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用，而一旦有了兴趣，他们学习华语的障碍将变得轻松许多。

第四，在无形中传播中华文化。

这是高一层次的需求，也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时，仍存在着一定困难时，你要把深厚的中华文化告诉他们，让他们理解，则显得笨拙。当然，既然无形，便意味着很多时候不需要什么难度。比

经过精心制作“汉字作文”应该能够达到您的要求了，下文内容仅供参考使用。优秀的作文能够在语文考试中为学生赢得更高的分数，写作文可以培养我们的文艺气息。一篇优秀的作文可以帮助你在考试中得高分。

十二年里，我们也遇到了对混小子特别好的老师，他们对混小子的包容与关爱，我们没齿不忘；十二年里我们也遇到了大度的家长朋友，并且日后成为了好朋友。我觉得爱可以让一个人健康快速的成长，虽然说苦难能让我们锻炼坚强，可是人毕竟都在爱的过程里更加快乐。

现代网络语言好像很受欢迎，你和别人交谈如果不用几个网络名词就好像你很落伍。就在去年，我看一个网友的说说里有一个“本宝宝”，我起先以为是她的'宝宝，后来一想她还是个姑娘呀？不对，是她的小狗？也不对，这个词放在这句话里好像不是那回事。再往下看她网友的评论，哦——原来是她本人啊！

呵呵，我真落伍。于是我为了与时俱进，也看懂了碎觉、妹纸、同靴，最近又有了蓝瘦、香菇。假如有个人去了超市买香菇，服务员也是个网上达人，还真不知道这顾客为什么到了超市就想哭？当帝国时代被改写成”地锅食带“，对于汉语掌握还不熟的小学生是不是以后就真的”地锅食带“了。

那么我们今天也许不必死背这个，反过来想，汉字从秦始皇统一六国文字走到今天，它的演变历史何尝不是时代向前发展的车轮。去了解一下真草篆隶，去品味一下汉字的美感，也是了解中华文化博大精深的一小部分。

别让汉语的丰腴美感瘦到骨干，别让汉字的精髓黯然失色，甲骨文的昨天虽已老去，但是风采依旧。正确书写汉字是每个炎黄子孙必须掌握的基本技能，不要把汉字的魅力败给今天的电脑。

暑假期间，央视和河南卫视相继推出了汉字书写类节目，然而这些本意是“拯救汉字危机”“寻找键盘里失落的汉字”的节目，却出乎意料地引发了人们对汉字命运的忧虑。因为人们发现很多常用字不会写了。在“键盘时代”，曾经让我们引以为傲的汉字怎么就成了“最熟悉的陌生人”？这一现象，再次引起人们对汉字文化传承的思考。

近日，由爱奇艺与河南卫视联手打造的大型文化节目《汉字英雄》的首季在观众的好评声中完美收官，央视科教频道的《中国汉字听写大会》也创下了相当高的收视率，并引起了轰动。这两档节目触动了“键盘化时代”人们的神经，也引起了人们的思考和讨论。

上小学时曾被“听写”折磨的我们，绝对不会想到，时至今日，“听写”居然还能登上荧屏，成为不少观众津