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古诗赏析教案
古诗赏析教案栏目给大家带来大量古诗赏析教案、古诗赏析教案范文大全等内容，帮助大家对过去的工作进行经验总结，更多古诗赏析教案相关内容可以关注我们！
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《题西林壁》教案，欢迎阅读与收藏。
题西林壁古诗的教案 篇1一、教学目标
知识与能力目标：
正确读写、理解“横、墙”等生字，理解诗句的意思。
有感情地朗读、背诵和默写古诗，感受古诗的韵律美。
培养学生的观察能力和想象能力，通过诗中的描述想象庐山的美景。
过程与方法目标：
通过朗读和体验，学习作者传达感情的手法，体会诗人的心境。
引导学生理解古诗的哲理，学会全面看待问题。
情感态度与价值观目标：
培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文。
感受诗中含有的哲理，理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的深刻含义。
二、教学重难点
教学重点：
理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。
通过古诗的`学习，培养学生的观察能力和想象能力。
教学难点：
理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理，学会全面看待问题。
三、教学过程
导入新课
谈话导入，谈论旅行经验，引出问题“西林壁”。
介绍作者苏轼及其文学地位，以及《题西林壁》的创作背景。
初读课文
学生自读课文，标注生字和不懂的词句。
教师范读，纠正字音，明确朗读节奏。
深入理解
引导学生理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的含义，想象庐山的美景。
探讨“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理，引导学生理解观察问题应客观全面，避免主观片面。
朗读感悟
学生有感情地朗读古诗，体会古诗的韵律美和诗人的情感。
引导学生交流读的感受，加深对古诗的理解。
总结拓展
总结本课学习的重点和难点，强调古诗的哲理和诗人的情感。
拓展学生的思维，引导学生思考生活中类似“不识庐山真面目”的情况，学会全面看待问题。
作业布置
背诵并默写《题西林壁》古诗。
搜集并阅读苏轼的其他作品，了解苏轼的文学风格和思想。
四、板书设计
《题西林壁》
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁古诗的教案 篇2课 时 备 课
【本学期总第 5 课时】
【本单 元 第 5 课时】
【课 题】：古诗两首
【课 型】：
查看更多>>规划教案课件是每个老师日常必做之事，它不仅关系到教学步骤，更涉及到教学的课程标准。教案的制定对于学生能力全面发展的提升起到了重要作用。本文将介绍有关“古诗赏析教案”的知识，真诚地邀请大家来阅读。
古诗赏析教案 篇133.春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
[注释]
1.乃：就。
2.发生：催发植物生长。
3.潜：暗暗地，悄悄地。
4.润物：使植物受到雨水的滋养。
5.径：乡下的小路。
6.花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
7.锦官城：成都的别称。
[简析]
这是一首描绘并赞美春雨的诗。题目中的喜字统摄全篇。全诗八句，虽没出现一个喜字，但诗人的喜悦之情溢于言表。
首联写春雨的来到：好雨知时节，当春乃发生，一个好字，表达了诗人对春雨的赞美。春天是植物萌发、生长的季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。
颔联刻画春雨的特征：随风潜入夜，润物细无声。它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润着万物，不求人知，无意讨好。春雨具有这样高尚的品格，诗人格外喜欢。
颈联写春夜雨景：夜径云俱黑，江船火独明。诗人希望好雨能下个够，他开门出来看，只见天上乌云密布，地上也是黑沉沉的，连小路也看不清，只有江中船上的渔火露出一点亮光。
尾联晓看红湿处，花重锦官城是诗人的想象：春雨过后的翌日拂晓，整个锦官城里必然是一派花团锦簇、万紫千红的景象，那一朵朵湿漉漉、沉甸甸、红艳艳的鲜花，一定更惹人喜爱。花是如此，那田里的庄稼也肯定会茁壮成长。春雨给大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望，诗人怎能不赞美春雨呢！
34.绝句(迟日江山丽)
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
杜甫的这首五绝，四句两两相对，平朴如话，因此有人认为跟小孩子对对子没有什么区别（参见《鹤林玉露》）。明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反驳说：余曰：上二句两间（指天地间）莫非生意，下二句见万物莫不适性。岂不足以感发吾心之真乐乎？王氏的意见是对的。此诗抓住景物特点写春色，画面优美，格调柔和，很能引发读者的喜春之情。
迟日，出自《诗经七月》：春日迟迟。春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓天初暖，日初长（欧阳炯《春光好》）。诗人以迟日领起全篇，突出了春天
查看更多>>中华文化光辉灿烂，在我国悠久的人文历史中曾诞生过很多杰出的诗人，为了陶冶我们的情操，我们可以赏析解读杜牧的古诗词，它是中华文化的绮丽瑰宝，是富有生命力的文化精髓。让您无法忘怀的诗人杜牧古诗词有哪些呢？以下是工作总结之家小编吐血整理的“杜牧唯美诗词的古风赏析”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
杜牧唯美诗词的古风赏析(篇一)杜牧《中秋日拜起居表晨渡天津桥即事十六韵献…兼呈工部刘公》原文
碧树康庄内，清川巩洛间。坛分中岳顶，城缭大河湾。
广殿含凉静，深宫积翠闲。楼齐云漠漠，桥束水潺潺。
过雨柽枝润，迎霜柿叶殷。紫鳞冲晚浪，白鸟背秋山。
月拜西归表，晨趋北向班，鸳鸿随半仗，貔虎护重关。
玉帐才容足，金樽暂解颜。迹留伤堕屦，恩在乐衔环。
南省兰先握，东堂桂早攀。龙门君夭矫，莺谷我绵蛮。
分薄嵇心懒，哀多庾鬓班。人惭公幹卧，频送子牟还。
自睹宸居壮，谁忧国步艰。只应时与醉，因病纵疏顽。
杜牧唯美诗词的古风赏析(篇二)杜牧《山行》原文
远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处 一作：生处)
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
全文赏析
诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无飘缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。杜牧唯美诗词的古风赏析(篇三)杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》原文
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。
九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。
君意如鸿高的的，我心悬旆正摇摇。
同来不得同归去，故国逢春一寂寥！
全文赏析
这首诗在写景上很成功，从中可以领略到古代诗词中写景的种种妙用。
此诗作于公元839年（开成四年）春，在宣州（治所在今安徽宣城）做官的杜牧即将离任，回京任职。他的朋友、在宣州任判官的裴坦要到舒州（治所在今安徽潜山）去，诗人便先为他送行，并赋此诗相赠。
“日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。”诗一出手，就用明快的色调，简洁的笔触，勾画出一幅“春郊送别图”：一个初春的早晨，和煦的太阳照耀着大地，积雪大半已
查看更多>>中华文化兼容并蓄，在我国悠久灿烂的人文历史出现过许多优秀的诗人为了陶冶我们的情操，我们可以赏析解读王维的古诗词，它是民族文化的瑰宝，是文化典籍中的至关重要的部分。有哪些王维古诗词值得一读呢？工作总结之家小编已为您准备好了《王维原文赏析的相思古诗词》，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
王维原文赏析的相思古诗词(篇一)斜阳照墟落，穷巷牛羊归。(斜阳 一作：光)
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
全文赏析
诗人描绘了一幅恬然自乐的田家暮归图，虽都是平常事物，却表现出诗人高超的写景技巧。全诗以朴素的白描手法，写出了人与物皆有所归的景像，映衬出诗人的心情，抒发了诗人渴望有所归，羡慕平静悠闲的田园生活的心情，流露出诗人在官场的孤苦、郁闷。
夕阳西下、夜幕将临之际，夕阳的余辉映照着村落（墟落），归牧的牛羊涌进村巷中。老人惦念着去放牧的孙儿，拄着拐杖在柴门外望他归来。在野鸡声声鸣叫中，小麦已经秀穗，吃足桑叶的蚕儿开始休眠。丰年在望，荷锄归来的农民彼此见面，娓娓动情地聊起家常。这美好的情景使诗人联想到官场明争暗斗的可厌，觉得隐居在这样的农村该是多么安静舒心；惆怅之余不禁吟起《诗经》中“式微，式微，胡不归？”（意即：天黑啦，天黑啦，为什么还不回家呀？）的诗句，表明他归隐田园的志趣。王维精通音乐、绘画、书法，艺术修养深厚；苏东坡评他诗中有画，画中有诗。上面这首诗就可以说是一幅田园画。
诗的核心是一个“归”字。诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。接着，诗人一笔就落到“归”字上，描绘了牛羊徐徐归村的情景，使人很自然地联想起《诗经》里的几句诗：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？”诗人痴情地目送牛羊归村，直至没入深巷。就在这时，诗人看到了更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，似乎也分享到了牧童归家的乐趣。顿时间，他感到这田野上的一切生命，在这黄昏时节，似乎都在思归。麦地里的野鸡叫得多动情啊，那是在呼唤自己的配偶呢；桑林里的桑叶已所剩无几，蚕儿开始吐丝作茧，营就自己的安乐窝，找到自己的归宿了。田野上，农夫们三三两两，扛着锄头下地归来，在田间小道上偶然相遇，亲切絮语，简直有
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