十二生肖音乐教案（合集六篇）。
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班音乐教案十二生肖歌，希望能够帮助到大家。
十二生肖音乐教案 篇1
一、教学目标
1.了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱。
2.掌握剪纸的基本技巧，能够生动地剪出十二生肖的形象。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力，以及创造力。
二、教学重难点
教学重点：掌握剪纸生肖动物的外形特征，剪出生动的作品。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征，使剪纸作品生动美观。
三、教学准备
教具：彩色纸、剪刀、胶棒、生肖图片、剪纸范作、生肖乐园背景图。
学具：彩色纸、剪刀、胶棒。
四、教学过程
1.导入新课
播放《十二生肖歌》，引导学生进入课堂情境。
提问：你们知道这首歌里唱的是什么吗？引出“十二生肖”的主题。
2.了解十二生肖
学生交流自己收集的.十二生肖相关物品，分享对十二生肖的认识。
教师简要介绍十二生肖的顺序和传说故事。
3.自悟生肖动物外形特征
学生试着在作业纸上画出自己喜欢的生肖动物外形。
教师请几位学生在黑板上画，然后擦去五官和花纹，只留下外形轮廓，让学生观察并讨论。
总结：剪纸生肖动物的关键是抓住外形特征，进行夸张和突出。
4.剪纸造型
教师示范剪纸的基本步骤，强调安全使用剪刀。
学生尝试剪纸，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.评价展示
布置生肖乐园，将学生的剪纸作品张贴展示。
引导学生欣赏和评价作品，鼓励学生表达自己的看法和感受。
拓展：展示与十二生肖相关的民间艺术品，如山西绣品、生肖邮票等，激发学生的文化认同感。
6.小结
回顾本节课的学习内容，强调传统文化的重要性。
布置作业：要求学生回家后用剪纸方法制作家人的生肖图案，增进亲子关系。
十二生肖音乐教案 篇2
活动目标
1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。
2、知道可利用图片的`暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
活动准备
教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。
活动过程
1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
2、教师讲述故事“十二生肖”。
3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）
4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。
活动提示
1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
2、提请家长配合：
与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。
十二生肖音乐教案 篇3
活动目标：
1、在已有经验的基础，自由心态下较大胆表演和创造，体验大带小活动的
乐趣。
2、在活动过程中，中班幼儿提醒帮助小班幼儿听、看的兴趣，认真向哥哥
姐姐学习，在活动中萌发大带小、大教小、小爱大的亲情。
活动准备：
幼儿之间的互动
活动过程：
一、律动：大带小边唱边进教室。（走走停停）
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦！
二、语言节奏：
哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。
“这是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……，（大家呼）他（她）叫……”
三、歌曲《干净的小手》
哥哥姐姐都很爱干净，每天都把小手洗得干干净净的。
1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。（第2遍创编歌词）
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。
四、儿歌：上海童谣《烧小菜》
哥哥姐姐的本领可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊？（想）
中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。
五、歌表演《三条鱼》
刚才哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗？
弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱《三条鱼》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老师表演
袁老师也来表演一个节目：钢琴独奏《铃儿响叮当》。
金老师也来表演一个节目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我们樱桃班和贝贝班的.小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧？
2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。
大带小音乐活动反思
这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷。
在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。
通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高。一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目；一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢！
哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平时比较调皮的孩子自从有了弟弟妹妹后有了一定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平时自己最喜欢的玩具都让他们先玩……
这次大带小的音乐活动我们通过游戏化的方法组织幼儿进行音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在愉快的活动中，接受音乐的熏陶。律动：走走停停——让幼儿乐在动中；歌曲《干净的小手》——让幼儿乐在动中；儿歌：上海童谣《烧小菜》——让幼儿乐在趣中；歌表演《三条鱼》——让幼儿乐在创造中；舞蹈《找朋友》——让幼儿乐在参与中……
陈老师说过：“没有教不会的学生，只有较不好的老师。”是啊？我们付出多少在
幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊！
十二生肖音乐教案 篇4
教学目标
1.知识与技能：
学生通过绘画、剪纸、橡皮泥等手段，学会用多种方法表现十二生肖。
培养学生的创造能力以及实际操作能力。
了解并掌握十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱。
2.过程与方法：
通过观察、讨论、实践等方法，引导学生发现生肖动物的外形特征，并能用自己的方式生动表现出来。
培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3.情感态度与价值观：
激发学生对中国传统文化的兴趣，培养对美术的持久兴趣。
培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
教学重点与难点
教学重点：
了解、分析生肖动物的外形特征。
传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点：
抓住生肖动物的外形特征，并能以自己的形式生动表现出来。
教学准备
教具：彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图、相关课件。
学具：学生自备彩纸、剪刀、胶棒等手工工具。
课前收集：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
教学过程
一、组织教学
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序，做好上课准备。
二、情境导入
1.播放《十二生肖歌》：
边听边回答：你听出了什么？引出十二生肖的话题。
2.猜谜语：
教师用简练的笔法在黑板上迅速画出几种生肖动物的主要特征部位，学生边猜边喊出动物的名字，激发学生兴趣。
三、合作探究
1.认识十二生肖：
介绍十二生肖的.概念，简要讲述其来源和传说。
提问：这十二生肖里，你最喜欢谁？为什么？学生抢答并说出相关成语或故事。
2.分析生肖动物的外形特征：
利用课件展示各种生肖动物的图片，引导学生观察并讨论它们的外形特征。
总结：画动物关键不在五官，而是外形特征。找到特征，加以突出、大胆夸张，才能使动物形象栩栩如生。
四、示范与讲解
1.剪纸示范：
教师用较快的速度剪一个有特点的生肖动物，边剪边讲解制作过程、步骤和注意事项。
学生通过观察，自己归纳制作过程。
2.制作步骤：
设计外形并装饰五官细节、花纹。
剪刻制作。
整理细节。
粘贴到背景图上。
五、学生实践
1.分组实践：
学生分小组，选择自己喜欢的生肖动物进行设计、制作。
运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
2.教师指导：
巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
提醒学生注意用剪安全，保持卫生。
六、展示与评价
1.作品展示：
学生将作品摆放在展示台上，介绍自己的作品。
可分组讨论，让学生互评、自评，从形象特征和制作中的态度、兴趣、能力、组织、设计方法等各方面进行再评价。
2.点评：
教师做小结性讲评，肯定学生的努力和成果，提出改进建议。
七、拓展延伸
1.传统文化教育：
介绍其他中国传统文化元素，如京剧、脸谱、诗词、毛笔书法、国画等，激发学生对传统文化的兴趣。
2.家庭作业：
要求学生回家查找家人、朋友的生肖，并推算他们的年龄。
鼓励学生将自己的作品挂在房间里，美化自己的小卧室。
教学反思
本节课通过情境导入、合作探究、示范讲解、学生实践、展示评价等环节，引导学生了解并掌握了十二生肖的相关知识，培养了学生的创造能力和实际操作能力。同时，通过传统文化的渗透，激发了学生对传统文化的热爱和兴趣。在今后的教学中，应继续注重学生的自主学习和合作探究，提高学生的综合素质。
十二生肖音乐教案 篇5
活动目标：
1、通过街道、高楼的.情景，并借助想象理解记忆歌词。
2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。
重点：
理解记忆歌词。
难点：
能够边唱边游戏
活动准备：
幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。Ppt
活动过程：
一、导入：
1、入场。
2、发声练习：“唢呐与喇叭”
牛老师当唢呐我们来当小喇叭
二、理解、记忆歌词：
1、观察图片。
请幼儿观察图片，“图上小朋友在什么地方？他们在做什么？”
2、观看ppt，并聆听歌曲。
3、教师表演故事。
“你们知道帽子去哪儿了吗？大家说的都不一样，到底是怎么回事呢？我们该怎么办？”“这次牛老师来演，你听一听，歌里唱了什么故事？”
4、与幼儿一同有节奏地说歌词。（响板）
“唱了什么故事？”幼儿回答后，教师有节奏地说。
整体示范一次，一同说两次，幼儿示范两次。重点指导附点节奏。
我们假装带上帽子说一次。
三、通过游戏熟悉旋律：
1、师生互换扮演角色。
我来假装带上帽子，这次我来问，你来答。我们一起上街咯！·交换一下，你们问我答，小朋友们假装带上帽子，上街咯！
2、请幼儿示范唱。
我是一道神奇大门，谁唱的好听，我就打开让你来到大街上啦！
3、边唱边游戏。
“你们有漂亮帽子吗？戴上帽子我们一起来《数高楼》！”游戏两次。
十二生肖音乐教案 篇6
设计意图：
歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
2、发展倾听、推理、猜测的能力。
3、感受民间歌曲的魅力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动过程：
一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲
1、翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的'肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。
2、引出课题。
师：一共有几种动物？你觉得这些动物之间有联系吗？今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。
1、学习歌曲第一段。
（1）幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物？问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的？（听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题）
（2）理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情？这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。
A、幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢？得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
B、教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物找回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。
2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
三、完整学唱歌曲
1、将PP中部分动物藏起来、幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。
2、教师唱屏幕显示的生肖歌词，幼儿唱藏起来的生肖歌词。
3、男女生分别演唱藏起来的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
4、根据图标的隐和显多种形式演唱歌曲，如小组对唱、幼儿和听课的教师对唱。可根据幼儿演唱的情况随机调整藏起来的生肖数量。
5、挑战将所有的生肖图隐藏，完整演唱歌曲。
活动反思：
揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。
整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。
