音乐小学教案

音乐小学教案。

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音乐小学教案【篇1】

教学内容

1、听：《梦幻曲》

2、认：小提琴与大提琴

3、动：音乐游戏《都睡着啦》

教学目标

1.通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容;

2.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。

3.通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

教学重点、难点

1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

教学准备

钢琴、录音机等

教学流程

一、组织教学

二、新课导入

三、新课教学

四、综合游戏

五、小结

课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;

师生问好

师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢?(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下

1、初步完整感受

师：请同学们边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么?心里有怎样的想法? 师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀?

师：你是倒在床上就睡着的吗?

2、分段聆听

(1)第一乐段

师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗?

师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉?很吵闹吗?

师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗?

(2)播放第二段音乐，及课件图片(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈和老师，祝她们节日快乐)

师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗?

师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦? 请小朋友

(3)完整体验

师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?喜欢不喜欢?那好，咱们再听一遍。

师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?

介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的图片，

师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

音乐小学教案【篇2】

【教学过程】：

一，组织教学：听音乐拍手

二，复习歌曲《拉勾勾》

指名学生唱。

同座边唱边表演。

二，新歌教学：

1，复习走。

跑跑。

要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”。

边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软。

2，《其多列》节奏，请同学排一遍。

教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏。

3，故事导入：

4，跟老师边拍手边读歌词第一段。

5，学唱第一段。

采用模唱。

教师用肢体语言提示：让学生理解歌词。

采用师生接唱。

6，连唱。

7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍。

逐句模唱歌词。

接唱。

连唱第二段歌词。

8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片。

学唱第三段歌词。

逐句模唱。

教师用肢体语言提示，让学生理解歌词。

接唱(教师与学生，学生与学生)。

唱第三段歌词，让学生自己编动作。

三段歌词连起来。

放录音，学生跟唱。

启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。

那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。

连唱(可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱)。

边唱边表演。

教师提示几个动作，让学生自由组合(或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合)

放音乐，边唱边表演。

(比赛)指名学生表演，其它学生唱(边打节奏边唱)。

选出“小小舞蹈家”。

随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。

音乐小学教案【篇3】

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊!

(课件播放动画：小树苗长高)

3、演一演、唱一唱

师：(播放《小树长高了》。)小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

(课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。)

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)

a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

(课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。)

4、合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗?

师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

a、老师指导唱曲谱。

b、学生从头至尾唱曲谱。

c、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听

师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?

师：你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演

(学生随音乐表现)

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。

音乐小学教案【篇4】

教学目标:

1，在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情绪，能积极参与学习活动并从中体验到快乐。

教学准备:

电子琴，录音机，磁带

教学过程:

一、组织教学

1、学生听音乐做律动进教室。

2、师生音乐问好。

二，听赏《春天悄悄来临》

1、谈话导入

同学们，春天已悄悄来临，整个大地充满了生机，到处是鸟语花香的美景，今天，我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧!

2、师放音乐，学生边看书中插图边听，听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动。

①你在音乐中听到了什么声音(流水声，鸟叫声……)

②请你表述乐曲描绘的画面。

3、复听音乐。

①聆听主题音乐。

②请学生用"lu"哼唱主旋律。

③请学生自由模仿鸟飞，鱼游，花开等动作，随着主题音乐边唱边律动。

4、分段赏析。(重点让学生感受每段音乐所表现的不同情境)

四、课堂小结

今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧!

(一)描述春天美景，感受春的气息

1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。

通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。

2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗?

生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。

生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。

生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。

……

通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。

(二)激活已有经验，探索春天的音响

1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音?你能模仿一下吗?

生：我听到了春雨的声音。滴答滴答、滴答滴答

生：我听到了小鸟的叫声。叽叽喳喳、叽叽喳喳

生：我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙

……

2、师生一起来模仿和探讨这些声音。

通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。

3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。请听：(点击课件出示)师领读，生跟读

春雨(唱歌呀)滴答滴答

春风(弹琴呀)沙沙沙沙

春雷(打鼓)轰隆隆隆隆

春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦啦

课件出示更直观，让学生一目了然，且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。

(三)师生和谐互动，学唱春天的歌曲

1、拍手游戏

(1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢?初听歌曲《春天举行音乐会》。

静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。

(2)师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。

通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。

(3)师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。

通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。

2、打击乐器为歌曲伴奏

(1)、师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。

(2)、课件出示节奏谱：碰铃：

双响筒：

舞板：

(3)、学生选择乐器自由练习。

(4)、用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和。

打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。

3、学唱歌曲

(1)师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。

(2)师：想和老师一起读吗?师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。

(3)学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。

(4)轻声、有感情地演唱全曲。

指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。

(四)拓展欣赏名曲，感受春天的美丽

1：师：同学们唱得多美啊!春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受?《闲聊波尔卡》歌词节选：你听，你听，唱歌的是夜莺;你看，你看，喧闹的是百灵;你听，你听，那鸽子的哨音;你看，你看，这孔雀正开屏。春天是开心的大本营，百花开，百鸟鸣。春天是快乐的好心情，云雀的歌儿像风铃……

2、师：多么活泼欢快的歌曲啊!让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧!师生合着音乐一起律动。

拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。

3、师：跳得真好!就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。思考他表演的春天是怎样的?《拉德斯基进行曲》歌词节选：草绿了，花开了，天暖了;大雁飞来了，冰消了，雪化了;窗儿敞开了，心儿苏醒了，风筝飘呀飘起来了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌谣，月亮累了，睡得长了，太阳出来得一天比一天早了……

生：冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……

4、师：让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。

拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。

5、师：同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧!听音乐律动出教师。

音乐小学教案【篇5】

教学目标：

1.通过对3种民族乐器的了解及其曲目的欣赏，让学生感受民族弹拨乐器的美妙音色，激发学生对民族音乐的喜爱。

2.了解我国古老的弹拨乐器——古琴，感受其古朴、深沉的音色;欣赏古曲《梅花三弄》，熟悉音乐主题，感受主题在乐曲种的变化。

3.了解弹拨乐器——古筝，感受其丰富的音乐表现力;欣赏乐曲《渔舟唱晚》，熟悉各部分音乐主题，想象乐曲各部分所表现的内容。

4.了解古老的弹拨乐器——箜篌，感受其柔美清澈的音色;欣赏古曲《春江花月夜》，熟悉音乐主题，帮助学生了解“鱼咬尾”的音乐句式。

教学内容：

了解我国古老的弹拨乐器——古琴、古筝、箜篌;欣赏三首乐曲《梅花三弄》、《渔舟唱晚》、《春江花月夜》。

教学重难点：

感受3首民族弹拨乐表现的意境，熟悉主题音乐，了解古琴、古筝、箜篌这3种民族弹拨乐器的音色特点及演奏技法。

课时安排：

3课时

第一课时

教学内容：

1.认识了解我国古老的弹拨乐器——古琴

2.欣赏古曲《梅花三弄》

教学过程：

一、导入

师：1977年，美国科学家选择了对世界文明有重大影响、代表地球文化精华的音响，刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上，发往浩淼的太空，作为人类的使者去寻求“宇宙的知音”。被认为是“人的意识与宇宙的交融”的古琴曲《流水》即是其中之一。今天，就让我们伴随着深沉而浑厚的旋律走进古琴的世界。(欣赏视频《流水》片段)

二、学生交流资料

1.课前布置有的同学找古琴的介绍、有的找古琴的图片、有的找古琴的传说。老师也可找一些图片进行补充。(古琴介绍)

2.师：古琴从产生以来，就与历的文人雅士结下了不解之缘，有关古琴的传说和美德已使它的艺术价值超过了一般乐器。下面，就请同学们讲讲你所知道的关于古琴的传说、小故事。(古琴动画)

3.请学生介绍知道的古琴作品。

三、欣赏乐曲

1.初听古琴曲《梅花三弄》音频。

2.请学生谈感受。

师：古琴的音色有什么特点?

师：欣赏《梅花三弄》(片段)视频，说一说这首乐曲表现了什么意境呢?

学生讨论。

师：通过刚才的分析，作者是想通过这首乐曲来表现梅花怎样的品格呢?

3.学唱主题。

师：我们一起来唱乐曲的主题部分。(《梅花三弄》主题谱例)

4.复听音乐。

(1)师：老师为大家准备了梅花图，我们边听音乐边欣赏。(梅花动画)

(2)师：请同学们思考乐曲的曲调有什么特点?

《梅花三弄》是一首最古老的古琴曲，它旋律优美流畅，形式典雅独特，表现了梅花洁白、傲放、苍劲、挺拔的气质。三弄实际是三个变奏，古代有高声弄，低声弄，游弄之说。乐曲主题表现梅花，通过对梅花凌霜傲雪神态的描写，赞颂文人高洁的品格，艺术价值很高。

5.朗诵梅花诗词。(歌颂梅花诗词图片)

四、课堂小结

本单元我们认识和了解了三种民族乐器──埙、筝和古琴，谁来说说他们各自的音色特点。

音乐小学教案【篇6】

【教学内容】

表演唱歌曲《快乐的小笛子》

【教学目标】

1、用自然统一、活泼整齐的声音演唱《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。

3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

【教学重点、难点】

1、用清脆有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。

【教学教具】

钢琴，课件，竖笛

【教学过程】

一、组织教学

1、有秩序进教室

2、师生问好歌

二、激趣导入

1、介绍音乐小伙伴

师：欢迎走进音乐课堂，老师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支快乐的小笛子

2、揭示课题

方式：教师吹奏《快乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼

师：今天我们就和《快乐的小笛子》一起渡过一节愉快的音乐课吧。

【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】

三、新课讲授

1、完整聆听

（1）初听歌曲

师：请同学们边听边看老师做了哪些动作？

（2）再听歌曲

师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？

（3）复听歌曲

师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老师一起拍拍手。

【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力，从而帮助学生理解歌曲内容】

2、朗读第一段歌词

（1）教师完整示范读词

（2）帮助学生认读生字

（3）划分色块、接读歌词

3、学唱歌曲第一段

（1）完整聆听第一段

（2）带领学生划旋律线

师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看

（3）师生接唱

师：刚才同学们接读歌词表现不错，现在我们来接唱.

（4）完整演唱

提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。

【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加自然地、轻松地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。】

4、学习歌曲第二段

（1）初听第二段范唱

师：小笛子听咱班同学唱的不仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？

（2）学唱第二段

师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。

（3）完整演唱，及时纠正

5、完整演唱全曲

（1）跟音乐演唱

师：还记得第一段歌词吗？加上一起来

（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱

师：真好听，老师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。

四、音乐活动

1、节奏小笛子

方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。

2、歌声小笛子

方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。

【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,通过游戏唤起孩子的好奇心与联想,从中感受音乐，学习音乐。】

五、拓展聆听《牧童短笛》

1、聆听《牧童短笛》部分

师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和老师一起随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。

2、拍手，律动感受乐曲

六、课堂小结

师：今天我们和快乐的小笛子成了好朋友，希望小朋友们都能快乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。

音乐小学教案【篇7】

教学目标：

一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式(如：演奏、跳舞、画画、写诗等等)来表现出对乐曲的感受。

教学重点：

感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学难点：

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学准备：

多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒

教学方法：

合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法

教学过程：

一、组织教学

1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

2、师生问好。

二、谈话式引入教学。

孩子们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放动画片《四小天鹅舞曲》

1、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物?2、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。3、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。4、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

2、提问：动画片中的小动物是谁?(天鹅)哪你对天鹅了解多少?(学生谈)教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢?

3、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗?教师讲故事的同时播放相应的动画片

故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。

三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。

1、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

2、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》

3、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。

4、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是?根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

5、谁来说说蓝色代表的情绪(学生谈)〔平稳、忧郁、柔和等等〕那红色呢?(学生谈)〔热烈、激动〕

6、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么?播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么?

7、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

8、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么?

9、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。

10、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

11、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

12、刚刚我们通过挥动彩带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受?(编故事、画画、写诗、跳舞)那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现

13、学生自由活动，教师个别指导。

14、分别让学生展示自己的创作。

15、教师小结

16、师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。

音乐小学教案【篇8】

一、教学背景

1.面向学生：一年级

2.学科：音乐

3.课时：1

4.课型：唱歌综合课

二、教材分析

《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到音处结束显得欢快热烈、意犹未尽。

三、教学目标

1.知识与技能目标：学会歌曲《过新年》、了解年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。

2.过程与方法目标：通过用拍手的节奏训练、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。

3.情感态度与价值观目标：用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年愉悦的心情。

四、教学重点

1.了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2.能积极配合老师、同学完成各项律动、参与表演。

五、教学难点

1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。

2.节奏的训练，器乐的配合。

六、教学准备：钢琴、多媒体课件、小鼓、锣。

七、教学过程

（一）导入新课

【学生随着歌曲《新年好》的音乐进入教室】

教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？

学生：过年···

教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？【出示课件】

介绍扫尘、贴对联、贴窗花

教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。【课件导入《年的传说》：相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人马上点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们害怕年兽的再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传统节日“过年”。】

教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。请你打开56页！

学生：我就打开56页！

（二）学唱歌曲【播放歌曲《过新年》】

1.节奏训练

教师：接下来，请小朋友们看到PPT，让我们一起来念一念，拍一拍。

①x x x x ▏x 0 ‖

咚 咚 咚 咚 锵。

②x x ▏x x x‖

咚 锵 咚 咚 锵。

③x x ▏x x o ▏x x ▏x o‖

咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵！

2.有节奏的朗读歌词

①教师教读，提出鼓点“咚咚呛”

②学生齐读。

3.练唱歌曲

教师：现在小朋友们跟着老师唱一遍歌曲！

教师教唱，学生跟唱。

教师：现在我们来做个接唱游戏，老师演唱前面的，小朋友们演唱“咚咚锵”，加上你们的

小手来拍打节奏。

4.律动游戏

教师：小朋友们非常棒！想不想再玩另一个游戏？

学生：想

教师：老师手上有两种乐器，老师邀请四位小朋友上来当“小乐手”。

学生积极参与

教师：拿小鼓的两位同学看着老师，在歌词有“咚”的地方用小鼓打出来。拿这个的，在歌词有“锵”的地方敲一下。

教师指挥

教师：其他同学充当“小歌星”，谁唱的，我就请他下一组上来表演，我们一起来一遍！

教师弹琴，学生演奏

八、课堂小结

教师：小朋友们表现的非常棒！还有两个多月就要过年了，老师希望小朋友们学习进步、身体健康做永远快乐的小天使！今天的音乐课就上到这里！下课！

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音乐小学教案通用

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音乐小学教案(篇1)

教学目标

1．懂得友谊意味着责任,乐于交友，提高交友能力。

2．懂得交友重在真诚，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

教学重点

懂得友谊意味着责任，交友重在真诚。

教学准备

1．了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标

1.学会交朋友，提高交友能力。

2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

3.了解交友重在真诚。

教学过程

活动一：播放歌曲 引入主题

1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。

2.你喜欢和谁跳舞？ 为什么？

3.那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？

（对于学生交友观中一些不正确的认识，教师不要急于批评要鼓励学生说真话。）

4.其实，每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生活才变得绚丽多姿。

5.出示课题：《我们是好朋友》

活动二：大话朋友 感悟友谊

1.你生活中的好朋友是谁？指名说。

2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。

3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。

4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。

5.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。

活动三：个案诊断 指导交友

1.观看录像片段《生活中的婷婷》

2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？

（不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较）

3.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？

4.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？

5.指导交友。学儿歌《交朋友》。

活动四：学习故事 深化内涵

1.故事《乐于助人朋友多》

2.故事中的潇潇是个怎样的孩子？

3.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？

4.怎样做才能获得真正的朋友？

5.在《找朋友》乐声中教师总结。

第二课时

教学目标

1.懂得友谊意味着责任。

2.能正确处理好与朋友的关系。

教学过程

活动一：交流收获 获取经验

1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？

2.学生自由回答。（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……）

3.下面齐颂儿歌《找朋友》

4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢？

活动二：情景辨析 深化认识

1.在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？

情景一：当朋友失约时我该怎么办？

情景二：与朋友吵架时我该怎么办？

情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？

情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？

2.小小组讨论辨析。

活动三：联系实际 指导行为

1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的`关系。

2.出示小品：《责任》

3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。

5.小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

活动四：信息共享 提升发展

1.媒体展示：《伟大的友谊》

2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？

3.展示交流：名人谈朋友。

4.写上心理话，设计交友卡。

5.设计一棵友谊树，互动交友。

活动五：总结评价

如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！

音乐小学教案(篇2)

设计理念：

新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

学习目标：

1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

重点难点：

1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教学准备：

老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体

教学安排：

两课时

第一课时

教学内容：

1、演唱《两只老虎》

2、聆听《狮王进行曲》

教学过程：

一、组织教学：

老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

二、演唱《两只老虎》：

变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）

“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理：有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》：

“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”

完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

四、小结：

今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该

音乐小学教案(篇3)

设计理念：

《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物。从歌曲的学唱中感受春的气息和对大自然的热爱。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃。为歌曲创编动作，并把打击乐器溶入歌曲中表演，培养学生的小组合作精神。

教学目标：

1、聆听《春》，感受春的竟境。

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

3、创编歌词，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

教学重点、难点：

在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

教学准备：

多媒体课件钢琴学生打击乐

教学过程：

一、导入：

师：同学们好！老师今天发现你们特别精神，很高兴和大家一起这节课，你们准备好了吗？

二、新课教学：

1、新歌导入

师：老师今天给大家带来一首特别好听的乐曲，请大家把眼睛闭上，静静的聆听（课件“春）

师：你们想到什么？（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。当我们置身大自然的春天里，会听到许多美妙的声音，你们听这些是什么声音？（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声）

生：雨声、风声、雷声、水声、小鸟叫声

2、初听歌曲（春天举行音乐会）

师：这么多美妙的声音汇集在一起，把大自然的春天变成一场精彩的音乐会，在我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》（课件播放《天天举行音乐会》）生：静静的欣赏歌曲

师：听出来他们在表演什么吗？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

3、歌曲学习

A、分别出示（春雨、春风、春雷、春水）节奏学习

(春雨)XX0X|X-|

嘀嗒嘀嗒

（春风）XX0X|X-|

沙沙沙沙

（春雷）XXXX|X-|

轰隆轰隆隆

（春水）XXXX|X-|

哗啦啦啦啦

（在学习的过程中，复习八分休止、让学生拍打歌曲节奏，在节奏熟练的基础下，导入歌谱，进行视谱学习，唱不准的音跟钢琴学唱。）

B、加上动作（弹舌、手摩擦、拍腿、拍手）

师：春雨唱歌滴答滴啊真好听，如你是春雨想怎么表演？

生：弹舌（学生模仿动作，其他同学一起学，在按歌曲的`节奏一起表演）

师：那么春风？春雷？春水？（大家一起小组讨论，小组代表表演）

生：春风可以摩擦，可以摇课本发出声音，春雷可以轻敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小组讨论，小组代表表演）

C、分别出示（春雨、春风、春雷、春水）歌词学习

D、老师唱前面歌词，同学唱后面衬词

(春雨唱歌)XX0X|X-|

嘀嗒嘀嗒

（春风弹琴XX0X|X-|

沙沙沙沙

（春雷打鼓）XXXX|X-|

轰隆轰隆隆

（春水鼓掌）XXXX|X-|

哗啦啦啦啦

D、跟琴学唱整首歌曲（出示课件）

E、跟伴奏一起唱

师：这么优美动听的声音老师都想参加这个音乐会了，你们想参加吗？那让我们赶快再来感受一下这美妙的声音，（再次聆听歌曲《春天举行音乐会》）

4、歌曲感情处理

春天的音乐会我们都参加了，应该怀着怎样的心情来唱这首歌曲呢？（高兴，快乐）心里高兴，表情应该是怎样的呢？对了，表情好看了，声音就一定好听，让我们用最好的声音来演唱这首歌曲。

三、拓展提升（歌曲创编）

师：音乐会热闹吗？连森林里的小动物都想参加，猜猜都有谁来了？来的真不少？我们一起来为他们编首歌曲好吗？

（如：蜜蜂跳舞嗡...小鸟唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌哗啦...松鼠是个指挥家...）

四、下课小结

同学们，由于时间的关系，我们就不展示了，你可以把这首好听的歌曲带回去给你们的爸爸妈妈听，你们的朋友听，好吗？

同学们，春天是美丽的，春天是多彩的，春天是开心的，春天是快乐的，来，就让我们一起走出课室，去寻找春天的足迹，去拥抱美好的春天吧！音乐《春天举行音乐会》，同学们走出教室......

音乐小学教案(篇4)

教学目标：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》，并能用打击乐器为歌曲伴奏；

2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。

教学重点：

1、能自信地、有表情的演唱歌曲《我也骑马巡逻去》；

2、欣赏《我是人民的小骑兵》。

教学难点：

引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

二、新课教学

师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？

1、教学碟范唱；

2、带读歌词；

3、歌曲接龙；

4、全班齐唱歌曲

四、参与表现

1、 师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。— 全班有感情地演唱歌曲。

2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！—请同学们上台表演。

五、总结下课 听音乐出教室。

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、新课教学

1、复习导入

师：上节课我们学了一首新歌《我也骑马巡逻去》，我们一起来唱一唱。

师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！

2、初听全曲

师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？—活泼、欢快。

你眼前仿佛出现一幅什么画面？

3、分段欣赏

（1）、欣赏引子

师：你们听到了什么？—模仿一下。

引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声 （由弱到强）

（2）、欣赏第一乐段

师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？

描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武—活泼、欢快的

（3）、欣赏第二乐段

师：听到了什么声音？—风雨声

你认为小骑兵遇到了什么事情？

他会不会被困难吓倒呢？

（4）、欣赏第三乐段

师：又听到什么？—小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱，越来越小。—用打击乐器模仿

四、总结下课

师：你从小骑兵身上学到了什么？

听音乐下课

音乐小学教案(篇5)

教学目标：

1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。

2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。

3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。

重点难点：

1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。

2、准确掌握波音和八分休止符的用法。

课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。

教学过程：

一、导入

1、教师弹奏上课标志乐：

2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的'孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。

3、观看课件。

4、师：大家还记得这是哪首歌吗？

生：《小瓜棚》

5、出示课题

师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。

二、歌曲教学

1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？

生：（略）

2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？

生：（略）

师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。

3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。

4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。

5、老师范唱歌曲。（学生评价）

6、学生分组演唱。（师生互评）

7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？

8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。

9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。

三、创作表现

1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！

2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？

（老师说明每人分工）

师：我们来试着配合一次好吗？

3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？

（师生共同演奏，演唱）

4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。

教学反思：

从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。

音乐小学教案(篇6)

教学目标：

通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；

用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

教学重点与难点：

重点：感受民歌独有的地方风味；

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教学准备：

准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》

教学过程：

一、情景导入

你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？

江苏扬州的诗句

谁能说出一句与扬州有关的古诗？

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

好一个"烟花三月下扬州"！

出示扬州风光图，让学生欣赏画面。扬州美吗？

美！

二、寓教于乐

感受歌曲

怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。

全体同学听赏歌曲一遍

听了这首歌曲，你有什么感受？

轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。

生跟范唱音乐轻声唱歌词。

生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱

三、创造表现

有难唱的地方吗？

……

引导学生练习，并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点

好的，我们把歌曲连起来唱，不要唱错哦！

一到两遍，直至唱熟

生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。

同学们唱得不错！《杨柳青》是一首扬州民歌，关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说，民歌是怎样产生的？

……

不错！民歌产生于民间，在民间的各种风俗活动中，由口头创作又经过口头广泛流传，在流传的过程中不断地被加工进行再创作，使之更加完美。正因为这样，许多民歌都是用当地的方言来演唱的。《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。

原来民歌中的衬词这么有意思。接下来，我们再用扬州方言来唱一遍，不过我有个要求，变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。

……1、领唱、齐唱；

2、加动作演唱；

3、加上一些打击乐器唱

拓展延伸

同学们唱得真好！民歌《杨柳青》因题材的不同，有很多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。

生听歌曲

四、完美结课

今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还知道了不少其他的知识。都知道了什么？

音乐小学教案(篇7)

小学音乐教案是一个非常重要的教学工具，它可以帮助老师更好地指导学生学习音乐知识和技能。在小学音乐教学中，教案不仅是一份指导教师教学的书面材料，也是使得教学有计划、有条理、有重点、有落实的工具。因此，本篇文章将详细阐述小学音乐教案的制作方法、使用方法及其意义。

一、小学音乐教案的制作方法

1. 根据课程标准和教学目标，制定教学大纲。教学大纲是教师在教学过程中的“导航员”，也是制定教案的重要依据。制定教学大纲需要考虑到学生的实际情况，以及课程内容的难易程度和学习目标。

2. 分析学生的学情，制定教学计划。在制定教学计划时，应该以学生的年龄、兴趣等因素为考虑的依据，逐步推进课程的难度和深度。

3. 设计教学内容和教学方法。教学内容需要与教学目标相对应，教学方法应该多样化，能够吸引学生的注意力并活跃课堂气氛。同时，在设计教学内容和教学方法时，也应该根据学生的实际情况进行具体分析。

4. 制定教学步骤。教学步骤要清晰明了，便于教师进行课堂教学。每个步骤需要注明具体时间和内容，便于控制教学进度，确保教学效果。

5. 设计教学评价方式。教学评价应该与教学目标紧密结合，有助于促进学生对知识的理解和运用。

6. 编写教学材料。编写教学材料可以帮助学生更好地理解和应用知识，同时，也是课堂讲解重点的补充。

7. 梳理教学重点和难点。在教学过程中，教师需要突出教学重点和难点，引导学生着重学习。

二、小学音乐教案的使用方法

1. 在课前，教师需要对教案进行充分研究，掌握教学内容和教学步骤，确保课堂教学的有计划、有条理、有重点。

2. 在课堂上，教师需要按照教学步骤进行教学，紧密结合教材，突出教学重点和难点，注重运用多种教学方法。

3. 鼓励学生参与课堂互动和活动，积极参与课堂讲解和探究，提高学生的学习效果。

4. 在课后，教师需要对教学效果进行评估和总结，并加以改进和提升。

三、小学音乐教案的意义

1. 方便教师进行教学。教案作为教师的工具，可以让教师更好地规划教学步骤和内容，确保教学进度和教学效果。

2. 有利于提高教学质量。教案的制作和使用有助于教师加强对教学目标和教学内容的理解和把握，提高教学质量。

3. 适应学生差异，提高学生学习效果。教案的制作方法强调了充分考虑学生的学情和特点，有利于适应学生差异，促进学生学习效果。

4. 强调评价和反馈。教案的设计需要注重评价方式和反馈机制，有助于教师及时评估学生的学习成果，以便提高教学效果。

综上所述，小学音乐教案是一份非常重要且必不可少的教学工具。教师应该在课前充分制定、掌握教案，高质量地进行课堂教学，以促进学生的优秀表现和学业成绩。同时，教师也应该不停地反思和完善教案，不断提高教学质量和效果。

音乐小学教案(篇8)

音乐课：《猜》

教学内容：

唱：《夏天的雷雨》

听：《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》

动：我们的发明 谜语童谣

教学目标：

1、 以“猜”为主线贯穿全课，让同学从不同视角联想感受音乐。

2、 学会用明亮丰满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》，在一定程度上表示出歌曲的情绪。

3、 朗读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。

4、 欣赏音乐《狮王进行曲》、《天鹅》、《森林狂想曲》

教学过程：

一、 师生问好 30′

二、 热身舞 4分钟

三、 猜谜语 并介绍谜语的由来 2分钟

师：小朋友，看到这个“猜”字，你想到了什么呢？（猜谜语）

师：看得出你们都很喜欢猜谜语，桥，教师两边挂着许多小灯笼，上面有很多谜语，咱们现在就来猜一猜，好不好？

师：你们知道吗，谜语有着悠久的历史，古时候，每逢元宵节，人们将自身制作的谜语挂在花灯上，供人们边观灯边猜谜取乐，就这样谜语成了广大人民喜闻乐见的文学形式，并一直流传至今。

四、 我的发明：谜语童谣 8—9分钟

师：瞧，我今天就带来了一个花灯，上面有一个谜语童谣，请小朋友放把谜底先在心中不说出来。

1、 依照节奏来念童谣，先在心里默读一遍。请你观察这4句童谣的节奏完全相同吗？（不同）

2、 找出不同的一句，并把节奏读出来。

3、 把其他三句的节奏读出来。

4、 完整齐读 两遍

5、 老师要为童谣配上动作，小朋友看看老师做了那些动作？

6、 再请你仔细观察，那几句动作相同。

7、 请小朋友们边念童谣，边做动作。

五、 歌曲《夏天的雷雨》 15分钟

1、 师：其实谜语不只可以说，而且还可以唱出来，不信你们听？

2、 师范唱

（1）师：谁知道谜底呢？

（2）老师问请小朋友来回答。

（3）现在老师按节奏问，请小朋友按节奏回答，看看那几句节奏相同。

（4）唱着问答

（5）老师完整问，同学回答

（6）分组，一问一答，再换过来。

师：这么好听的谜语歌，一定有一个好听的名字，你们猜猜看，会叫什么名字呢？（出示歌曲明）

请小朋友们跟着音乐唱一遍。

六、 音乐猜谜游戏 8分钟

师： 下面咱们再来进行猜谜游戏好不好，我这儿有三个谜语，可是谜面不是用文字表示出来的，而是三段音乐，

生活中处处都有音乐，有时我们还可以根据音乐展开充沛的想象，通过聆听音乐，你都听到了什么声音，猜猜描绘的仿佛是一副怎样的画面？

《森林狂想曲》介绍：音乐制作人耗时5年，深入台湾森林实地录音，收集了鸟类、蛙类、禅类等100多种自然声音，创作了这首《森林狂想曲》。

让我们伴着美妙的音乐，再读一读那种谜语童谣，体会一下美的意境。

七、 总结

今天音乐课，我们读着节奏猜出了童谣的谜底，唱着歌曲猜出了夏天的自然现象，同时我们还根据不同的音乐联想到不同的内容，最后让我们在这美妙的音乐声中结束今天的音乐课。

分析：热身舞，让小朋友们自然的进入到音乐的氛围当中，同时拉近了老师和同学的距离。猜谜，是小朋友最喜欢的游戏之一了，用猜谜导入童谣即自然又生动，在童谣的念说中，还交叉了节奏练习和卡农练习。歌曲的学习也和谜语不分开，老师和同学以接龙的方式学习歌曲，防止了保守的老师教、同学学的方式，使同学更加主动、积极。最后的音乐猜谜其实就是欣赏，猜，只不过是让小朋友表达自身对音乐的感受，但稍稍变换一下方式，小朋友们就觉得乐趣无穷了。

教学反思：在学校试教了多次，总的来说教学效果还不错。可能是追求完美的缘故，所以总觉得公开课的课堂上不应该出现问题，应该一气呵成。所以在学习歌曲的环节，我往往会忽视纠正的重要性，难点的乐句也只是略微讲一讲。所以我发现小朋友们在第一课时总是不能很好的把歌唱好。这是我在今后教学中要注意的。在课堂的最后中我设计了一个环节，就是让小朋友们欣赏《森林逛想曲》，并在乐曲中再来念一念谜语童谣。我这样设计一是为了前后呼应，二是想让小朋友们感受音乐的感染力。但这一设计比较有争议。有的老师觉得很好，因为《森林狂想曲》非常美，配上童谣别有一番意境。有的老师觉得多此一举，没必要欣赏这首乐曲，更不用回过头念童谣。我呢分别听取了两种意见，拭教了两节课，发现其实小朋友很喜欢这首音乐，他们听得聚精会神，因为他们喜欢，所以我坚持了我的最初设计。我想一切的设计都是为了小朋友，只要他们喜欢，只要让他们在我的课堂能够有所收获和快乐，那么费些心思又何妨？

音乐小学教案(篇9)

教学理念

新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。

一、创设情境，以美感人

《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美———无时不体现着美，“美”字贯穿始终。

二、巧用媒体、道具，激发兴趣

电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。

三、破除常规，学唱歌曲

传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。

四、拓展教材，想象模仿

学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。

教案设计

[教学内容]

义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）

[教学目标]

1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。

2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。

3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。

4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。

[课型]综合课

[教学重难点]体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。

[教学准备]多媒体课件、头饰等。

[教学方法]听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作学习法等

[教学过程]

引导策略

教学活动设计意图

一、组织教学，调节情绪

跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室

让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。

二、激情导入，感受音高

1、运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。

3、身体语言感受音高。

当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5—32—16—12——”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。

利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。

三、巧用媒体，感受节拍

1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）

2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）

3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。

利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。

四、声情并茂渲染气氛

小蜻蜓

小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，

不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。

1、跟教师朗读歌词。

2、你认为该用怎样的声音来朗读？

3、你觉得该用什么样的心情来朗读？

充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。

五、图谱游戏，情境表演

1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。

2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）

3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。

4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。

5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。

6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。

六、发挥想象情境表演

1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。

小蜻蜓自由飞舞的图片

小蜻蜓高兴游戏的图片

小蜻蜓辛勤捕蚊的图片

2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。

3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。

4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。

以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。

七、余音缭绕，蜻蜓飞舞

1、放《小蜻蜓》的音乐，

2、学生带着头饰轻轻飞出教室。

3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。

小班音乐教案

关于“小班音乐教案”，我为大家整理了一些必要的知识。当老师在教新课程时，常常需要准备教案课件，并且希望学生们认真编写每份教案课件。教案的重要性不言而喻，它起到了推动学校质量提升的重大作用。邀请您阅读并分享给您的朋友们！

小班音乐教案 篇1

活动目标：

1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

活动重点：

初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声

活动难点：

能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

活动过程：

一、导入活动

师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏

师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）

师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）

师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）

2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）

老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）

3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？

4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！

师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！

三、对唱的游戏形式演唱歌曲

1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）

师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）

师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）

2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！

3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）

4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！

四、创编歌词演唱歌曲

1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）

2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！

师幼对唱小狗一次。

4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。

五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！

师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。

师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

小班音乐教案 篇2

小班音乐游戏：小兔乖乖

一、活动目标：

1、学习小兔跳，能听音乐跟着节奏跳。

2、乐意和兔妈妈一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。

3、能够分辨兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲，并在大灰狼出现时安静躲避。

二、活动准备：

（物质）小兔乖乖音乐；兔宝宝头饰若干、兔妈妈和大灰狼各一个；兔妈妈和大灰狼两段音乐。

（经验）理解小兔乖乖的故事内容

三、活动过程：

（一）开始部分：故事导入，引起幼儿兴趣。

引导幼儿跟着歌曲《小兔乖乖》学小兔跳入场，坐在摆好的呈圆弧状的小椅子上。师：小朋友，前几天，我们听过一个故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友谁还记得，故事里都出现了谁啊？（兔妈妈、兔宝宝、大灰狼）故事里兔妈妈出门去了，对小兔子们说兔妈妈回来的时候会唱什么？兔宝宝回答什么？兔妈妈还说了什么？（不要给陌生人或大灰狼开门）后来大灰狼来了。唱到……？兔宝宝能给它开门吗？小朋友想一想，大灰狼也会唱歌，兔宝宝怎么听出来哪个是兔妈妈的声音，哪个是大灰狼的声音呢？（兔妈妈的声音是细细的，大灰狼的声音是粗粗的……）

（二）基本部分：

1、复习歌曲小兔乖乖，再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同。

师：那我们一起来唱一遍小兔乖乖，注意啊兔妈妈的声音是细细的、温柔的，大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的（一起唱一遍，看情况可以再唱一遍）。

2、听音乐，感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同。

师：老师今天给大家带来了两段音乐，一段是兔妈妈来了的音乐，一段是大灰狼来了的音乐，现在请小朋友认真听一听。（第一遍听音乐第一段）谁来告诉我这一段是兔妈妈还是大灰狼？我们再来听（第二段）这一段是谁啊？好，我们再来听一遍（第二遍听音乐，边听边引导）兔妈妈来了，兔宝宝们会做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼来了呢？（赶快蹲下，不说话）

3、初步了解游戏规则，体验游戏的乐趣。

师：今天我们小一班的小朋友都是兔宝宝，一会儿我们一起做游戏，那我来问一问，兔妈妈来的时候可以做什么？大灰狼来了呢？兔宝宝们可一定要记住，认真听清楚，不然就会被大灰狼抓走了，不能玩游戏也不能回家了。

好了，现在请兔宝宝们来玩游戏吧（放音乐）谁来了？兔妈妈来了，兔宝宝们，跳一跳，招招手！（大灰狼来了）哦，谁来了？兔宝宝们快蹲下，别说话！

4、进一步了解游戏规则，学习随着音乐有节奏地跳。

师：刚才兔宝宝们都特别机灵，给自己鼓鼓掌吧，真棒！兔妈妈们特别喜欢，给你们大大的爱！可是有个小问题，兔宝宝们蹦蹦跳跳的时候有点乱，我们是不是应该跟着音乐，有节奏地一下一下地跳啊，下面我们再来玩一遍，看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊！（放音乐）大灰狼来了……大灰狼走路，我们跟兔妈妈一起玩游戏吧，跳一跳，向客人招招手！

（三）结束部分：

（游戏自然结束）今天太阳真好啊，可爱的兔宝宝们，跟着兔妈妈一起出去玩吧！

小班音乐教案 篇3

教材分析：

新学期开始了，作为一名小班教师，如何稳定新入园幼儿的情绪，任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们必须首要思考和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思考一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑情绪油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动，节奏朗朗上口，歌词简单易学，并可以让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的快乐。

活动目标：

1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

钢琴伴奏。

活动过程：

一、小鱼找朋友。

1、教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。

实录：

老师以小鱼的身份：小朋友们好！

幼儿：小鱼你好！

老师：我在哪里游泳的？

幼儿：在小河里游泳的。

教师强调：在水里游。在哪里游呀？

幼儿：在水里游。

教师边做发愁的动作与表情说：“我开心吗？”

幼儿：不开心、难过的。

教师：对呀，我一个人孤孤单单在发愁。我一个人怎么样？

幼儿：孤孤单单

教师：在干吗？

幼儿没说出，教师在完整讲述。

分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯能力方面与回答问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。

2、引导幼儿讨论：这条鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？

实录：

幼儿：它在发愁，应该让它回家，找妈妈。

幼儿：帮助它找个朋友和它一起玩。

二、和小鱼做朋友。

实录：

1、教师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼愿意和它做朋友了。两

条小鱼碰在一起，会做些什么动作？”

2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简单的动作、表情来表现。

幼儿：手拉手、握握手、抱抱（先前有《找朋友》的游戏。

教师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜测内容。

3、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

教师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？

幼儿：摇摇尾巴点点头。

教师带领孩子学学动作，边学边做。

教师：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？

5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。

6、教师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。

7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。

三、和小鱼做游戏。

1、我们这么多小朋友都做小鱼的朋友，小鱼肯定很高兴！我们一起和小鱼做游戏吧！

2、在音乐声中，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的快乐。

活动分析：

这次音乐活动，孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表达不清，有的甚至眈眈地看着老师，不知要做什么，所以在这次活动中，我的教学重点放在了学习歌词的上面，通过各种教学手段让孩子们普遍达到了目标。

小班音乐教案 篇4

课题生成：

我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过"老母鸡与小鸡"的游戏，小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣，对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇，游戏中，他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛非常愉快、活跃。针对这一情景，我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。

活动目标：

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

(2)借助图片，记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

(4)通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

(5)初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

活动过程：

1、欣赏歌曲。

(1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

教师提问："歌曲中有谁?"幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

教师提问：

①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在高兴地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1：高兴。幼儿2：不高兴。

④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。

教师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

3、演唱歌曲，创编动作。

教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣："老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。

在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的.鸡蛋串放在篓中。

课题评价：

一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中，幼儿都比较感兴趣，特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小朋友面前给他们看时，个个都叫了起来："啊，母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。

二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感兴趣，教学效果好。但在整个活动中，幼儿仅模仿了母鸡的动作，还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐，充实整个幼儿活动的时间。

三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班音乐教案 篇5

活动目标：

1. 感受歌曲优美的旋律。

2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。

3. 体验表演的快乐。

活动准备：

1.课前带幼儿外出散步，感受春天美好的景色。

2.春天的图片。

活动过程：

1，谈话导入。

（1）引导幼儿说说春天的特征，知道春天天气暖和，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看到了什么？小树变成了什么颜色？

（2）总结幼儿体验的经验，引出歌曲。

2.学唱歌曲。

（1）教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。

（2）教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。

（3）幼儿轻声跟唱。

提示：引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句，用活泼、跳跃的`方法唱后两句。

3.歌表演。

（1）鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。

（2）幼儿自由进行唱编表演。

小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

活动过程：

1.节奏练习。

（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

(2）幼儿随伴奏熟悉歌词。

(3）幼儿跟唱,注意唱准休止符 。

(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。

3.歌表演、

( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。

(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

小班音乐教案 篇6

活动目标：

1、模仿学唱歌曲《小金鱼》。

2、能用肢体动作表现歌词内容。

3、乐于参加集体活动并大胆表现自己。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐 小金鱼头饰 小鱼虫挂饰 图谱

活动过程：

一、引入，吸引幼儿兴趣

1、 师：宝贝们，我是鱼妈妈，你们是我的鱼宝宝，今天我们一起到池塘做游戏。你们准备好了吗？我们一起出发吧！（听音乐，入场）

2、 师：咦！这是谁？小金鱼是什么样子？

3、 师：总结

二、看图谱熟悉歌词

1、 师：今天，鱼妈妈带来一幅好看的图，我们一起来看一看！

2、 师：这只小金鱼非常漂亮，它有一双大大的眼睛

（手指图谱）小金鱼呀！眼睛大呀！

3、 师：（1）小金鱼在干什么呀？[游泳]

（2）我们用一个好听的词语形容叫游来游去

（3）我们一起学学小金鱼游一游

（4）我告诉你们哟！小金鱼游来游去时可不说话呢！

（手指图谱）游来游去，不说话呀！

4、 师：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛虫]

（2）这是小鱼虫，小金鱼可喜欢吃他们了呢！

（手指图谱）看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！

5、师：（1）小金鱼吃到了小鱼虫是什么样的心情？[高兴]

（2）我们用一个好听的词语形容叫欢欢喜喜

（3） 看，小金鱼正抿着嘴笑呢！

（手指图谱）欢欢喜喜，抿住了小嘴巴。

6、师（1）完整指说一遍

（2）鱼妈妈和鱼宝宝们一起说一遍吧！

三、模仿学唱歌曲，用肢体动作表现歌词内容

1、师：其实，这是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！

2、师：你们想不想学呢！我们一起来唱一遍吧！

3、师：你们唱的真好听！我们再一起唱一遍吧！

4、师：鱼妈妈把这首歌还编了一些好看的动作呢！

我先表演给你们看！

5、师：现在，你们站起来跟着我一起表演下吧！

6、师：（1）鱼宝宝们表演可真好看！

有谁愿意到前面来表演，瞧！我就把这个送给他！

我们要一边唱一边表演哟！

（2）还有谁要加入我们呢！

四、集体游戏

1、师：哎呀！我们鱼宝宝表演真棒！

鱼妈妈表演时肚子都有点饿了呢！你们也一定饿了吧！

瞧！我带来了好多小鱼虫，我把它放在池塘中间，我们等下一起听着音乐唱着歌跟着鱼妈妈游到池塘中间，当唱到啊呜一口吃掉它时，我们再拿起小鱼虫吃掉它！你们都吃到了吗？我们再来一遍吧！

2、师：我们的肚子都吃饱了吧！我们再一起游到外面玩一玩吧！

教学反思

1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

小班音乐教案 篇7

活动名称：好听的电话铃声

活动目标：

1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。

2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

活动准备：

1、有主题好听的铃声经验背景。

2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

3、多媒体课件：打电话flash动画。

活动过程：

一、演唱歌曲打电话

多媒体播放美丽的森林背景图片

森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？

（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏）

二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

1、给小狗打电话

欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）

你们想给谁打电话？（给小狗打电话。）

小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）

咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）

2、给小兔打电话

你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）

（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）

3、给小鸭打电话

刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）

我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？

唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！

（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）

小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。）（幼儿再唱歌曲）

4、给大象打电话

说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。

三、变出歌曲铃声

小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）

1、戴上自己制作的手机。

2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲）

四、活动的延伸：

在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？

歌曲：谁找我

你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂！

小班音乐教案 篇8

活动目标：

1、 学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

2、 感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。

3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

重点难点：

感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

活动过程：

1、回忆包春卷的过程

2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。

3、学唱歌曲

4、游戏“给小动物包‘春卷’

5、幼儿合作玩游戏

活动反思：

一、帮助会议，激趣导入。

通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。

二、注重情绪教学，难而化简。

幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了！

小百科：春卷，又称春饼、春盘、薄饼。是中国民间节日的一种传统食品，流行于中国各地，在江南等地尤盛。

小班音乐教案 篇9

设计意图

幼儿生活的环境中有许多随处可见、取材简便的自然物，这些都是我们开展幼儿园教育的宝贵资源。就说随处可见的废旧易拉罐，它可以制作出各种各样的玩具，让孩子们在玩的过程中既能学到科学知识，同时也能体验到游戏和动手制作的乐趣，因此我设计了这节《会唱歌的罐宝宝》这个活动。

活动目标

1.知道不同的物品装在罐里发出的声音不同。

2.学习动手制作响罐。

活动准备

1、和孩子们共同收集许多沙子、石子、豆子和易拉罐。

2、制作好的六个漂亮可爱的罐宝宝，还有三个手拿罐宝宝表演的大班小朋友。

3、音乐磁带《喜洋洋》。

活动过程

(一)导入活动

1、入场：边说边做动作，师说：“春天到，天气好。小朋友们乐陶陶，幼儿园里开音乐会，邀请咱们去瞧一瞧。走啰——出发了——，一二三，跳跳跳。四五六，跑跑跑。七八九，快快走，快走啰——”。

2、进入会场后，师说：“小朋友，你们瞧，音乐会场已经到。快快去把座位找，找到以后快坐好，安安静静把节目瞧。”请出三个手拿可爱罐宝宝的小朋友表演舞蹈《喜洋洋》，观看后引发小朋友对漂亮罐宝宝的兴趣。

引导小朋友问：“你们手中拿的是什么漂亮的玩具?太好玩了。”

三个小朋友说：“会唱歌的罐宝宝，你们喜欢送给你们吧!”

3、组织幼儿游戏：猜猜罐子里装的是什么?

(1)不打开，有什么办法知道里面装的是什么?教师现场投放幼儿所猜测的材料，让小朋友初步感知罐宝宝。在摇一摇，晃一晃，引导幼儿对比听的过程中，出高音罐宝宝，中音罐宝宝，低音罐宝宝。

(2)引导幼儿打开罐宝宝，看里面究竟装的是什么材料。

师说：“这么好听的歌声，是谁躲在里面唱出来的呢?”幼说：“咱们打开瞧一瞧就知道了。”

引导小朋友轻轻的把罐宝宝打开，看到里面有石子、豆子、沙子。

4、帮助幼儿制作会唱歌的罐宝宝。

(1)引起幼儿制作的兴趣。

师说：“噢!原来是它们躲在里面唱歌呀，歌声真好听!你们想不想做一个会唱歌的罐宝宝?”

幼说：“想，现在就做。”

师说：“小朋友快来瞧，材料早已准备好。罐宝宝只有吃饱才能唱得好。”

把准备的材料以变魔术的形式展现出来，让孩子自由挑选材料，以喂罐宝宝的游戏形式，制作会唱歌的罐宝宝。

(2)幼儿操作，教师巡回观察指导

在做的过程中，引导幼儿知道一个罐宝宝只放一种材料，并说出制作的注意事项。如：“做的时候要记牢，左手拿罐宝宝倒不了，右手捏紧掉不了，一个一个往里装，1——2——3—— 罐宝宝一会就吃饱。”

“小朋友你们瞧，食物怎么往外跑，动动脑筋想想看，罐宝宝的嘴巴怎样才能闭的牢?”引导小朋友给罐宝宝封好口。如用胶带粘等办法。

5、自由展示自己的作品。请幼儿互相猜一猜：好朋友制作的会唱歌的罐宝宝装的是什么?进一步感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。

(1)感知不同物品装在罐子里发出的声音不同。

师说：“你们小手真灵巧，会唱歌的罐宝宝做得好，咱们大家来比赛，听听谁的罐宝宝唱得妙。”

(2)自由展示，感受成功的喜悦。 [幼儿园教案]

播放“喜洋洋”的音乐，让小朋友在音乐声中尽情的玩罐宝宝，并互相展示自己的作品。

师说：“罐宝宝的歌声真好听，组成一个合唱队让他们把优美的歌声唱起来!”

活动延伸

将制作的罐宝宝投放到表演区，玩打击乐“罐子交响曲”。还可以引导幼儿分别在两个罐宝宝中放入不同数量的材料，去玩一玩、听一听、从而发现罐宝宝中放入数量不同的材料，也能发出不同的声音。

苏教版小学音乐教案

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？小编特地为大家精心收集和整理了“苏教版小学音乐教案”，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

苏教版小学音乐教案(篇1)

教学内容：

1、欣赏《中华人民共和国国歌》

2、学唱歌曲《升旗》

3、学唱歌曲《五星红旗》

4、欣赏歌曲《小朋友爱祖国》

教学总目标：

1、以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国，热爱国旗，好好学习天天向上。

2、学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲

3、能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。

教学重难点：

1、体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2、唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。

教学过程：

第一课时

一、师生问好!

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

(一)谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀?(国歌)那你还知道在什么时候我们还能听到国歌?(学生说)今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。

(二)初听《国歌》

1、边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何?

2、请学生回答

3、评价，小结

(三)复听《国歌》

1、你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。

2、说说为什么

3、请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适

4、讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习

(四)完整的聆听《国歌》(出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受)。

1、请学生谈谈自己听后的心情是怎样的?你想到了什么?(启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么?)

2、复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。

(五)全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。

三、小结

第二课时

一、组织教学：师生问好!

二、新课导入：

谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起?(学生说)今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1、边听边想这首歌带给你怎样的心情?

2、跟着音乐拍手

四、学习歌词

1、跟老师读歌词

2、指导读：我们立正，我们敬礼。

3、学生有感情地读

五、学唱歌曲

1、跟音乐默唱

2、跟音乐轻声唱

3、指导唱好：我们立正，我们敬礼。

4、感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的?指导唱

5、有感情演唱

6、检查学习效果

(1)分组唱

(2)接龙唱

(3)合作唱

六、表演

七、小结

第三课时

一、组织教学：师生问好!

二、复习歌曲《升旗》

三、新歌教授：

(一)画画导入

小朋友，你们看，老师在画什么?(国旗)今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。

(二)范唱

1、学生边听边想歌曲带给你怎样的心情

2、学生说

(三)感受旋律

1、跟着音乐拍手

2、师指导

3、按照节拍拍手

(四)读歌词

1、师带读

2、指导读二、五、六句

3、生读

(五)学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、歌曲处理

4、全班唱

5、男女生唱

6、分组唱

7、师生对唱

(六)表演

1、生自由创编动作

2、指名表演

3、师生共同表演

(七)小结

第四课时

一、组织教学：师生问好!

二、“我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢?”

1、今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。

2、初听音乐，跟音乐轻轻律动

3、再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。

4、初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么?小鱼儿爱什么?

5、跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐

6、跟音乐表演

7、分小组自由创编、表演

8、小组展示，师生互相评价

苏教版小学音乐教案(篇2)

教学内容：1复习《国旗国旗真美丽》;

2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;

教学目标：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演

2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱;

3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。

教学过程：复习《国旗国旗真美丽》

师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美!”

跟磁带，同学生一起边唱边做律作

师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?咱们再来一遍”

学生进行演唱

师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”

学生鼓掌

一、导入

师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”

生：“看了”

师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”

如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的演

二、新课教授

师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”

生：“想”

多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?”

生：“好”

老师范唱

师：“我唱得好听吗?”

生：“好听!”

师：“来点掌声!”

老师道谢

师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!”

学生跟范唱演唱

师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”

学生跟范唱演唱

师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧!”

用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”

哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”

学生哼唱

师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”

师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”

师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”

学生演唱完后进行评价鼓励

师：“下面我们跟琴唱一唱”

老师弹奏，学生唱

(学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范)

唱完一遍后

师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)

师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱”

1按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换)

2按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换)

3师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏)

4齐唱

苏教版小学音乐教案(篇3)

教学目的：

1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点：用有感情的声音表现歌曲。

教学难点：用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分：

1、聆听《三只小猪》

(1)完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。

(2)复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

(1)完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

(2)复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。

三、结束部分：

小结。

苏教版小学音乐教案(篇4)

一、教学目标：

1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

二、教学重点：

1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。

2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。

教学难点：

对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。

第一课时

教学过程：

一、组织教学：

二、音乐活动

(一)模仿节奏

1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称

2、模仿乐器演奏的声音

3、板书

(二)、介绍瑶族的“盘王节”

(三)、学儿歌

1、师示范

2、师带读

3、生自渎

4、用乐器伴奏

(四)、表演“跳盘王”

第二课时

一、组织教学

二、新课导入：

1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗?——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗?

2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么?

三、学唱歌曲

1、教师有表情的演唱歌曲

2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么?听了以后有什么感觉。

3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

4、师带读歌词

5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱

7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同样的方法学习2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律动表演

生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

五、小结

第三课时

一、组织教学

二、故事导入：

三、欣赏乐曲：《小金凤》

四、介绍乐曲

1、说说你听后的感觉

2、用你喜欢的颜色表现你的心情

五、再听乐曲《小金凤》

1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现

2、按书中的提示表演

六、表演壮族舞蹈

第四课时

教学过程：

一、组织教学

二、游戏：“同他去”

1、讲规则

2、学儿歌“同他去”

3、唱儿歌

4、玩游戏

第五课时

教学过程：

一、组织教学：师生问好!

二、新课导入：

1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。

2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。

3、完整的读歌词，师打节拍

4、揭题《捉猫猫》

5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样?

6、师简要说说歌曲的情绪

7、生跟音乐默唱

8、跟音乐轻声唱

9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处

10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音乐伴奏唱

第六课时

一、组织教学

二、复习歌曲

三、音乐知识

1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“_”

2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型__，请生跟老师打节奏。

3、模仿大钟的声音，“_—”，师拍手引导，生跟打节奏

四、小结

苏教版小学音乐教案(篇5)

学情分析

本班学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

教材分析

本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

1、“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和 的学习领域）

2、“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）

3、“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）

4、“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

教学要求

1、 知识教育要点

（1）感知各种随意形状。

（2）认识和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、 能力培养要点

（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

（4）提高对色彩美、形状美的能力。

3、 审美教育要点

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

苏教版小学音乐教案(篇6)

RB的全名是RhythmBlues，一般译作节奏怨曲。广义上，RB可视为黑人的流行音乐，它源於黑人的Blues音乐，是现今西行流行来和摇滚来的基础，Billboard杂志曾介定RB为所有黑人音乐，除了Jazz和Blues之外，都可列作RB，可见RB的范围是多么的广泛。近年黑人音乐圈大为盛行的HipHop和Rap都源於RB，并且同时保存着不少RB成分。

节奏布鲁斯(RB)的诞生可以追溯到40年代中期，早期的RB被被称为跳跃布鲁斯(Jumpblues)。

JumpBlues吸收了爵士乐的吹奏乐器(Horn-drivenlineup)演奏和摇摆乐(SpBlues是节奏爵士(RhythmJazz)和布鲁斯(Blues)的结合品。

虽然JumpBlues很大一部份是吸收Blues的特点，但是最后奠定其基本结构使其形成一种崭新的音乐风格却是节奏爵士。但Jumpblues节奏更快，演唱更粗哑，而且其乐器的使用也区别于爵士和蓝调：钢琴演奏节奏强烈，最重要的SAX的演奏也更尖锐。早期的JumpBlues是还是属于黑人音乐：它的演唱者和听众都是黑人。

在JumpBlues中演唱者被称Shouter，很多著名的JumpBluesShouter都是来自大乐队(Big-Band)，如BigJoeTurner，他是来自KansasCityjazzbands的。当时还有一些著名的Shouter，如ilburn,CamilleHopBlues音乐家．

在50年代,由于那些杰出音乐家们的努力,JumpBlues终于冲破了种族界限,成为了为大众接受的新型音乐风格,也正是在50年代JumpBlues易名为节奏布鲁斯(RB)，登上了Billboard榜.