韵母教案,韵母i教案12篇

韵母i教案12篇

经过多方考虑工作总结之家小编选中了最为有用的“韵母i教案”，感谢您的浏览。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案的编写需要结合学生的学科认知水平和掌握情况。

韵母i教案 篇1

教学内容：

六个单韵母a o e i u ü

教学要求：

认清单韵母的形，读准单韵母的音，能正确书写六个单韵母，会读单韵母的四声，熟记单韵母的笔顺。

教学重点：

读准单韵母的四声，会写单韵母的笔顺。

教学时间：

十二课时。

教学过程：

第一课：教学单韵母a

一、引言揭题

二、认一认

出示汉语拼音基本笔画：c l ，指名读。

三、学一学

1、出示小女孩张大嘴巴图，启发小朋友想一想，这位小女孩在干什么时，发出什么声音。

2、领读a ，儿歌，张大嘴巴a a a

3、出示小女孩头像侧面图，看像什么？

儿歌：圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴a a a

4、板书a，领读，书空。

5、生练写一行，订正。

6、课间操。

7、认识声调符号：一（一声平）/（二声扬）∨（三声拐弯）（四声降）

8、学习给a带声调:ā á ǎ à 。

9、练读a的四声。

四、演一演

五、写一写：在作业本上写a两行，并带声调。

第二课时

一、巩固练习

1、指名（四位）小朋友写a；

2、指名给a 带声调；

3、指名读a的四声，随机订正。

二、学写a的笔顺

导语：一个单韵母是由汉语拼音基本笔画组成的，下面我们一起来看怎样写好a的笔顺。

1、板演a：c a（2）师板演一笔，生跟写一笔；

2、生自己练写一行；

3、生边书空，边读儿歌：左半圆，竖右弯，两笔写成a a a 。

三、课间游戏：拍手游戏。

四、作业：在作业本上练写两行a的笔顺。

第三课时

教学内容：学习单韵母o及o的四声。

一、复习巩固

1、给a a a a带声调；

2、写出a的笔顺；

3、出示汉语拼音基本笔画o。

二、学习o及o的四声

1、出示公鸡啼鸣图，请小朋友说说从图上看到了什么？

2、公鸡怎样打鸣？

3、读儿歌：公鸡打鸣喔、喔、喔，嘴巴圆圆喔喔喔；

4、板演o，领读、书空，强调书写规则；

5、生练写一行； o

6、游戏；找朋友；

7、学习给

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复韵母拼音教案3篇

资料的定义范围较大，可指代生产资料。在学习工作中，我们有可能会使用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？在此，你不妨阅读一下复韵母拼音教案3篇，欢迎分享给你的朋友！

复韵母拼音教案(篇1)

学习目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、知道ai ei ui的标调位置。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

课时目标：

1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

(二)提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

(三)学习复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。)

3、学习ai的发音，认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。)

4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。

让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习： 我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。

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2025复韵母的ie教案(收藏4篇)

复韵母的ie教案 篇1

一、复习导入

１、出示i和yi、ü和yu：

⑴让学生读一读。

⑵说说它们分别代表的是什么？

２、出示：

⑴让学生读一读。

⑵说说ü上两点省略规则

３、我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。

今天我们再学习２个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！

板书１１ieüeer

二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声

１、学习ie、üe、er的音形：

⑴出示３幅插图：

问你们能不能利用这３幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀？

⑵请同学说说自己的学习过程。

⑶教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。

⑷教师讲解er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

２、学习er的四声：

⑴板书ērérěrèr

⑵自己试着读一读。

⑶借助平时口语中的发音读准四声。

⑷选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。

三、指导书写ie、üe、er

１、说说ie、üe、er３个复韵母的组成。

２、它们在书写时应占什么格？

３、学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

４、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

5、修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。

四、学习整体认读音节ye和yue

１、复习ie、üe的读音。

２、师讲ie和üe是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书ye、yue。

３、比较韵母ie、üe与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？

（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）

４、启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。

５、运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读ye、yue的音。

复韵母的ie教案 篇2

教学重难点

声母和üe相拼。

教学要求

１、学会复韵母ieüe，特殊韵母er。整体认读音节yeyue及四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

２、学习声母与复韵母ieüe组成的音节，能熟练拼读。

课前准备

投影片数张。

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单韵母课件

这个所谓的“单韵母课件”是我用心准备的，希望它能够让您满意。如果您想获取更多信息，请访问我们的官方网站。作为一名教师，我工作的一部分就是制作自己的教案和课件，所以我需要认真对待。教案和课件的设计应该展现教师的思想火花和创造力。

单韵母课件 篇1

汉语拼音学习的关键是标准的字母发音。前面系列文章主要讲解了韵母的发音方法和学习技巧，下面将开始拼音声母的学习。

需要说明的是，在小学或学前班学习汉语拼音时，实际的学习顺序是单韵母->声母->复韵母等，因为韵母是能单独成音节发音的，而声母无法独自成音节。比如有汉字读a o e，却没有字读b d g，学了单韵母后再学声母，马上能和单韵母相拼。根据先易后难的原则，在家里教宝宝学拼音时，建议也按照此顺序进行学习。

汉语的韵母按结构特点分类，可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。由一个元音构成的韵母叫单韵母；由两个或三个元音构成的韵母叫复韵母；由元音加鼻辅音韵尾构成的韵母叫鼻韵母。

根据韵母开头元音的发音口形分类，可以分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，统称“四呼”。

a的发音技巧：

口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路

上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

e的发音技巧：

口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起和软腭相对，比元音o略高而偏前。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

两唇收缩成圆形，略向前突出；舌后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

两唇拢圆，略向前突；舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

口自然打开，舌位不前不后不高不低，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。

单韵母课件 篇2

本次复习包括四项内容，韵母复习三。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。

i、e、u、r 四个字母和八个复韵母、一个特殊韵母er的卡片；铁丝做的.三个圈圈和三条直

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