麻雀三年级作文,麻雀三年级作文14篇,孔雀三年级作文

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在城市、在森林、在郊区，到处有小麻雀的身影。

一身灰色的羽毛，背上还有一些像芝麻似的小黑点，一对小巧玲珑的翅膀，尖尖的小嘴，敏锐的眼睛，这就是大家常见的小麻雀。

在我小时候，曾经看到上百只的小麻雀停在电线上，唧唧喳喳地说个不停，像在开大会。今天我玩时，看见几只小麻雀落在电动车上，左瞧瞧，右瞧瞧，用小嘴啄啄车笼头，在车上上蹦下跳，一副神气 活现地样子。

随着环境的破坏，动物们越来越少了，小麻雀的生活空间少了许多。有一次我家的猫捉住了一只小麻雀，交给了我，看着麻雀水汪汪的眼睛，我便马上喜欢上了它，给它准备了一个笼子，里面铺上一层 树叶，水和食物一应俱全，我天天去看它，逗逗它。几天过去了，我看它不是那么活灵活现，反而还变得郁闷了。我十分不解，这么舒适的屋子，应该开心啊！小麻雀还时不时地望望天空，我朝着小麻 雀看的方向望去，看见一群麻雀在天空自由地飞翔。我若有所思，抱着笼子跑到了空地，打开笼门，把麻雀抱在手里，往天空一送，它马上展开小巧玲珑的翅膀往同伴的方向飞去。

麻雀，你可爱，你活泼，你讨人喜欢，可你需要自由。放心吧，小麻雀，我们人类会还你自由的天空！

麻雀三年级小学作文：麻雀的故事

我爱麻雀。每天放学后，我都能在学校附近的公园看见它们。尽管它们小小的，毛茸茸的身体却充满活力。它们飞来飞去，忙碌而热闹。那一瞬间，我真想和它们一起飞翔。

我常常观察那些可爱的小麻雀。它们有人性般的智慧和聪明。我常常在心里给它们起名字：小玲、小丽、小娜等等。虽然这只是我自己的想象，但我真的觉得这些名字非常适合它们。

我发现，小麻雀们经常小组行动。它们忙着觅食，整齐地排队在地面上寻找食物。我也注意到，它们的领袖总是飞到较高的地方，任劳任怨地看守着周围的环境。这让我想到了一个故事，叫做《团结就是力量》。在这个故事中，一群小鸟通过团结协作，克服了困难。我心里暗自下定决心，我要向小麻雀们学习，团结协作，共同创造美好。

然而，小麻雀们也有自己的快乐时光。我在公园中看见它们玩耍，互相追逐，有时还会飞到树上

以下“孔雀三年级作文”一文是我们为您准备。作文是展示个人独特视角和价值观的方式，写作给予我们思考和反思的空间。为了写好作文，我们可以尽可能多地阅读优秀的作品和一些经典名著。现在，我们真诚邀请您来浏览本页内容！

有一个传说，“传说天上有一位女神”。“她常常帮动物和人类去实现愿望”。小孔雀听到了妈妈讲得这一个故事，有一天，小孔雀有了烦恼，于是它就想起了妈妈讲的这个故事，它就想我一定要找到天上的女神，求女神帮我实现愿望。小孔雀一直找啊找，找了很久都没有找到。它准备放弃的时候，晚上睡觉的时候梦见了女神，那位女神长的'貌如天仙，孔雀就求女神，说尊敬的女神，你能满足我的愿望吗？女神说：“你有什么烦恼呢！又有什么愿望。

女神说话时声音很甜美，小孔雀说：“我烦恼的是怎样才能像凤凰那样漂亮”。我的愿望是我要变成凤凰那样漂亮。女神温柔的说：“那你就要继续努力了，因为我想你不要依靠别人，等你长大了，我就实现你的愿望，不过，你得必须努力，如果我看见你没有努力过，我就不能帮你实现愿望。恩，我答应你，小孔雀说。自从那次小孔雀就一直很努力，十年以后，小孔雀长大了，一天晚上，他又梦见了那位小时侯见到的女神，女神把它变成了凤凰，孔雀一觉醒来，真的变成了凤凰，它在心里说谢谢你，女神。它好像听到了女神的说话声，女神说这是你努力的成果，记住要好好帮助别人。孔雀变成了凤凰后总是帮助别人。

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的爱美的孔雀三年级作文，欢迎大家分享。

森林里准备举行才艺比赛，参赛者有蚂蚁、猴子、小鸟和孔雀。比赛虽然将于下月举行，但是动物们都忙于练习。其他不参赛的动物却七嘴八舌地谈论著比赛的事，大家都热切地期待它的来临。

比赛前的三星期，孔雀突然照照镜子，发觉自己很胖，跳起舞来颇难看的。于是，她就不断地节食和练习跳舞。

比赛当日，参赛者都以最佳的状态示人。首先，蚂蚁一家人雄赳赳地在台上步操，接著，身手灵活的'猴子表演体操，然后，小鸟「吱吱」地唱出悦耳的歌曲，听得观众十分陶醉。最后，是孔雀的表演，大家对她有很大的期望。她走到台上，随著音乐的节拍，跳著轻盈的舞姿，谁料她跳了不久，就「砰拍」一声重重地摔在地上晕倒了。大家不约而

谈到“麻雀的作文”那么这篇文章一定值得一读。作文是我们内心的一棵树，作文能够提升学生的人际交往和沟通能力。好的作文能不断提升写作水平。热烈欢迎您来阅读并参考！

麻雀的死

    课间，我和小朱在操场散步，有一群人围在树旁，我好奇地走过去，突然，听见一声吼——“有鸟死了！”众人惊得散开，跑得无影无踪。

    过了一会儿，见没有危险，大伙儿又回来了。我站了老半天，也跑回去。果然，树下有一只可怜的小麻雀，双眼闭着，右爪在前，左爪在后。同学小官看着麻雀好像要拿，我上去说：“小心禽流感。”但她还是拿了。见她把小鸟放下，我捡过小鸟给了小朱，想让小朱救小鸟。可是小朱也只是把小鸟轻轻放到地上，我们无可奈何。只好看小胡的，他拉了拉麻雀的翅膀，说：“没受伤。”我们更奇怪了，我再摸摸它的胸，凉凉的没了心跳，我小声说：“它死了”。

    最后估计是冻死了，我们来到树丛，用地上的败草把它给埋了，再见，可怜的小鸟。

每当看到老爷爷们拿着自己心爱的鸟儿在逗鸟时，我就不禁心里痒痒，我想：我也要有一只属于我自己的鸟！

不一会儿，我的脑子里头萌生了抓鸟这个念头。说干就干，我在自己的房间的书桌上放了面包屑和小米粒儿，又把窗户大敞开着，等待这鸟儿落网。布好了局，我躲在了背对着窗户的鞋柜后面。

功夫不负有心人哪！我在鞋柜后整整蹲了1个小时，双脚都麻木的没有一点感觉了，现在，终于有一只小麻雀落网了。

我在那儿看着，等到小麻雀完全忘了这不是外面的世界，而是我的房间的时候，我拿出早已准备好的类似大网兜的衣服，我小心翼翼的靠近小麻雀，生怕惊动了它。在神不知，鬼不觉中，哐当一声，把小麻雀给罩住了。

小麻雀在衣服里头挣扎着，叫着，但这对牢固的衣服来说都是无济于事，一段时间后，小麻雀累的筋疲力尽了，挣扎不动了，它只好束手就擒。

我得意极了，我把小麻雀连同衣服一块儿一起包住，随后，我又从楼下拿来一个可以一关一开的小笼子，又在上面做了

不知不觉，冬天到了。冬天的白天短，夜晚长；早上冷，中午暖。树叶全掉落在了地上，树像一个光头。小草枯了，很多花儿也枯了，只有梅花在冬天继续开放。空气冷到零下几度，开始刮北风了，有的时候地上会结一处一处的冰，蚊虫也没有了，许多小动物都冬眠了。水滴在屋檐下，变成了冰柱。鸟儿大都

在本工作总结之家编辑的阅读中，“麻雀课件”呈现了最优美的阅读感受，为方便以后的阅读，请您收藏本文。对于新入职的教师来说，需要准备好上课所需教案和课件。现在又到了写教案课件的时候了。教学任务的圆满完成需要教师进行科学的教案设计。

一、教学目标

（一）理解课文的内容，抓住老麻雀的神态、动作体会爱的伟大，理解一种强大的力量即爱的力量。

（二）有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思。

（三）进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。

二、教学重点、难点

着重理解课文第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通过具体的描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配的精神。

三、教学过程

（一）教师为学生有感情地范读课文，让学生回忆课文围绕麻雀写了一件什么事。然后，让学生说一说。

（这篇课文围绕麻雀描写了我在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。）

（二）学习课文第一段。

1．指名学生读课文第1、2、3自然段，让学生想一想这件事是在什么情况下发生的。

（课文第1、2、3自然段是故事的开始。猎狗随我打猎归来途中，突然放慢了脚步，悄悄地向前走，嗅到了前面有什么野物。我在这时，看到从巢里掉下来一只小麻雀。）

2．指名学生读课文第2自然段，突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。这里，野物指什么？作者用突然和嗅引出了小麻雀，自然、合理。教师可以让学生想一想嗅的意思，引导学生理解因为是猎狗，所以，无论是听觉，还是视觉，都自然会对野物有着特殊的敏感，为学生理解后面的课文中猎狗想吃掉小麻雀打下基础。

（好像嗅到了前面有什么野物中的野物指的是小麻雀。嗅的意思是闻，用鼻子辨别气味。）

教师可以补充解释嗅，一般习惯用在动物身上。比如，狗、猫等。

3．学生默读课文第3自然段，然后，想一想我看到了一只什么样的小麻雀，用笔在书上画下描写小麻雀动作、外形的句子。

（①我看到这样一只小麻雀：一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。②描写小麻雀动作的句子：小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。③描写小麻雀外形的句子：它嘴角嫩黄，头上长着绒毛）

4．教师可引导学生反复读一读这些句子，对一只小麻雀呆呆地站在地上中的呆