化学方程式课件,资料

高中化学方程式总结范文

高中化学方程式可是有很多，一个一个记都要记很久了，今天我们就为大家准备了高中化学方程式总结版（通用8篇），希望大家喜欢！

高中化学方程式总结 篇1

氮及其化合物的性质

1、“雷雨发庄稼”涉及反应原理：

①n2+o2放电===2no

②2no+o2=2no2

③3no2+h2o=2hno3+no

2、氨的工业制法：n2+3h22nh3

3、氨的实验室制法：

①原理：2nh4cl+ca（oh）2△==2nh3↑+cacl2+2h2o

②装置：与制o2相同

③收集方法：向下排空气法

④检验方法：

a）用湿润的.红色石蕊试纸试验，会变蓝色。

b）用沾有浓盐酸的玻璃棒靠近瓶口，有大量白烟产生。nh3+hcl=nh4cl

⑤干燥方法：可用碱石灰或氧化钙、氢氧化钠，不能用浓硫酸。

4、氨与水的反应：nh3+h2o=nh3？h2onh3？h2onh4++oh—

5、氨的催化氧化：4nh3+5o24no+6h2o（制取硝酸的第一步）

6、碳酸氢铵受热分解：nh4hco3nh3↑+h2o+co2↑

7、铜与浓硝酸反应：cu+4hno3=cu（no3）2+2no2↑+2h2o

8、铜与稀硝酸反应：3cu+8hno3=3cu（no3）2+2no↑+4h2o

9、碳与浓硝酸反应：c+4hno3=co2↑+4no2↑+2h2o

10、氯化铵受热分解：nh4clnh3↑+hcl↑

高中化学方程式总结 篇2

一、硫的物性

淡黄色的晶体，质脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳

二、硫的化学性质

1、 与金属的反应

2cu+s===cu2s(黑色不溶于水) fe+s=====fes(黑色不溶于水)

(多价金属与硫单质反应，生成低价金属硫化物)

2、 与非金属的反应

点燃

s+o2=====so2 s+h2=====h2s

第二节 硫的氢化物和氧化物

一、硫的氢化物―――硫化氢

1、 硫化氢的的理性质

h2s是一种具有臭鸡蛋气味、无色、有剧毒的气体，能溶于水，常温常压1体积水能溶解2.6体积的硫化氢。

2、 硫化氢的化学性质:热不稳定性 h2s====h2+s

点燃

可燃性 2h2s+3o2===2h2o+2so2 (完全燃烧)(火焰淡蓝色) 2

查看更多>>

初三上册化学方程式总结五篇

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的初三上学期化学方程式总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初三上册化学方程式总结 篇1

第一单元走进化学世界

物质的变化和性质

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。

2、物质的变化

化学变化：有新物质生成。

物理变化：没有新物质生成。

区别：是否有新物质生成。

3、物质的性质

物理性质：不需要经过化学变化就能表现出来的性质。如：色、味、态、密度、硬度、熔点、沸点、挥发等。

化学性质：需要经过化学变化才能表现出来的性质。如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

4、蜡烛及其燃烧现象的探究

蜡烛火焰分为三层：外焰温度、内焰、焰心温度最低

蜡烛的燃烧既是物理变化又是化学变化。

蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳

5、人吸入气体和呼出气体：相同点：都有水、氧气、二氧化碳

不同点：吸入气体：氧气多呼出气体：二氧化碳、水多

结论：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。

试管烧杯酒精灯漏斗滴管集气瓶水槽铁架台

1固体药品的取用：①存放：广口瓶。

②取用：粉状药品—药匙或纸槽一倾二送三直立

块状—镊子一横二放三慢滑

2液体药品的取用：①存放：细口瓶。

②取用：瓶塞倒放；标签朝手心；口对口紧挨着慢倒；试管略倾斜

3量筒：①无‘0’刻度；②正确读数：视线与凹液面下端平视否则俯大仰小

4酒精灯：①注意事项：禁止向燃着的'酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯；必须用灯帽熄灭酒精灯，禁止用嘴吹。

②火焰分三层：外焰温度、内焰、焰心温度最低

对物质加热用外焰

5给物质加热的方法：

对液体加热：试管外壁保持干燥，试管中液体不超过试管1/3，试管口向上与桌面成45°，先预热再加热，加热用外焰，试管口不可对人。

对固体加热：试管外壁保持干燥，试管口略下倾，先预热再加热，加热用外焰。

6玻璃仪器洗涤干净的标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。

7可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙

可间接加热的仪器：

查看更多>>

化学方程式课件推荐15篇

经过仔细挑选我们认为“化学方程式课件”是最具价值的文章，经过阅读本页你的认识会更加全面。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。写好教案，才能营造完整课堂教学。

化学方程式课件 篇1

利用化学方程式的简单计算教案(500字)

《课题3 利用化学方程式的简单计算》

教学设计

银川市兴庆区大新中学 王冰

课题3 利用化学方程式的简单计算

银川市兴庆区大新中学

【教学目标】

知识与技能：

1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。

2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。

过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质

和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。

情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。

【学前分析】

本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。【教学重点】

根据化学方程式计算的步骤。【教学难点】

1、物质间量的关系；

2、根据化学方程式计算的要领及关键。【教学安排】2课时

第一课时：学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。第二课时：反馈练习，熟练掌握，并能达到综合运用化学方程式进行计算的目的。

王冰

第一课时

教学过程： [复习提问]

1、书写化学方程式要遵循的两个原则是什么？

（1）必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；（2）要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。

2、书写并配平下列化学方程式：（1）硫的燃烧s + o22（2）磷的燃烧 4p + 5o22o5（3）加热高锰酸钾制氧气2kmno42mno4 + mno2 +o2↑（4）过氧化氢和二氧化锰制氧气 2h2o22o + o2↑

mno [创设情境] 在生产生活中，我们通常要计算用一定量的原料最多可以生产出多少产品？或者制备一定量的产品最少需要多少原料？下面请大家思考一下：

32g的硫粉完全燃烧可以生成多

查看更多>>

最新化学式课件分享

工作总结之家为您准备了“化学式课件”。每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教师教育教学实践中必备的工具。以下内容十分重要请仔细阅读！

化学式课件 篇1

知识目标：

理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。

了解相对分子质量的概念。

初步掌握根据化学式的计算。

能力目标：

培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化学计算能力。

情感目标：

通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

教材分析：

本节课化学式的学习，在化学用语的教学中占有很重要的地位，它有承上启下的作用，是学生学好化学的基础。多年的教学经验证明，此节课是学生是否学好化学的一个分化点，对于元素符号记不下来的学生，要及时做好补救工作。所以必须高度重视本节课内容的学习，教学要精讲、精练，抓规律、做示范。使学生理解化学式的意义，对化学式的计算必须做到“正确”、“规范”、“熟练”。

教学建议：

从检查学生对元素符号、名称及物质的分类入手设疑激趣：元素可用元素符号来表示，而由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？即用元素符号表示物质组成的式子--化学式。引导学生阅读讨论，得出化学式的概念。让学生明确化学式不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成后推算得出来的。每一个纯净物都有固定的组成，都可以用一个化学式来表示。

同时可展示球棍式分子模型，使学生形成一种直观概念。

通过学生的阅读讨论，归纳总结出化学式的意义以及书写化学式的方法。然后用课堂练习对化学式加以巩固、熟练。

根据化学式计算物质的`相对分子质量及组成物质各成分元素的质量比和质量分数。学生对计算应不成问题，关键在于对化学式的真实涵义的理解，尤其是对化学式中的符号、系数、右下角码的意义的理解，应及时分析、强调。培养学生依据化学概念、运用数学工具解决化学问题的能力。规范学生的解题格式，使学生在思想上高度重视起来，为化学方程式的学习奠定基础。

①理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。

②了解相对分子质量的概念。

③初步掌握根据化学式的计算。

2、能力目标：

培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化学计算能力。

3、德育目标：

通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。

②指出物质类别：

元素

查看更多>>