地理教学能手事迹材料(范文十二篇)。
▲ 地理教学能手事迹材料 ▼
邓州市地处豫西南，总人口176万，其中农业人口104万，国土面积2369km2，耕地面积万hm2，是全国农业大县、产粮大县、全国商品粮基地县。“只要农民能够尽快摆脱贫穷，走上富裕道路，自己再苦再累也心甘情愿。”在麦田旁说这话的汉子，是邓州市农业技术推广中心主任、党支部书记冀洪策。29年来，他凭着对“三农”深厚的感情，扎根基层，情系农民，邓州农民亲切称他为“我们的冀专家”。
传技术累倒在讲台上
在邓州，大家都知道冀洪策有一个外号叫“拼命三郎”。多年来，他深知送科技下乡，促农民增收，重在持之以恒，贵在做实做细。因此，不管走到哪里，他就把科技传播到哪里。田间地头、家庭院落，只要有人，无论多少，他就开讲。他结合邓州实际，根据农事特点，制定了“四季送科技规划图”，从春种、夏管到秋收、冬播，都列出详细的科技服务内容。农民夸赞这是“四季送宝图”。
在邓州市农技中心经常看到有人手里拿着庄稼苗愁眉紧锁的进来，拿着“药方”如释重负地走出去。那是附近的农户来找“冀专家”给自己的庄稼开药方，专业知识过硬，讲解技术通俗易懂，解决难题“一针见血”，渐渐的冀洪策成了老百姓最信任、喜欢的农技专家。
脱贫攻坚战役打响以来，他把单位的34名科技人员组织起来，下派到全市农村最需要的地方，要求每人至少指导3个农业新型经营主体，每个经营主体帮扶10户以上贫困户。在农业生产关键节点，通过广播电视、邓州科技、电脑视频、手机信息、12316三农服务热线等平台，多形式、多途径宣传农业知识。经过近两年的努力，已有40余家农业合作社大见成效。
20xx年9月，邓州市为107个贫困村的365位创业致富带头人，举办专题科技培训班，安排冀洪策作专题辅导。在接连的几天时间内，他结合xxx的精准扶贫战略思想、企业与创新、企业与文化、企业与技术支撑等方面，接连不断地进行具体的讲解。由于过度劳累，最后一天下午，冀洪策晕倒在讲台上。醒来后，他嘴里说着“没事，没事”，坚持要继续讲课。在场的们噙着泪水，强行送他到医院诊疗休息。
解难题创出产业一片
邓州市种植大户王岩峰，在都司镇承包了1079亩土地，依靠优越的水利条件，搞稻虾混合种养、莲鱼种养。20xx年夏季，莲池突发腐败病，大面积莲叶发黄，如果不及时治疗，蔓延起来，莲菜可能绝收。冀洪策知道后，立即赶过去仔细观察，认真分析，查找病因。他一连二十多天，吃住在田间。十几次卷起裤腿，亲自下水，抓出泥土，闻气味、看颜色，最终找到原因。经过对症下药，科学管理，当年莲菜每亩产量达到4000多斤，比过去的20xx多斤翻了一番，喜获丰收。
20xx年7月，王岩峰的鱼池内养的泥鳅，出现烂腮病症，急得他寝食难安，坐卧不宁。王岩峰又惊又怕，带着哭腔，向在外地开会的冀洪策求助。富有经验的冀洪策，深知大热天鱼池内不能出事，一旦出事，后果严重。会议正好结束，冀洪策一刻也没有耽误，立即驱车返回，不进家门，不上单位，火速赶往都司镇。当时，正值三伏季节，烈日当空，热浪灼人，冀洪策顶着烈日，满身是汗，一边用书本扇风，一边来到鱼池认真查看、仔细分析。找到病因后，马上救治，很快消除病症，为王岩峰的合作社挽回了大笔经济损失。
在冀洪策的指导下，王岩峰的合作社顺利通过国家“三品一标”的“有机农产品”认证，注册了“丹江盛世玉莲”商标，成为当地的“龙头农业企业”。受他的影响，周围村民自发组织起来，大面积发展稻虾混合种养和莲鱼种养，目前规模已达到5000多亩，从业人员上千人，带动100多户贫困家庭走上脱贫致富之路。
随着邓州市农业不断发展，种植业结构调整迫在眉睫，冀洪策根据邓州市实际生产情况，结合市场，为邓州市制定酒用高粱标准化种植技术，鼓励企业发展酒用高粱订单农业。20xx年，在他的指导下，邓州荣冠农业科技有限公司与贵州茅台、五粮液等集团签订高粱种植订单2万亩，其中标准化种植1万亩，亩产472kg，亩收益1125元/亩，为周边农户提供就业岗位80个，示范带动酒用高粱面积3000亩。截止目前，邓州市高粱种植面积由20xx年的万亩扩大到万亩，形成了豫西南最大酒用高粱种植示范基地，吸引了全国各地酒用粮加工企业到基地观摩、考察，酒用高粱种植产业逐步发展。
结“亲戚”培育种粮大户
扶贫先扶志，治穷先治愚。授人以鱼不如授人以渔。冀洪策为了教育引导农村的贫困家庭消除“等、靠、要”思想，彻底从守土乐贫和悲观泄气的状态中解脱出来，每年都要组织团队深入基层、深入农村，直接培训服务群众达1万多人次，发放科技资料10余万份，与许多种粮大户和中小型企业结对帮扶，传播科技知识。
腰店镇孙耀志承包土地一千多亩，因为技术水平低，管理不到位，耕种粗放，导致粮食产量低下，效益不佳，有时候辛苦一年，到头来落个两手空空。冀洪策听说他的情况后，多次登门，向他传技术，帮他理思路，自觉自愿当他的“科技顾问”。在冀洪策的指导下，孙耀志认真学技术，实施科学选种、耕作、施肥、防虫和管理，粮食产量年年递增，硕果累累，成为远近闻名的种粮大户。
近年来，冀洪策结合本市特点，不断加强与农业新型经营主体的合作与服务，引导他们积极参与脱贫攻坚工作，主动为党和国家分忧解愁。冀洪策亲自指导“益收农作物种植专业合作社”进行农业高效种植和农业社会化服务，并协助带领周边150农户共同致富；指导“三友雪莲莲藕种植专业合作社”进行莲鱼混养，开启了合作社莲鱼混养从无到有的新模式，带动周边120农户走向脱贫致富之路；引导高集“长肖蔬菜种植专业合作社”的蔬菜高效种植，发展蔬菜种植千余亩，大力发展日光温室和大棚种植，力争让周边120户贫困户年收入不低于万元。
目前，冀洪策的团队已与200多种田大户结成对子，与近百家中小企业横向联合，为他们提供不同作物的“技术套餐”215个，科技服务上千次，解决技术难题上百项，增加种植户和企业经济收入700多万元，逐步夯实产业扶贫的经济基础。
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，女，生于1977年3月，县绍基学校教师。20__年，指导学生集体朗诵《留守儿童之家》获市一等奖；被评为县“优秀教师”；20__年，指导学生情景剧《回家》获市二等奖，被评为校“优秀教师”；年度考核优秀；20__年，指导学生写《听，那默默的声音》获市“二等奖”；20__年，指导学生参加钢琴比赛获市一等奖，被评为校“优秀教师”；20__年，指导两名学生参加讲故事比赛分别获市一等奖和二等奖；湖南省在线集体备课大赛荣获省级“三等奖”，被评为校“优秀教师”；20__年，被评为校“优秀教师”，被评为校“优秀班主任”，年度考核优秀，指导青年教师刘玲参加市“一师一优课”获得市优课；20__年，微课《故乡》荣获国家级一等奖，论文荣获国家一等奖，《初中语文教学中的误区及改善对策研究》课题荣获科研成果一等奖。
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小红，女，1982年生，20xx年参加工作以来，工作兢兢业业，团结友爱同志，关心爱护学生，不管工作岗位发生何变化，她都以良好的师德、优秀的教学成果，赢得师生的好评，并处处以身作则，率先垂范，勇于开拓进创新，与进俱进，做到教书上育人、道理上育人、服务上育人。教育对她来说不仅是一门职业，更把它看作一项伟大的事业。
她在教育教学中严格遵守教师职业道德标准，坚持实事求是，科学严谨的教风。学科专业知识系统扎实，有一定教育理论素养，具有创新意识。认真学习教育、教学理论，接受新信息；坚持业务进修，重视本身素质提高，通过业余学习，来充实自己，开拓视野，渊深知识，做一位一兼多能的新型教师。
她有“兢兢业业，潜心治学”务实的教学工作态度，将德育渗透到语文课堂中去。在从事语文教学工作中，能认真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课；备课认真，深入细致，教学导案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂气氛很活泼，教学成绩进步明显。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。平常与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。
工作以来，在教育教学方面获得了较好的成果，所带的语文成绩，一直在同级教师中首屈一指，尤其是在初二全县统考中获得了全县第一的好成绩。从教10年来，她所辅导的学生屡次在省市县的各类竞赛中获得好成绩，她也因此屡次获得优秀辅导教师的荣誉。作为班主任，她严格要求自己，做到严抓细管，经常找学生谈话，及时了解学生的基本情况，并采取有效的措施处理问习题，深入学生之中搞好班级管理。为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班队干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，用心经营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐步形成。通过各种方式和渠道，引导学生开展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面开展。关注每个学生的思想动态及学习情况，通过家访、家长会等多种形式努力和家长获得沟通与配合。特别是经常利用休息时间进行家访，主动和家长获得联络，经常和家长交流。
我们相信，小红教师的崇高品德一定会是我们教师的典范；她的教育教学成果也一定会对我校的师德建设起到推波助澜的作用。前行之路漫漫，她将用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。
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我于1996年参加工作，到目前为止已经工作18个春秋。这些年来，我除去两年仅带一个班外，16年都带两个班以上的英语课程。（其中两年三个班英语，并多年担任班主任和教研组长）成效显著，在原来的全县中考十率评估中获得了第二名的好成绩。20xx年获了中考英语三等奖，有三篇英语小论文在市级以上报刊杂志上发表，另有数篇论文获得国家级奖项。于20xx年带领英语教研组获得县级优秀教研组称号。
20xx年下半年，我担任707和708班的英语教学，工作认真，勤奋努力，在全县的七年级统考中获得全县第三名；在8年级的教学中，我除了更加努力地工作外，还十分注重课堂效率的提高，教学成效稳中有升；在9年级的教学中，我不仅注重课堂效率，还加强了对学生的课外辅导，每天中午抽出20分钟时间义务辅导学生作业，学生的听力、阅读能力得到了很大的提高，尤其是在9年级下学期，我更是加强了对写作的训练力度，学生的书面表达能力明显提升。中考及格率、高分率均位居前列，在我校9年级英语教学评估中获得第一名。dG15.cOm
在近三年的工作中，我强忍身体的病痛折磨，克服沉重的家庭困难，一心扑在教学上，胆囊炎、胆结石疼痛难忍，日夜折磨着我，我常常夜晚打针、天亮去学校上早习，从没有耽误教学工作。直到坚持到20xx年暑假才做胆囊切除手术。长期的工作用眼，使原本视力状况不好的眼睛更是雪上加霜。在20xx年10月，到宜昌市中心医院作的眼部CT显示，视网膜黄斑区出现较大裂缝，成为一名视力障碍者，医生建议我立即停止工作，但我考虑到我本身担任9年级两个班的英语教学，学生毕业在即，况且已有一名教师因病请假，使人手本来就紧缺的队伍更是捉襟见肘，为了不影响9年级的教学工作，我一直带病坚持工作。我的爱人工作任务也很重，需要经常下乡出差，孩子才上一年级，辅导任务重，由于我时间紧任务重，常常天亮出门天黑回家，从未管过孩子，爱人出差，我们经常把孩子借在别人家。
回顾过去，春华而秋实，展望未来，任重而道远，我将以实际行动为古夫中学作出自己应有的贡献。
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xx，1995年7月参加工作。在xx镇中心小学学校领导和有经验老师的悉心栽培和热情帮助下，曾经的稚嫩已变得成熟，曾经的忐忑已变得稳健。教育的天地里撑起了我成长的阶梯，它投我以桃，我必报之以李。十几年间，我连年担任语文教师，并兼任班主任工作。我要对每一名孩子的未来负责，用自己的全部心血培育他们健康成长。
一、在语文课堂教学中成就事业
我始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研语文教学，做到了“以情育人”、“以情感人”，做到既教书又育人，文与道的统一。由于教学效果良好，受到老师和学生好评。在市教育局组织的第二届素质大赛中，获小学语文组一等奖，并光荣地被确定为章丘市级骨干教师。由于课堂教学出色，在第三届素质大赛中担任了课堂教学的评委。参加了市教育局组织的教学基本功大赛，获二等奖，并被评为市级行业技术先进个人。
在担任章丘市级骨干教师的几年里，我深知自己肩上的担子很重，课堂教学要有特色、教学成绩要突出......只有这样才有说服力。于是，我经常阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断充实自己，更好的进行教育教学实践。同时，我还多听课，积极参与评课。在赴上海学习期间，听了十几节专家和优秀教师的示范课，并参与了由专家主持的全部评课活动，受益匪浅。在以后的教学工作中，我积极吸取他们的精华，学习他们的教学技巧、课堂组织技巧，做到心中有学生，胸中有教法，力求“一课一得”。我把每一堂课看作是展现自己教学能力的舞台，课前做足准备，熟识教材，认真备课。
今年六月份，镇教育办要组织优质课评选活动，我抽到的课题是五年级的《自己的花是让别人看的》。这是著名作家季羡林先生的名作。很多教师都进行了精心的研究，想要上出自己的特色很不容易，还要考虑到学习的学习水平，因此在有限的时间里我一遍遍地读文章，一句话一句话地揣摩，力争让学生在主动、积极的氛围中学到知识。利用晚上的时间，我又一次把教学过程进行了梳理：进行到这里，学生不会怎么办；如果学生那样回答该怎样引导。不知不觉中时间已溜走，而我还要去修改多媒体课件，努力做到声情并茂，对学生的学习能有最大限度的帮助。功夫不负有心人，我取得了镇优质课一等奖的好成绩。
二、在语文教学中增长才干
在自己的成长过程中，我深深体会到要培养学生的语文素养，仅靠一个人的力量是有限的，还必须造就一支团结向上的教学团队。连续几年来，我一直担任年级学科组语文教学带头人，我带动级部全体语文教师抓教研促教学，使教学资料得到充分合理的开发和利用。我们同学科组的老师一起集体备课、潜心钻研教材，积极探索教学的新路子。
在我们学科组内有年龄较大的老教师，也有刚任教语文学科的新教师，我们利用周二下午的集体备课时间进行系统的研讨，也抓紧平时教学的点滴时间进行小范围的讨论，将讨论的结果与未在场的老师再交流，做到有难点一起解决，有想法一起讨论，有新意共同交流，使我们年级的教学有一个大的突破，使学生的语文能力得到真正的提升。在我们的.共同努力下，连续几个学期，我们年级组的语文教学成绩均居全镇前列，受到了领导及家长的好评。也因此，在我们这个六位教师的集体中，出现了张新华老师获济南市级优秀班主任、李学梅、石莉华两位老师成为章丘市骨干教师、张焕芳、刘桂华两位老师获xx镇级优秀老师等骄人的成绩。
本学期，在xx镇教育办的安排下，我又成为了镇中心教研组的成员，并担任了低年级教研组长一职。我明白，这是领导对我的信任，同时也是对我的考验。为了组织好中心教研组活动，我认真翻阅低年级的几册教材，上网查找资料，结合学校领导王艳校长给我们听课时提出的宝贵意见，确定了研讨主题，制定了详实的研讨计划，认真组织教师们研讨，使老师们真正有所收获，让每一次活动都落到实处。
“无意苦争春，只把春来报，待到桃李满园时，我在丛中笑。”通过一次次的语文教学实践与探索，我一路耕耘，一路收获，一路汗水，一路幸福。语文，是我永远的追求。语文课教学，是我永远的最爱。
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，女，生于1976年2月，20__年获得市教育科学研究院颁发的“优秀指导教师证书”，被评为”县优秀教师”，主持的课题《品胜课堂教学模式与学生被评为自主能力培养的研究》被定为国家级优秀教科研成果一等奖并结题，获得道县义务教育教学质量“先进个人”奖。论文《浅谈初中数学小组合作学习的有效性与注意的问题》在国家级刊物上发表。被评为“湖南省中小学教师职业道德”网络研修优秀学员。论文《如何提高小组合作学习的有效性》在国家级刊物上发表，参与校本教材数学《导学案》的编写。担任江永县中小学教师一级教师职称评审委员会委员。被评为《中小学生自主能力培养的研究》课题全国实验教师。20__年，获得敦颐学校教学质量“先进个人”奖，被学校评为优秀教师，优秀班主任，教学比武中获数学组二等奖。获得县政府嘉奖。
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XXX，女，中共党员，本科学历，一级教师。自1996年参加工作以来，先后在XXX镇XXX小学、XXX镇中心小学担任过小学英语、语文、数学等学科教学工作，曾担任英语教研组长，教务主任，少先队大队辅导员，幼教辅导员等职务。在教学工作中，以人为本、刻苦钻研、大胆创新，形成了自己独特的教学风格。
1、求真务实，创新引领
20xx年以来，王老师担任区学前教育教研员一职，作为一名教研员，她秉承求真务实地的工作作风，全面开展学前教研工作。为提升全区幼儿园保教质量，创建了区、片、园三级教研网络，通过以省级示范幼儿园和省级一类园为引领，辐射带动全区幼儿园，保证全员参与，有序推进，均衡发展。
2、深入实践，服务教学
她通过组织培训、评比、观摩，研讨等活动，深入实践，提高质量，促进教师专业成长，为教师搭建相互交流、借鉴、学习的平台，让教研真正为孩子服务，为课程服务，为教师发展服务。
3、以科研促教研，推动提升教学质量
她以科研促教研，组织区内多所优质园开展课题研究工作，目前在研的有4项山东省教育科学规划“十二五”委托课题《基于学生核心素养发展的基础教育课程与教学改革研究》子课题，7项山东省教育科学“十三五”规划课题《山东省幼儿园科学教育资源的开发利用与合理配置研究》子课题，19项山东省基础教育教学改革项目——“幼儿园课程游戏化区域整体推进的实践研究”子课题。
XXX老师先后多次被评为区优秀教师、区优秀少先队辅导员、课题研究优秀教师、省远程研修优秀学员、区三八红旗手。多篇论文在国家级刊物发表。先后获得省、市、区各级优质课、示范课、一师一优课。多次获得省、市、区自制玩教具一等奖，国家级二等奖。多篇游戏案例获得市级一等奖。
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浮梁县庄湾乡仓下村村民汤金河，近年来，他承包水田20xx余亩从事水稻种植，连年被省市评为种粮大户的荣誉称号，今天的创业故事，就让我们一起走进种粮大户汤金河。
当我们驱车来到浮梁县庄湾乡的仓下村，满目的绿色扑面而来，汤金河正打着赤脚在田里干活，正是五月天，培育好的秧苗需要赶紧捞起来进行移栽。看着这一株株的秧苗，汤金河心里满是欢喜，他很清楚这一陇田地的秧苗可以移栽到多少陇水田里去，而这些水田又将有多少的产量，他也心中有数。
汤金河说一零年以前，我是在外面经商的，后来效益不好，就回来，再慢慢的，开始种田，种了几年以后，我觉得这个田散种是没有效果的，对我们种田人，没有什么经济收入，所以我们就从一二年开始，规模逐渐加大，一直发展到今天，两千余亩。
别看到这几年汤金河随随便便就承包了两千多亩地来规模种植，他在创业初期的时候，虽然承包的田地不多，但他担心的事情却不少。
汤金河说第一年我创业的时候，我连睡觉都睡不着啊，每天担心这样那样的很多问题，人工啊，比如说有时候人工紧缺的时候啊，那我们晚上连睡觉都睡不着，一开始遇到资金困难啊，贷款困难啊，我们急需用钱的时候，就没办法，就只能种子化肥都赊账，农民给我们做事，我们也是赊账啊！
随着国家农业扶持政策力度的不断加大，汤金河也感受到了政府带来的红利，他借着春风，与几个村民合计，成立一家水稻种植农民专业合作社，吸纳103户村民为社员，把水稻种植面积扩大到1000余亩
汤金河说现在国家政策好了，我们贷款，带着身份证直接到银行里贷就是，一次可以贷二三十万出来，所以贷款就解决了我们种粮大户的好大一个问题，国家政策好了，一四年给我的政策是一个一千七百平方米的水泥地，国家给我支持的，一五年给我下了一个烘干机的指标，我在我厂里建了一个老大的烘干机厂房，现在我们种田轻松了，割了禾以后，我们就直接去烘干，然后直接发出去，现在种田轻松了。
老汤依托省农技站和市农技站的优秀技术，成功完成了“籼改粳”，使产量得到了更大的提高，效益更是明显，这也带动了村民的致富。
汤金河说农民得到了实惠，他们所有的田，以前是一百块一亩，现在是四百，他们坐在家里不做事就有四百一亩的收入，反正现在我带动村民，长期给我做事的有二十多个，还有那些散工，比如说我今天要多少个人给我做事就有的，五六十个人就有。
如今的汤金河的水稻种植面积早已扩张至两年余亩，他也已经成了远近闻名的种粮大户，这个名头可不是他自己封的，而是省里县里封的，这几年来，他先后获得了各种荣誉，其中20xx年省种粮户，20xx、20xx、20xx年连续三年获得了全县种粮大户荣誉称号，一五年又获得了江西省委省政府颁发的省种粮大户荣誉。
汤金河说通过这几年的摸索，样样都改进，然后我们现在平均超过一千一百斤以上，将近一千二百斤（亩产），每亩，干果子，去年将近两百多万斤，接近三百万的毛利，收入包括我一家人，包括合作社的成员有五十多万的收益。
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推动区域内31处牧场转型升级工作的开展，同时对区域内B类、C类、D类牧场转型升级结果进行验收，对于不符合公司未来发展需求、拒不转型的牧场予以淘汰；修订《牧业系统管理制度汇编》，使公司自有牧场的管理有了系统的制度。
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⬬工作总结之家年度力荐:
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，全年无违规操作、质量事故，严格执行岗位操作标准，工作仔细认真，责任心强，积极主动钻研业务。主动查找隐患点，坚持质量第一的工作理念，严格把守质量关，保证清洗消毒质量；工作主动性高，有大局意识和集体荣誉感。
三、文檬
按照检修计划带领团队成员完成对车间所有换热板片的拆检，净乳级大、中修，泵类绝缘检测和机械密封拆检更换，确保产品质量安全。改造赛德灌装机横封漆布价，自主改造设计安装6000C屋顶灌装机加盖系统紫外线灭菌灯。
带领班组员工通过对制冷机及附属设备操作流程进行合理优化，减少了制冷机无功运行时间；利用车间技改淘汰的气路管道改造为清洗空压机散热翅片和空气滤芯的'工具，使空气滤芯延长使用寿命；利用废旧风道研究焊接防护罩，减少回流泵故障率。
15年12个月中，有10个月完成任务，销量十分稳定，并抓住机遇，10月销量同比增长204.01%,12月，销量达到该店我品历史最高，销量跻身卖场前三，紧逼伊利。全年销量同比增长达到55.4%.创新思维灵活，工作中提出自己的想法。
业务基础扎实，熟练掌握代理渠道各项工作运作流程和制度，能够独立开展工作，积极主动发现工作的问题，并能提出有效的解决措施。新开代理商任务达成率为92.94%.全年服务零投诉，高度关注产品质量问题，第一时间处理顾客投诉与奶站的关系。
全年无质量事故、违规违纪现象发生，检验准确率100%;建立原辅材料检验相关联流程和作业标准3项，规范检验过过程和结果判定，提高工作效率和检验控制能力；搭建原料、包材以及辅助类物资验收标准平台；梳理原辅材料风险项目。
综合考评为班组的前三名，工作仔细认真，敢于暴露问题， 全年发现及整改违规操作33起，质量事故14起，其中大型质量事故1起。建立异常数据分析模板，建立理化指标过程控制项目，完成两项创新项目。
安装调试钻石包项目、稀奶油项目，改造中口玻璃瓶加盖机，整合牛奶车间软包机生产线，满足新品上市；改造八连杯自动装盒系统，推进小袋装大袋项目，实现车间后段自动化升级、实现减员增效；升级改造牛奶车间西CIP系统，实现产能升级、提升车间自动化。
15年度，前后完成对莱芜商超倒卖公司产品截留货款、鲁泰团购货款流失追缴、东营社区货款问题稽查、套取公司房租等案件，共计为公司挽回经济损失达125万元，切实落实岗位责任制，维护企业利益。
主导开发15年新品低乳糖风味发酵乳，完成新产品开发上市。主导四款储备产品的研发：常温玛卡酸奶，3种冷冻酸奶，2种褐色酸奶，一款零添加酸奶。老产品升级和维护：鲁韵产品维护和升级，塑袋紫薯酸牛奶升级为纸杯包装。
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段老师是小学的一名普普通通的语文老师。踏踏实实做事，老老实实做人。高调做事，低调做人是她十几年来在教师工作中的生动写照。
细节决定成败——做一名细心的班主任
海尔集团总裁张瑞敏曾说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”
在平时班级管理上，她坚持从小事抓起，从平时学生的一行一语中抓起，如校服的统一、课桌的整齐、课桌周围的卫生、上课的坐姿坐态等等，凡是要求学生做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她总结出一套独特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、脚勤”。平时，她总是利用班队会，把自己看到的一些富有教育意义的小故事绘声绘色的讲给学生听，让学生在故事中找到自己的差距，在不知不觉中心灵受到洗涤，灵魂得到净化。所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，为了取得好效果，她抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”段老师善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。因为她觉得，称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，这是班主任顺利开展一切工作的基础。为了增强班集体的凝聚力，她开展了丰富多彩的活动，让同学们感受到团结力量大，树立了主人翁意识。
作为班主任，段老师勤于观察，从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。上学期，她发现她班有一名平时学习成绩优秀的学生经常不完成作业，究其原因，却又支支吾吾，她就细心观察，发现这名同学上课心不在焉，时常走神，便耐心询问诱导，才得知孩子的父母经常吵架，经过与这名同学的沟通，这名同学渐渐地放下包袱，步入到正常的学习轨道上来了。
在班级管理中，段老师建立快乐民主的管理机制。她善于在活动中、常规教育中放手让队员自主能动的管理，促进他们不断成长。在管理中，她采用阶梯管理，层层负责的模式开展工作，做到职责明确，分工到人。她还在班里成立了纪律督察小组，就干部、同学的日常表现定期进行检查，使班级工作顺利进行。
书香浸染人生——做一名学习型教师
作为一名语文老师，她深知，吃透教材，认真地把握教材，细心地备好课是上好课的关键。每次拿到教材，她都要通览教材，掌握教材内容的前后联系，以及与学过的知识点的关系，和下一年级所要渗透的内容。前几年，她一直担任低年级的班主任和语文教学工作，因为刻苦努力，形成了自己的一套独特的教育教学方法，受到学校领导和老师们称赞。今年，她随班教五年级，她觉得自己从来没教过高年级，怕自己掉队，遇到不懂的问题，哪怕只是模棱两可，她也要追根究底，给出一个具有说服力的解释。上课前，她总要查阅大量的资料，旁征博引，课堂上，她激情四射，用自己独特的课堂魅力征服了学生。
作为语文老师，她知道，“教材无非是个例子。”只有激发学生浓厚的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，引导学生在书的海洋里遨游，才能真正的提高学生的语文水平，提高学生语文素养。前几年她教低年级，学生认字少，阅读水平低，她就从图书室借来儿童文学方面的名作，读给学生听。为了鼓励每一名学生读书，她引导学生争创“书香班级”，创建一个爱读、乐读的特色班级，在段老师的引导下，她所带的班级开展了有特色的读书活动。“师生同读一本书”、“亲子共读活动”开展得有声有色，师生共谈读书心得，家长与孩子交流读书感受，拉近了教师、学生、家长的关系。在此基础上，她又开展了评选“书香家庭”的活动，“故事妈妈进课堂”“我是小书迷”等活动，班内掀起了一股股读书热潮，学生书店买书、图书馆借书，用阅读记录卡记录自己读书的进步和历程，同学们通过大量阅读，陶冶了情操，开阔了视野。经过几年的浸染，她班的学生已经爱上了读书，每天中午到校后，都能看到她班的学生捧书悦读的身影。辛勤的付出换来丰厚的回报，她班涌现出很多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名学生荣获银奖，一名学生获铜奖。
▲ 地理教学能手事迹材料 ▼
，男，生于1978年8月，四马桥中学教师。参加工作23年，农村工作23年，当班主任23年。他注重品格修养、公正无私；热爱工作、爱生如子；对学生一视同仁，不放弃任何学生。如学生厌学就耐心开导和家长进行沟通，如因经济困难则尽薄力进行帮助。用资金支助过7名学生的伙食或学杂费，控留保学效果突出，除特殊情况外，几乎没有学生失学。教育教学成绩突出，特别善于转化潜能生，比如去年由他所带的九年级由进校的最差班到毕业的最好班；今年所带的九年级班级学生上道县一中7人（全校共上线15人），免费师范生1人，上高中线共22人，不仅在学校遥遥领先，在全县乡村中学也名列前茅。历年来辅导的学生多次在省市报刊杂志发表作品。20__年获得过“县十佳优秀班主任”，数次获镇、校“优秀班主任”“优秀教师”。
▲ 地理教学能手事迹材料 ▼
本人多年从事毕业班语文教学和综合实践活动课程教学工作。所教班级的语文成绩一直名列年级组第一。近年来，担任综合实践活动教研组长，承担六年级2个班的综合实践活动课程教学工作，现将综合实践活动课程的教学研究工作总结如下：
一、致力于综合实践活动课程资源的校本研究。在工作中，努力从学校层面构建综合实践活动课程的实施构想，使综合课程资源的开发具有明确的目标性；从实施层面挖掘和整合学校、家庭、社区这三方资源，使课程资源的开发更凸显立体性。挖掘本地乡土资源，如《陈堡在发展》《走进番茄基地》。挖掘学生资源，如《寒假“亲情作业”》《我的新家我做主》。挖掘社会资源，如《学双百，争三好》《送温暖，献爱心》《关注留守老人》等。经过了短线和长线的研究后，我们的综合实践活动取得了一定的成果。xx年5月市局举行的综合实践活动展牌评比活动中，我校的综合实践活动展牌获得第一名。安丰年会和戴南年会，我们的四个活动成果展牌受到好评。xx年，我撰写的29 个活动案例发表于兴化教育局主编的《真水集》。xx年和xx年，我的2篇综合实践活动案例发表于《师资建设》《班主任之友》。关于活动资源开发的学校总结刊发于《教师》期刊。
二．关注学情，有效生成，对综合实践活动的方法进行有效指导。注重学生的实际需要，让活动方法更具针对性；注重学生的真实体验，让活动更具科学性。如方法指导课《资料的整理》，在对“关于一次性用品的利弊的研究”中，我巧妙地引导学生筛选资料，用学到的资料整理方法，对自己小组的资料进行分析，并根据资料得出结论。在活动指导过程中坚持“扶、放、引”的策略，实现有效指导。如在《还我蓝天碧水》综合实践活动中，同学们第一次参观自来水厂，我们只注意到他们调查，活动都是按照老师的思路，结果同学们把握不住思路。返校后，我们及时调整思路，让他们选择自己感兴趣的去调查，通过“扶”，收效明显。在《我的新家我做主》一课中，放手让学生为新家“画一画”“量一量”“查一查”，达到了理想的效果。关于这些方面的指导案例《自主实践，和谐发展》和《秋叶的探究》获得泰州市二等奖。《陈堡在发展》
三、点亮学科主导类综合实践活动的研究，创造超越教材的精彩。在教学中着力探讨学科课程与综合实践活动课程的整合。即让学科领域的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；把综合实践活动的目标、内容、学习方式与评价迁移到学科教学中去。在语文教学中，我积极开展语文综合性学习活动的研究，努力培养学生的探究能力。如“二次开发教材” 在教学《清平乐﹡村居》时，在指导学生理解
诗意后，让学生边看图边想象由茅屋、小溪、青草组成的环境多么清新秀丽，一对正在聊天的.老人是多么悠闲自得。他们在聊了些什么？启发学生想象，然后同桌扮演角色进行交流。有同学说，学生既“演”又“导”，既激发了想象，又增强了体验。结合作文“介绍家乡一特产”，我设计题为“正是草莓飘香时”的综合性学习活动：①写草莓。组织学生到陈堡镇草莓种植地区观察。描述家乡草莓（写短文）。②画草莓。为家乡草莓写广告词，作广告画（广告策划，上街展示）。③访草莓。采访种植户，了解家乡草莓的生长周期及经济效益（口语交际，写采访稿）。④看草莓。实地察看种植家乡草莓的环境及土壤，提出合理化建议（调查访问，小组汇报）。⑤致信。为了家乡草莓更香甜──致种植户的公开信（应用文）。这方面的论文发表于《当代校园》《阅读（教学研究）》等刊物。
四、整合德育资，彰显综合实践活动的德育功能。生活中蕴涵着丰富的德育资源，在工作中我努力显化和整合德育资源，让它们和综合实践活动活动有机地融为一起，彰显了综合实践活动的德育功能。“学生厕后乱扔杂物”，是一种即时生成的资源，我及时利用这个资源，开发、设计系列教育活动，纠正了学生们的一些错误行为。再如《学双百、争三好》活动，我们让学生调查100个英雄人物，写写自己的感言，演演那壮怀激烈的故事，孩子们受到了极大的教育。这方面的两次市级汇报课收到好评。
以上是本人近年来对于综合实践活动课程研究的一些做法，尚不够成熟，还需努力。
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