评选奖学金思想总结

ⅹⅹⅹ市初中思想品德教学能手评选在曹县拉开了序幕。我有幸参加了班级评估。首先，感谢教学研究员彭卫忠先生这次给我学习的机会。五天来，我认真观察了32位来自不同县区的教师的授课风格，收获颇丰。

我的感受是总体水平高于往届，

ⅹⅹⅹ市初中思想品德教学能手评选在曹县拉开了序幕。我有幸参加了班级评估。首先，感谢教学研究员彭卫忠先生这次给我学习的机会。五天来，我认真观察了32位来自不同县区的教师的授课风格，收获颇丰。

我的感受是，总体水平高于历届，思想道德教育改革取得丰硕成果，具体如下：

1、 新课程改革理念进一步落实

以学生为本，即以学生的全面发展为最高追求，使每位学生得到充分发展的理念，是本次课程改革的核心理念。从思想课的角度看，它需要千千万万的角师，而教人做人是根本；帮助学生成为负责任的公民，过上有意义的生活；注重学生的个性及其学习兴趣和经验；我们努力培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力等。这些思想在本课程中得到了进一步的贯彻。具体表现在课堂上尊重学生的人格和主体地位，教师与学生平等对话、相互交流，师生共建生机勃勃的思品课堂；教学内容的选择与学生的生活、社会的变化和科学技术的发展密切相关。

2、 情境教学法已深透到每一个班级

新课程改革以来，学习与教学已成为我们的共识。学生的学习、思维和兴趣调动的过程与情境密切相关。围绕教学目标、指向教学重点、难点，教育点创设的情境越独特、越新颖、越生动，学生的学习越有兴趣，学习能力越能得到进步与发展。

参与评估的每位教师在设计自己的课堂时都采用了这种方法，典型的有：

巨野高级中学陈素英老师“我们受法律特殊保护”一课中，创设了“情景剧欣赏——谁来保护我”，展示了母亲的冷酷、老师教育的不当、网吧老板的违法接纳和自己交友不慎的现实生活中几幅**并茂的画面。让学生体验自己的处境，分析优秀学生如何成为少年犯，并提出今天谁该对他负责？负什么责？

同学们根据剧场情境，懂得了未成年人因为自身的特点必须有来自家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的外部力量，自己才能健康成长的必要性。

东明第二初级中学邵咏兰老师“未成年人的自我保护”一课中，运用三个**材料创设三个不同的情境，即案例一：智斗歹徒；案例二：盲目反抗；案例三：

忍气吞声。让我们把学生分成几组。在上述三种情况下，我们该怎么办？让学生换位思考，同学们看到鲜活的实际案例，兴趣大增，纷纷发表自己的见解，如果我遇到此种情况我会这样做，我会那样做，我会……群情激昂，方法多样，最终让同学们认识到自我保护的意识不同、方法不同结果就不同。

两害相权取其轻，力争把损失降到最低，努力保护自己，生命第一！我们需要采取聪明灵活的方法来有效地战斗。

成武二中胡海陆老师“搭起创新的桥梁”创设的创新三关教学，第一关---创新大比拼；第二关----创新进行中；第三关----奇思妙想。郓城梳洗楼中学马千里老师创作的创新三部曲：保护创新的萌芽；培养创新品质；落实创新行动。

都象连续剧般，始终牵动着学生好奇、**的心理，问题层层递进，思维逐渐深入。

这种独特新颖的情境选择视角、设计思路以及在课堂上的恰当运用，产生了良好的课堂教学效果。课堂情境的设置就像一个德国学者的比喻：把15克盐放在你面前，你无论如何也咽不下去。

但是，当您将15克盐放入一碗美味的汤中时，您已经在享受美味了，所有15克盐都被吸收了。情境之中的知识犹如汤之于盐。盐需要溶解在汤里才能被吸收，知识需要溶解在情境中才能展现活力和美丽。

内部化知识就是意识，应用知识就是能力。

3、 课堂设计的整体性进一步提高

就课堂设计的整体性而言，需要材料的统一，即完整的案例材料统一课堂内容；形式要统一，即完整的模拟形式统一课堂内容；概念上要统一，即一个概念的分层递进把课堂内容统一起来。这就要求教师在设计课堂教学时一定要明确课标要求，吃透教材，设置学生最近发展区，用无形的魂始终牵动着学生的思维方向。这里有几位教师做得很好。

例如，在讲述“我们受法律保护”一课时，定陶县的刘善华老师设计了“孟杰系列故事”完成了四个方面保护的教学；鄄城12中的刘晓婷老师设计了“说事拉里”栏目；单县张集中学的孔丽老师设计了“小强的成长”系列，完成了整节课的教学。讲述“未成年人自我保护”一课，单县开发区实验中学的郝学玉老师设计了“小涛的烦恼”系列，郓城第一初级中学的张风娟设计了“海燕的故事”系列。他们都从不同的方面、不同的表现形式、不同的环境内容来展示自己的课堂教学。

4、 教学技术预设的进一步多样化

在我们的课堂教学中，教学技术的预设应是多样化的，本次大赛充分体现了这一点，每位教师都在吃透教材的基础上，采用各种各样的形式展示自己的课堂，一幅幅画面，伴随着背景**出现的时候，工具性的技术升华到了教学艺术的享受。具体表现在，宏观方面有**、动漫故事、**材料、歌曲，微观方面从投影片背景的选择、字体、颜色、**出现的方式等等，都可以体现出教师们的用心、细心及教学技艺，品出教师对教材内容与技术手段融合的教学智慧。例如：

鄄城的任建立老师在设计《未成年人自我保护》的课堂就很有特色，课前**了动人的**《微风细雨》，让学生在清脆悦耳的**声中进入思品课堂，接着首先设置**并茂的“自主感悟”栏目：让学生了解未成年人受侵害的现象时有发生。第二“漫画”：

当父母偷看自己的日记和超市保安私自搜查我们的身体时，我们应如何做？让学生身临其境分析解决的办法。第三“续写故事”：

材料分析，当一位孩子的合法权利受到侵害时，让学生根据故事的发展，分析可能出现的结果，培养学生的发散思维能力。第四“专家支招”：每次分析完一个问题，就设置了专家解说栏目，加深这一知识点的重要性。

第五“考考你”：通过这一栏目让学生检验自己应该掌握的基础知识。第六“走进生活”：

让学生学以致用，把知识内化变成觉悟，把知识运用转化为能力。第七“吉祥三宝”：让学生自制自我保护的护身符，把学到的知识真正转化为能力，即自我保护的能力。

每一个环节的设置有的配有**、有的版面采用三种颜色的笔迹、有的采用艺术字着重强调，这种教学设计让学生耳目一新，吸引学生强烈的学习兴趣。因此，谨慎的预设也是提高课堂有效性、尊重学生生命、尊重职业的重要方面。

5、 民主和谐的师生教学氛围

从这次竞赛中我们可以看到，教师不再是教学的主人和知识的灌输者，而是教学的参与者和引导者。作为教学活动的重要组成部分，教师与学生共同实现、探索、理解和建构。例如：

东明城关二中的张云峰老师在讲解“创新与科技发展”一课时，想让学生展示自己感兴趣或创新的经历，教师首先展示了自己钓鱼的创新经历，从制作钓鱼钩开始，中间出现了鱼叼走鱼钩的的现象，老师继续改进这一缺陷，也让学生参与改进的办法，集思广益，最后展示了改进后的既能钓到大鱼又不被鱼叼走鱼钩的好办法。还有几位老师在课堂上与学生一起展示创新的经验。老师用自己的亲身经历吸引学生创新的兴趣，于是学生拥跃展示自己的创新经历，有的尽管正在萌芽状态，但让学生认识到创新就在身边，生活离不开创新。

同时，教师更加注重学生的学习兴趣、学习能力和善于学习，更加注重自主学习、相互沟通和学习的主动性。我们看到，学生针锋相对的辩论场面，小组合作的和谐场面，动手制作的互助场面，多次听到看到师生发自内心的阵阵笑声、情不自禁的热烈掌声、感动人心的激动泪水。对于课堂上呈现的民主和谐的教学氛围，我们感到由衷的欣慰和喜悦。

六、让思品走向生活化的趋势进一步扩展

本次参赛教师都采用了“贴近生活三部曲”的教学模式，即 “来自生活的报告”——“师生互动·合作**”——“走进生活·判断运用”。教师课堂教学设计，都采用了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，这一原则是新的思想政治课程改革必须切实贯彻好的原则。坚持这一原则，就要做到：

情境的创设要考虑学生的生活体验，实现生活方式；这些问题是结合生活实际提出的，受到学生的关注，具有启发性和针对性；必要的知识供给和价值规范引导应贯穿于学生思维启动、合作与教学互动的活动中；课堂实践，走进生活，让学生在复杂的社会生活面前做出判断、选择，提升价值标准。例如，巨野的王建英老师在讲解“搭起创新的桥梁”一课时，从每天早晨都要用的牙膏开始，向学生提出问题，当牙膏快用完时应如何再用，学生七嘴八舌说出自己的想法，最后老师展示最近超市刚刚上市的挤牙膏器，让同学们感到生活处处皆创新，创新就在我们身边，引起学生学习本课的兴趣。鄄城的张新楠老师在导入新课时，展示了曹县有名的木匠何小林先生制作的精美酒盒，引起学生啧啧赞赏，信心倍增。

在学习“我们受法律特殊保护时”牡丹区21中的王风娟老师用了身边的“微博打拐”和中学生上网吧玩游戏的实际案例，让学生了解未成年人的特点。还有巨野的陈素英老师用了电视剧《幸福来敲门》导入，牡丹区22中的孙梅老师用了，湖南湘乡的***件、福建南平的杀害幼童案件、ⅹⅹⅹ实验小学学生遭受侵害等，都用了发生在学生身边的实际案例。使四品课教学的生活化具体表现在了，新课导入的生活化、情境创设的生活化、问题提出的生活化等多个环节。

我国著名教育家，陶行知在他的“生活教育论”中指出：“生活教育是以生活为中心之教育。到处是生活，即到处是教育。”陶先生生活教育理论与以学生的生活逻辑为教学主线的精神是完全一致的。

7、 未来教学中的几个问题

1、对教材的解读不深刻

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老师们在平时的课堂上，主要的文本资源就是教材，教材是实施教学的依据，决不能弱化其功能，老师们应该是在研读《课程标准》的基础上解读教材，首先要尊重教材、能够读懂教材、准确把握教材，找准教材的重点、难点、教育点，理顺内在的逻辑关系。本次参赛教师有的在这方面做得不到位，有的出现了“游离、跑偏”的现象，在未吃透教材、不了解学情的情况下，就将主要精力放在教学设计上，在教学中所用的资源、开展的学生活动就不能实现应有的价值。这对听课的老师也是一种误导。老师们下课后，感到很困惑。如何最有效地使用课本？

因此，我们只有遵循先钻研、吃透教材，了解、熟悉学情，才能胸有成竹地加工整合教材，有的放矢地设计教学活动、选用教学方法，从而实现教学目标。因此，我们不仅要走进教材，更要走出教材，弥补教材本身的滞后和局限。

2、有些教学方式流于形式

在各位教师的参评课堂上，呈现的教学方式多种多样。但细心推敲却发现许多环节只是流于形式：例如合作学习，有的教师把合作学习等同于以小组讨论为主要方式，小组讨论仅是合作学习的一种表现形式，不是全部。

合作学习是指学生为了完成集体或小组的共同任务而有明确的责任分工的合作学习。还有课标强调的合作**学习是包括教师在内的，教师要参与其中，与学生分享彼此的经验和知识，交流彼此的思考、情感和体验，“使教学过**正成为师生交往、积极互动、共同发展的过程”，这才是对合作**学习的全部理解。第三，有些教师在学生活动不够时，给学生贴上好的标签；在理论解释不充分、案例分析不当的情况下，要贴上思想教育的标签；在缺乏实质性**的情况下，很难给**活动和研究性学习贴上标签；在没有针对性地对学生的思考、回答进行评价的时候，简单地、重复地贴上“你真棒、”“太棒了”、“你很有潜力”的标签等。

这种内容与形式的分离，不仅背离了思想品德课堂教学的本质要求，而且影响了学生健康情感的发展。

◍ 评选奖学金思想总结 ◍

一、个人简介：

XX，男，汉族，1992年2月出生，共青团员，长安大学汽车学院车辆工程专业学生，任级XX班团支书，汽车学院团委科协科技竞赛部副部长。曾获军训先进个人、汽车学院团委科协科技节先进个人、优秀团员、优秀青年志愿者、长安大学第五届儿歌舞台剧大赛第三名、汽车学院团委科协会徽设计大赛二等奖、长安大学第六届汽车文化节汽车营销大赛第一名。

时光荏苒，转眼间我已是一名大二的学生，回首过去，生活以及在生活中不断的学习确实让我成长了不少。一年多以前，怀揣着家人的期望和对未来的期许，我踏入了美好的大学校园，并开始了 我的大学生活。人各有志，出生于贫困家庭的我，心中时刻不忘父母生活的艰辛，以及父母对我的关怀和希望，我只有不断学习，不断的改善

自己和提升自己，才能让自己和家人生活的更幸福。 大学，不是象牙塔，我们应该有梦想，但其不能脱离实际太远。 “万物静中得” ，面对现实，我们要静下心找准自己的坐标，明确自己的前进方向，从生活中寻求动力，然后付出行动，奋力向前。大学，是一个大舞台，是一个展现自我，锻炼并提升自我的机会。大学一年多以来，在老师的循循教诲和同学们的关心帮助下，通过自 不懈努力，我成长了许多，也收获了许多。

学习方面 我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的这些年中，我刻苦学习， 努力务实，抓紧分分秒秒努力学习专业知识，同时多读书，拓宽知识面。我也 知道在当今社会不仅仅要拥有一技之长，还要不断扩展自己的见识，大学就是 要我们不断充实自己的，丰富我们的思想并且提高心智上的成熟，这样我们才 能深深扎根于社会，不会轻易地被挫折打败。我深知唯勤奋和刻苦才能让脚下的路更加的踏实，我相信虽然我不是最好的，但我一定 会是最努力的那一个。而机会永远是留给有准备的人。学贵有恒 为学者当以学习为中心， 读大学自然也是学习为主。 “业精于勤，荒于嬉” 对待学习一定要严肃认真。 学习作为大学生活的中心内容，我不仅从未懈怠，而是一直刻苦勤奋，严谨务实，始终保持着积极向上，昂扬进取的精神态度。现如今英语已经成为一门国际上广泛 使用的语言，在英语的学习方面，我坚持进行晨读，积极为四六级做准备，同时也为自己将来的竞争增添筹码。如此一来，从专业课 本到课外读物，我

都尽以最大的兴趣和毅力，脚踏实地，不畏艰难。 当遇到不懂或有疑问的时候，我便主动与老师交流，有时也和同学相互讨论，虚心向同学请教，让大家共同进步。 “宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来。 ”一直以来在老师、同学们的指导和帮助下，我取得了比较理想的成绩，并通过了计算机二级和英语四级。

我知道现在大学生学习科学技术知识十分必要，国家需要高科技人才，而作为大学生的我们必须通过自身的努力用科学技术来武装自己。一年来，我积极参加各项科技赛事，努力学习科学知识和技术，提高自己的动手能力和科学认识水平。这一年主动参加了飞思卡尔智能车大赛和挑战杯课外学术竞赛，通过一点一滴的学习和不断思考让自己向一名科技人才的方向发展。

在思想方面， 进入大学之后， 我注意培养正确的人生观、价值观、世界观， 提高自身的思想政治觉悟。 我积极响应党的号召，一如既往地向党组织靠拢。我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我觉得一个人的价值是由他 对社会对别人所做的贡献来衡量的，努力实现自我价值这就是我争取入党原因所在。所以在校期间坚持不懈地学习政治思想理论， 努力提高政治思想觉悟，认真学习党的各项方针政策，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。大一时期成为第一批入党积极分子并顺利通过党课结业考试。在平时的学习工作中，严格要求自己，也积极帮助同学。 我在班级担任团支

书一职， 可以很好地为同学们服务， 组织同学们一 起办了一些活动，例如宣传环保、党的知识宣传等，获得大家好评，这个经历也 让我在组织能力方面有所提高。 这一年我的转变很大，从浮夸到渐渐成熟，有自己的追求并且逐渐学会以平常心处事， 我积累了一定的思想、学习和工作经验。 但我明白，我还会遇到更多的考验，不过我不会退缩，我已经做好了迎接挑战的准备。

我坚信“三人行，必有我师焉”进入大学后，我首先向优秀的学长学姐寻求成功的方法，请教他们是如何度过自己的大学生活、拥有什么理想、如何处理曾经遇到的困惑等经历。我努力扩大自己的交际圈，和自信、自立的人做朋友， 将成功的人士作为自己的榜样，虚心学习他们的成功之道，用他人的辛酸经历来勉励自己，不畏艰险，不畏坎坷，坚定信念，时刻注意弥 补自己的缺陷。 结合自己的情况充分吸纳 探索到成功的方法，规划自己的大学生涯，严格要求自己，在学习、生活、处世能力等各方面，时常以身边的同学来自我比较、自我反省、自我提升。

三、班级点评：

他是一名非常优秀的学生，任班级团支书一职工作认真负责，有较强的工作能力，有领导力，善于团结同学。他德才兼备，思维敏捷，学习勤奋，成绩优异。希望他能够再接再厉，保持优异成绩，成为社会的栋梁之才!

◍ 评选奖学金思想总结 ◍

本人很荣幸再次获得学校一等奖学金，并代表全校荣获奖学金的同学在此表达我们对学校及老师们的感激之情。

首先，我很感谢学校为品学兼优的学生设立的奖学金制度。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种肯定，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我们的老师们，因为有了你们的辛勤付出，才有了我们今天的收获。

此时此刻本人捧着手中的奖学金，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖学金的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。

不过，获得了奖学金并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进？答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖学金并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，不骄不躁，认真对待学习，不轻言放弃，看淡得失。以一颗平常心，踏实勤奋。才能取得更优异的成绩，才能创造更美好的未来。当然，没有获得奖学金的同学更不能放弃。要努力起来，哪怕最终没有成功，最起码自己努力了，也无愧于心。

本人很高兴获得**大学奖学金，感谢国家、社会、学校对我们大学生的关注，当今时代，国家、社会、学校对教育的关注远超以往任何一个时代和社会，我为我们生活在这样一个伟大的时代和社会而感到无比的幸福与骄傲。

首先我得感谢国家，是国家的繁荣富强保证了我们能安心学习而不用考虑其他的事情，感谢学校给我们提供一个安静的学习环境，让我们可以认真努力的学习而不用受到外界的干扰。其次我得感谢老师，如果没有老师的辛勤栽培，我也不可能取得好的成绩，老师就像蜡烛一样燃烧自己照亮他人，老师就像铺路石一样为我们的成长奠基，老师就像辛勤工作的园丁，认真努力的修剪着祖国的花朵。再次我得感谢我的同学以及室友，是他们不管是学习上还是生活上都给我无私的帮助，我想对这个优秀的大集体道一声真诚的感谢！感谢您所给予我的一切，我会继续努力的！

衷心地祝愿我们的班集体能永远团结和睦，永远一家人，这个班集体是我们学习生活的乐园，他承载着我们许许多多的梦想与激情，如果没有这个班集体，我就不会取得好的成绩，再次祝愿我们的集体蒸蒸日上，一路辉煌！

◍ 评选奖学金思想总结 ◍

课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。学校在20xx年3月9日至3月27日进行了教师课堂教学比赛活动，通过比赛评选出校级教学能手3名，有力促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。根据此项活动的开展情况，学校领导小组反馈总结为一句话：有成绩，有问题，今后更需努力。

一、参评范围

共有17名教师参加了本次评选活动，坚持人人上岗。

二、比赛结果

根据“20xx年教学能手评选活动实施方案”，按照“学生评价”2+“教师评价”3+ “评委评价”5＝最终得分的计分办法。按最终得分评选出宋雅雅、张艳、赵淼等3人为校级“教学能手”，并推荐张艳参加区级教学能手赛讲。

三、主要成绩

1、讲课教师个人素质都比较高，准备工作充分。课堂语言生动、优美，教师教态自然，能熟练使用多媒体课件；教学所用资料丰富。

2、态度认真。所有参赛的17名教师都进行了认真的设计，虽然课的质量有高低，但是能够明显的看出教师“认真设计”的痕迹，把评比当作了一次展示和提高。

3、课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。

有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。比如xx老师在数学课堂采用了实物购买的方式引出问题，学生把自己的东西带到课堂上来，并在活动过程中熟练运用了所学知识。辛海军老师设计的圆柱体体积的计算试验活动，课堂气氛非常活跃，学生的积极性非常高。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。

4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。

所有老师都通过多媒体课件给学生带来了新感受，比如英语赵淼、祁甜甜老师通过展示各种图片和视频，充分调动了学生的每一根神经，引起学生的兴趣。语文贺建会、宋雅老师讲课的时候，所有能展示意境的图片都栩栩如生的展现给学生，然后让学生体会，效果非常好。多媒体的应用由学生的被动听讲变为全面参与，变化的情景，多方位的语言刺激和实践活动可以直接或间接地从不同角度激发学生的潜能，从而有利于培养学生听、说、读、写的综合能力。

5、几个亮点。祁甜甜老师放手让学生自己试验探讨，培养学生的动手能力；xx老师开课时激情四射，引人入胜；张艳老师的语言浸泡，营造学习氛围；吸引学生注意力。数学课3位老师均采用视频解题，直观并且容量大。这些都留给我们难忘的画面。

四、存在的不足

1、预设大于生成，主导大于主体；教师积极主动，学生消极被动；教师展示多，学生活动少；教师提问多，学生质疑少；不能面向全体学生。

2、准备充分，缺乏亮点；活动繁多，目标缺乏；过程流畅，缺乏深度。使大多数课堂呈现出“平、浅、偏”等特点，其中“平”是指整堂课平淡，无波澜；“浅”是指对文本的挖掘浅；“偏”指的是对文本的把握出现偏差或课堂目标重点不突出。

3、多媒体的使用过多过滥，以至板书成了“摆设”，甚至省略。

4、模糊化的评价：教学活动中对学生要么不评价，要么平淡，不能准确地指出学生的做法或回答到底好在什么地方，错在什么地方；这样做的根本原因就是教师将学生视为自己课堂的配合对象。

5、单向化倾向：一问一答的形式比较多，教师把自己当成演员，背台词，以致出现有的教师忘词的现象。课堂上不顾学生的改变，只顾朗诵自己早就准备好的台词。

6、课前的热身活动要紧密联系课文或者所学知识。有些老师设计的导入与所学知识联系不大，有点突兀的感觉。

7、个别老师在课堂上没有出示教学目标，有些老师教案中有但是课件中没出示。导致教学没有清晰的目标。

8、幻灯片的设计背景过于复杂。多媒体是辅助教学的，所以内容不易过多过杂，要干净，明显的出示教学内容。过多的动画、声响会分散学生的注意力。

9、个别老师的课堂设计无效环节过多。老师讲的过多或者设计有缺陷，设计内容过多，讲不完或者结尾非常匆忙。

五、改进建议

1、切实树立以学为主体的教学理念，做课堂的引领者。

2、教师要善于思考、总结，做到“学”“干”“实”“创”“效”。

全体教师要“学”字当头。千困难，万困难，唯有学习才能解决困难。作为一名教师，要想不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习。学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，是新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。全体教师要“干”字当头。说千到万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和参杂施假。要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。

全体教师要“实”字当头。常言说，纸包不住火，雪包不住太阳，空口袋难以自立。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏，不让别人知道别人就不知道，外界自由公论。作为教师，我们的工作是长期的，更是实在的。

全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作是具有创造性的，更是创新的。

全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌握和规律的寻找，要轻负担，高效率，以质取胜。

课堂教学是一门技术，也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节可都上成优质课，但要上成规范课，是每节课都有坐标点，都有坐标系，切切实实的把教学质量提高上来，这就是我们所追求的根本所在。有评比结果就会有成绩的好与差，至于评选结果我们都应从积极的角度去看，既要有横比更重要的是要有纵比，通过课堂教学比赛这个平台提高我们教师的自身业务水平，提高教师的学科能力，使课堂教学的评比过程成为推进学校教学工作的有利抓手。

◍ 评选奖学金思想总结 ◍

一、活动宗旨：

开展“我最喜爱的班主任”评选活动，旨在为班主任搭建舞台，立体展示班主任个性风采，树立先进典型，发挥他们的引领和示范作用：通过本次评选，充分调研新时期的学生对班主任的期望和要求，在班级建设中体现以人为本的理念，充分发挥学生主体地位；通过本次评选，引导学校教师深入思考并梳理“什么是学生喜爱的班主任”、“怎样做一名优秀的智慧型班主任”，鼓励广大教师争当班主任，争做优秀班主任；通过本次评选，进一步营造尊师重教的良好风尚，为办好人民满意的教育提供强有力的思想保障和人力支持。

二、活动过程：

1、制定方案，成立活动领导小组

在接到区局网上通知后，学校在第一时间制定了《沙河三小“学生最喜爱的班主任”活动方案》，成立了以辛崇安校长为组长，卢峰副校长和德育处为副组长、教导主任、教科室主任为组员的评选活动领导小组。通过讨论，决定采用学生推荐、学校评选的形式，评出学校的“我最喜爱的班主任”。

2、宣传发动，各班推荐班级“学生最喜爱的班主任”

我们在制定评选方案之后，召开了各班学生干部会议，把本次评选活动的方案告知学生，指导他们在班级里宣讲现任班主任和原先的班主任的工作、爱生事迹，写出推荐词，在班里宣读后，让学生自愿签字推荐。让全体学生关心这件事，让全体学生参与这件事。主管德育的'副校长卢峰还利用升旗仪式对“学生最喜爱的班主任”评选活动进行宣传发动，使每一个学生、每一位老师都明白本次活动的意义与过程。班主任们的学生推荐率都达到了100%。

3、了解班主任事迹，选出参加全校“学生最喜爱的班主任”候选人

在学生推荐的基础上，我们又排出符合“近三年连续担任班主任”条件的班主任名单，把他们的主要荣誉在全体教师会上公示，又宣读了各班学生给班主任的推荐词。在此基础上，各年级组组织评选活动，经年级组同学与老师们评选，推选出六位候选人参加全校“学生最喜爱的班主任”，并把六位候选人的照片、工作经历、先进事迹、获得荣誉等到广告公司做成展板，在学校展出，号召全校师生去学习、了解。同时，三位班主任的优秀事迹还在校园广播播出，在校园网站刊登，供家长、学生与老师学习。

4、广泛宣传，举办全校大型“学生最喜爱的班主任”评选活动

为了扩大这次评选活动的影响，更好地宣传候选人的先进事迹，德育处又专门制定了本次全校性的具体的评选活动方案，并又一次召开了各班班干部会议，把方案的精神传达到位，指导班干部们回到教室后，与同学一起准备好“我最喜爱的班主任”推荐词演讲，以演讲、朗诵、讲故事、唱歌、学生家长参与交流（内容、形式自定）、口号、标语等形式为班主任拉票。评选活动于xxxx年5月19日上午在学校操场举行。在这次全校性的大型评选活动中，学校校长室分外重视。评选活动现场摆放着六位候选班主任的个人展板。展板内容丰富，包括班主任个人简介、荣誉栏、爱生小故事、班级文化特色介绍、学生感言、同事真心话等丰富的内容。活动开始之前，同学们再次津津有味地围在展板前，仔细阅读着三位老师的事迹，对三位老师有了进一步的了解。

接着，由候选班主任依次上台向全校师生介绍自己的爱生小故事和班级建设特色，六位老师的亮相赢得了一阵阵热烈的掌声，现场气氛异常热烈。学校同事坐不住了，争先恐后地上台发表真心话语，表示对六位候选班主任的全力支持，再次把现场气氛推向高潮。

5、积极参与，投票选举出学生心目中最喜爱的班主任。

经过层层推荐，全校师生充分了解了六位候选人的先进事迹后，我们采用集中和分散两种形式，在全校进行投票，大家把神圣的一票投给了自己最喜欢的班主任。之后由全体大队委员进行票数的统计，推选出一位老师参加县“学生最喜爱的班主任”的评选。

三、活动成效：

此次评选活动，虽然我们没有班主任参加赣榆县“学生最喜爱的班主任”的评选，但我们积极响应教育局的号召，认真做好我校学生“最喜爱的班主任”评选活动，给我校班主任搭建了舞台，立体展示了班主任的个性风采，树立了先进典型，发挥了他们的引领和示范作用，鼓励广大教师争当班主任，争做优秀班主任。同时，还调动了我校学生参与活动的积极性，激发学生对班主任的喜爱之情，对校园生活的热爱之情，为打造七彩校园，让每一个周小孩子享受快乐的童年奠定基础。

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