中班主题筷子活动总结(收藏15篇)。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
2月份主题
颛桥镇幼儿园小(1)班
近期主题：过年啦
实施时间：两周（2/19-2/28）
主题目标：
1知道新的一年就是长大一岁，能感受到春节的喜悦。
2在各种活动中，我们可以回忆幼儿园的各种日常生活，锻炼基本的自理能力。
三。在老师的指导下，学会围绕主题说话，用短句表达自己。
4、学习“小兵操”，熟悉操节动作，感知运动节律的变化，开展“放鞭炮”、“猫妈妈和小猫”等游戏，引导孩子听指令进行游戏。
5、 开展《过年啦》主题活动，带领孩子相互拜年、画彩灯等活动，感受自己长大一岁了，体验节日活动的快乐。
6组织孩子们快乐地参加唱歌，愿意参加**游戏。
7在试比活动中，练习5以内的数比。
2013-2-18
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
主题活动：我爱读书
一、主题**：
升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书
二、核心目标：
1喜欢阅读，愿意与同龄人分享阅读的乐趣。
2掌握阅读方法、**讲述方法和初步续讲故事的方法。
三。愿意以自己的方式阅读这本书和续己的结果。愿意分享其中的知识与乐趣。
三、活动过程：
这学期的分享阅读是一个让孩子感受和享受爱的过程。这种阅读过程是一个与老师、家长和老是一起玩耍的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。
因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。
因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。
随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。读完许多故事后，把已经读过的故事拿出来给孩子们再读，这也是一种反复阅读。此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。
孩子们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在老师们和小朋友的鼓励下，在轻松的读书环境中，都开始争着讲故事。，看到他们勇敢的样子，真让人欣慰。孩子们都争先龙后的讲述，很短的环节时间已经不能满足孩子们的愿望，在讨论后，我们开始了给好朋友讲故事活动，谁讲得多，可以在争做“读书小明星”榜上盖上多个可爱的笑脸，读书小明星活动使分享交流达到了高潮，也促使他们进行更多的阅读活动。
1学会一页一页地看**。
孩子们带来很多的新书，为了学会阅读新书，掌握阅读的方法，我们开始在孩子带来的书中寻找它们有兴趣的材料，我发现然然和陈平带来的幼儿画报非常受欢迎，恰巧我们家也有，我把**扩大，请幼儿**图上有什么有趣的地方？图上都有谁？你喜欢谁？
为什么?他们在干什么？这是什么时候的事？
你怎么看出来的？从学习到观察逐渐了解事物的起因、过程和结果。在这段时间里我们尽可能地为孩子们创造一个可阅读的环境，挖掘让孩子们喜欢和可观察，自由想象的材料，例如;“离不开妈妈的波波”，“我想我会飞”等等，教材涂色活动“下雨了”，“旧房子变新房子”等等，我逐步发现，好的语言教材其实就在身边，我们要学会运用它。
2体验事件的顺序，学会继续故事，感受续集的喜悦。
在我的探索中，我逐渐发现找到合适的材料并不难。只要老师心中有目标，贴近孩子的生活，就会有很多有趣的活动。而且我也发现语言活动中学习材料的选择是第一关键，我们开始续编结尾，《红鼻子的小羊》〉让我看到幼儿真正需要什么样的阅读作品，想象力是吸引孩子兴趣的所在，想象力要比知识更重要，知识是有限的，想象却可以遨游世界。小羊们不约而同的选择了帮助遇到困难的红鼻子小羊，孩子们的想象已经超越了我们的眼睛。
有的选择用飞机带小羊飞翔，有的选择作一对飞起来的翅膀，有的用弓箭把小羊射向月球，热气球、飞艇、降落伞，他们互相交流着经验，感受着故事的离奇和完美，也感知了故事的结构，又上了一节道德品质课。
孩子们体验到了自己书籍的骄傲和成功，激发了他们对故事和语言延续的热情。在以后的活动中，我尝试让幼儿续编故事的开始、成因、过程，例如:没有牙齿的大老虎，孩子们不同的描述呈现了一只**的大老虎，老虎为什么没有了牙齿了呢？
孩子们超越了我们想象的大门，也在不断地补上时代的气息。“老虎看到我们制做的假小兔，猛地扑上去，我用遥控器小兔独立的石头就起来，老虎的牙被咯掉了”“老虎吃了小狐狸送来的特质棉花糖，把牙齿黏掉了。”等等
又如：耷拉耳朵的小兔也是选材幼儿画报，是**于幼儿中间的，老师用电脑放大情节，根据目标需要了改编并制作了部分情节，色彩明快，动作表情明显，直接刺激幼儿的感官，一出示这样的图书孩子们立即有了兴趣，也营造了了良好的阅读情景。耷拉耳朵的小兔选材贴近幼儿的生活，每个孩子都有自尊心，而且中班孩子在交往逐步会出现被嘲笑及生气时控制不了自己的情绪的时候，他们在故事中会找到相同的感受，我想这样的选材有利于清楚的表达孩子的想法和感受，激发孩子的表现力。
在适当的材料下，我觉得提问的技巧是展开儿童想象力、引导儿童观察和充分表达自己的第二把钥匙。每一个画面我抓住了关键点去提问，每一幅图让孩子学会怎样观察，“世界上有很多的兔子，有胖的、瘦的还有---但他们都有一对竖着的耳朵，看这只小兔有什么不一样的呢？孩子们很快集中注意力在兔子身上，发现兔子的耳朵不一样。
我觉得开放性的问题会让孩子们仔细得的观察、思考、再表达所以每一幅**我都不会给孩子直接的讲述，让孩子自己猜测下一个情节，“你们看小伙伴们见到这支特别的兔子会怎么说？它是怎么对待小兔子的？你是怎么看出来的？
小兔子的心情怎么样？你怎么能看出来？小兔子很伤心，想竖起耳朵。他该怎么办？你快来想一想。
”老师最后再给与孩子简单的整理或巩固幼儿的回答，达到分享的目的，我也发现孩子们由续编结尾的能力发展到猜测高潮以至于续编开始部分。耳朵下垂的兔子让孩子们沉浸在续集的喜悦中。孩子们为帮小兔子把耳朵竖起来及救小兔子想出了十余种办法，在这次创编中我没有把孩子想象的整个画面画出来，因为在以前的创编中这种方法虽然直观但耗费时间太长，使注意力差的孩子精神涣散，因此我用简单的图谱来表示，孩子们一看就知道是什么，如：
用绳子帮忙，用曲线表示，请大象则画出他长长的鼻子，用老虎的尾巴则画一个粗粗的尾巴，对孩子来说我想这是一个肯定，既肯定了孩子们的想法又蕴含了幼儿对续编想象的理解，他也记录了我们班不同孩子们的语言表达及想象水平， 为后面的绘画结尾及制作成完整的图书提供了依据。
在创编结尾小兔看病的过程中，孩子们猜测小兔肯定有病，这是医生的话需要老师点明中心“小兔没有病，世界上没有相同的两只耳朵。”，小兔心理发生变化的语言都是点明中心，这种间接得讲道理，让孩子心理更容易接受，所以后面的讨论更结合了实际生活中的感受，“如果小朋友有了错你会怎么办？如果你被取笑生气了怎么办？
你遇到了小兔这样的困难怎么办？”这里融入社会性领域的问题，即发展了语言表达能力，又解决了孩子们的情绪和心理问题。
在活动有一步深入中我跟明确了我爱读书的阅读活动的目的，我们不是在阅读中让孩子掌握多少多少知识，而是体验阅读的的乐趣、掌握阅读的技能、养成读的习惯。其中体验到阅读的乐趣是进行阅读的出发点和基础， 因此分享阅读十分强调在**和幼儿之间创设轻松、和谐的阅读氛围，让幼儿能够把阅读活动和一切愉快的情绪联系起来，尤其在进行分享活动中**应尽量减少对幼儿的评判，避免伤害他们阅读的积极性。在这段时间里我也发现，光靠幼儿带来的图书已经不能满足幼儿的愿望，需要开设更大的阅读角，和丰富的阅读资源。
我们应该开发我们的表现潜能，运用肢体语言，复述，及续丰富阅读活动。这样可以激发孩子的学习兴趣，培养各种能力。
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中班主题活动—秋天的花
*活动目标
1通过寻找秋天的花朵，让孩子们感受道花朵美丽的颜色和形状，知道花朵可以美化环境。
2鼓励孩子用各种感官探索大自然的奥秘，激发孩子对自然的热爱。
*环境创设
1. 教室墙面展示幼儿收集的资料:(**\**等)2、张贴孩子们的小问号.(上面是幼儿想知道的花的知识)2. 实物展示
不同品种的花卉将被收集并以自然的角度排列。将开展种植活动进行观察。
*家长工作
1鼓励家长们带孩子们亲近大自然。
2和孩子们一起收集秋天和vcd。
三。帮助幼儿园开展主题活动，带一些关于秋天的鲜花。
*区域布置
#艺术区：提供橡皮泥、邹纸、绘画工具等，供儿童制作、画秋花。
#**地区：提供快乐**磁带和花朵头饰，鼓励孩子们大胆地与**一起表演。
#语言区：关于花，书籍引导孩子们谈论秋天的花。
#数学区：摆放各种花卉教具，引导孩子按编号、按颜色排序、按模板类型分类。
*教学活动
*我喜欢的花
1. 讲述:我和花的故事
2. 绘画:我最喜欢秋天的花
3. 手工制作(废旧材料):插花
用可乐瓶、鸡蛋盒等制作菊花
4. **活动:我是花仙子
5、美术活动：泥工菊花
*花的种类
1收藏活动：我发现了秋天的花
2游览吴山花鸟市场寻找秋花
3.科学：比较秋天的花
@综合活动：小小的桂花
@科学:美丽的菊花
@科学：美人焦的花有多少种颜色？
4、体育：找花（配对）
5数学：花（计数、按颜色排序、排序）
6、科学：美丽的公园
*花的用途
1生活活动：制做桂花、桂花
2. 品尝:清凉的菊花茶
三。谈：十月花装扮天堂
4、语言：蓝色小花
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你快乐，我快乐
美晨幼儿园张忠梅燕华
一、主题**和设计思路
现在的子女都是家长们的至宝，他们的生活圈中都是以自我为中心，几代家长围着转，也让这些宝贝们养成了自私自利的坏习惯。在生活中，我不知道如何对别人谦卑。一旦我遇到不快，我会发脾气，我的情绪很不稳定。我不知道如何主动帮助别人。
对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其中有意游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装，学习欲望高涨；喜欢与同龄人交往，能体会成功的快乐。
因此，我们针对现代独生子女的需要和中班幼儿的特点，产生了本主题活动“你快乐，我快乐”。要产生这样的活动，就需要给他们更多的空间、时间和自我创造的机会。
二、主题实施时间：
四周(2月9日-3月6日)
三、主题目标：
1、 知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用卫生纸擦干净等），有积极向上的愿望。
2通过多种方式和方法了解家庭，体会家庭的温暖、关爱和幸福，爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。
三。愿意保持快乐的心情，愿意尝试各种方式让自己和他人（同龄人、家人）快乐。
4、 尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、各种表情面具、开心帽等）。
5能带着感情朗诵儿歌，理解和模仿儿歌的结构，大胆想象、复制和编辑。
6能够倾听信号，在精神上行走和奔跑；学习新操，动作有力、到位。
7、 初步会唱八分休止符，唱准附点音符。
8让孩子们初步了解大虾的生活习性，知道大虾是泰州的特产之一，体会与同龄人分享经验的乐趣。
四、主题网络：
你快乐，我快乐
元宵节快乐大家庭我快乐的法宝赞美妈妈
我的心情故事，微笑不再困扰好妈妈
让我们来看看灯族记者的情感温度计。有一只燕子在画他妈妈
送汤圆我是家庭小主人会变的脸、兔宝宝找快乐
全家福开心帽、竹篱笆和牵牛花
——由教师预设→由幼儿生成
五、环境与区域游戏活动
花灯店材料准备：儿童自娱自乐灯、自制灯笼、雪花（代币）。
玩法：1、一个小孩化装成推销员介绍自己的灯，为顾客挑选合适的灯。
2、 其余幼儿扮演顾客，并用雪花片﹙代币﹚支付花灯的费用。
开心屋材料准备：自制的各种开心帽。
玩：孩子们可以在这里谈论自己的耳语。
集体活动举例：
例一：我的开心法宝
活动目标：
1感知人们的各种情绪可以与同龄人交流，分享让自己快乐的方法。
2愿意用语言、动作等来调节自己的情绪，培养孩子的自信心。
活动准备：
不同的表情**，表情歌**磁带。
活动重点：
感知人们的各种情绪可以与同龄人交流，分享让自己快乐的方法。
活动难点：
愿意用语言、行动等来调节自己的情绪。
活动过程：
1、感知人的多种情绪。
﹙1﹚请幼儿说说，当你自己高兴、伤心、愤怒、害怕时，脸上的表情是什么样的，并请幼儿做一做。
（2） 除了这些，我们会有什么样的情绪和表情？
（3） 让孩子们选择自己喜欢的人。
2、交流自己的开心法宝，大胆说出自己排除不愉快情绪的方法。
3、欣赏《表情歌》歌曲，学会用动作来表现自己的情绪。
（1） 讨论：当你快乐的时候，你会发生什么？﹙拍手、唱歌、跳舞﹚
﹙2﹚欣赏《表情歌》中高兴情绪的片段。
（3） 讨论：当你难过的时候，你会生气吗？生气时除了叹气还会怎么样？﹙跺脚、揉胸﹚
﹙4﹚分段欣赏《表情歌》相关的情绪的段落。
﹙5﹚集体完整地表演歌曲。
例二：送汤圆（体育）
活动目标：
持物行走，能保持身体平衡能力。
活动准备：
1乒乓球，水，小碗和两把椅子。
2、欢快的**、小贴画。
3、布置好活动场地。
活动重点：
能持物行走。
活动难点：
如何保持身体的平衡。
活动过程：
1、玩“**车”游戏进入活动场地。
师：元宵节时我们小朋友做了许多的汤圆，森林里的小动物们听说了，它们也想尝一尝我们的汤圆，今天我们开着火车给它们送去吧。
2听指挥，排队练习，模仿各种小动物。
3、讨论如何送汤圆。
老师：孩子们，我们的火车只能到达这里，但是我们要经过这片草原才能到达他们的家。我们该怎么办？
4、总结并做好示范。
5讲解游戏规则送汤圆比赛。
第一位小朋友捧着装有水和乒乓球的碗向前走到椅子时，将碗里的水和乒乓球倒入椅子上的空碗里，再换上有“汤圆”的碗走回头交给第二位小朋友，就这样依次类推，跑回一个贴一个贴画，最后数数哪一组的贴画多就是第一。
6戴上动物头饰，快乐地跳舞。结束。
小动物们很高兴吃饺子。他们要和我们跳舞。
六、活动反思：
进入中班时的幼儿不再似托班时那么懵懵懂懂，对老师的话言听计从，开始越发似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性从幼儿热衷的活动开始，他们喜欢动手，喜欢展现自己。通过区域性和建设性的活动，为儿童创造一个愉快的游戏环境，以适应他们的学习特点。
通过各种形式，让孩子们感受元宵节的习俗和节日气氛，同时得到家长们的支持。在游戏活动时，幼儿喜欢向同伴诉说自己的想法了，也学会去谦让和帮助别人了，以及懂得帮助别人是一件快乐的事情。在区域布局上，我们放了一些废旧材料和器具，供孩子们自由选择。
创设了花灯店、开心屋等区角，力求让幼儿在这样的环境中身临其境地感知活动带来的快乐，其交流、沟通、解决问题的能力大大地增强了。 通过本次活动，幼儿体会到了大集体生活的幸福与快乐，同时引发了幼儿关注贫困幼儿，以此激发他们的同情心，从中体验到“朋友快乐，我也快乐”的心情。也让幼儿充分体会家人给予的爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感，让幼儿知道快乐给大家带来的情感是无限的。
总之，此次活动让幼儿知道“让别人快乐”对自己也是件快乐的事，并让幼儿乐意在日常生活中为别人做力所能及的事；及培养幼儿快乐、关心别人的情感，促进了幼儿社会性的发展。
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大班诗歌四个太阳，这是一首具有奇妙别致的想象和炽热爱心的散文诗。
它将太阳在四季里变成了不同的颜色，在孩子们的幻想中，用生动而简洁的语言勾勒了一幅美丽的画面，绿色、金色、红色、彩色这些美丽的色彩都代表了每一季节的太阳，把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。所以我准备在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物，如感受太阳的温暖，观察了解太阳的颜色，四季中的变化及与我们人类的关系等，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
《纲要》中指出要培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。的要求，及幼儿园语言教学的任务，制定了三个教学目标：
1、在理解诗歌内容的基础上，感悟太阳的可爱、体会文中的意境，初步尝试有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆表达，发展口语表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力，并进行仿编诗歌的尝试。
3、体验热爱自然、热爱生活的美好情感。
活动的重点是：理解诗歌的内容初步学习有感情的朗诵。这是依据了语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌含有丰富的想象意境，用诗一般的语言勾画了一幅引人入胜的画面，是幼儿认识世界了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣进行朗诵。
活动的难点是：根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法，有创编的欲望和渴望。可是这种渴望要变成实践行动，幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。
活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我既进行了物质准备：诗歌内容的多媒体课件，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔等。又考虑到幼儿的知识经验准备：知道四个季节的变化特点及与人们的关系。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
主题活动一：我快乐，我勇敢
主题目标：
1．知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。
2了解愤怒和快乐的主要原因，学习创造快乐和消除不良情绪的基本方法。
三。学会与孩子互动、分享和交流，增进快乐体验。
4要知道，勇气就是能够面对自己遇到的各种困难和恐惧，增强战胜困难和恐惧的勇气。
5学会表达你的恐惧，掌握克服恐惧的常用方法。
活动内容：
1．快乐魔法
（活动有：是蜗牛开始的、我不想生气、快乐碰碰车、制作开心玩具、消气商店、我好快乐、谁的花样多、哈哈笑、着火了、没有得到五角星、小花籽找快乐、我最高兴的事情等。）
2．我是勇敢小宝贝【Www.GX86.Com 笔稿范文网】
（活动有：魔奇魔奇树、我们都有哪些害怕的事、勇敢的狮子王辛巴、三只羊过桥、调皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）
环境创设：
1．主题墙创设：布置“我快乐、我勇敢”的主题墙饰。
2逐步丰富儿童墙作品和地域性材料。
区域创设：
阅读区：增添有关“我快乐、我勇敢”方面的图书，图卡、儿歌图等等。
科学探索区：摆放各种尺子和电珠供孩子们探索。
布艺区：提供一些辅助材料，让孩子们用布料装饰。
喷染区：提供白纸切割窗饰，运用喷染技术制作布艺窗饰。
主题区：提供主题相关资料供儿童操作，如图集、头饰、彩纸等。
亮亮超市：提供超市商品，制定超市规则等。
家长工作：
1请家长引导孩子自己快乐，学会创造幸福，学会与孩子分享。在生活中做个勇敢的好孩子。
中班主题二：春天来了
一、主题背景分析:
春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的孩子们也在外面寻找春天！
在这个主题中，我们走出教室，走出幼儿园，感受春风抚佛，领略阳光的温暖，寻找春天的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：“小花，真漂亮。
”“树上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们明亮的眼睛看着这一切，对周围的事物充满好奇。
春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。我相信这个主题能让孩子们在轻松愉快的活动中进一步体验春天的美丽，发现春天的奥秘。
由此，我们的新主题《春天来了》就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。
二、内容与要求：
1了解春天的主要季节特征，注意自然环境的变化，感觉春天是个美丽的季节，喜欢亲近大自然。
2通过对周围动植物的观察，人们对其特性有着浓厚的兴趣。
三。以多种形式表达自己的感受和体会，对环境保护有初步的责任感。
三、环境创设与资源整合：
墙面环境：
互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植**、搜集的春天的动植物**等等）和幼儿一起完善春天的美景。
四、资源利用
家长资源：
1、和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。
2让孩子带一盆植物到花园里，让孩子在观察中了解植物的生长情况。
社区资源：
去外寻找春天的景象。
主题活动收集有关“我快乐、我勇敢”主题的材料。
中班主题活动三：勤劳的人们
主题目标：
1感受医生、建筑工人和裁缝的工作与我们生活的关系，并对医生产生感激之情。
2了解医生医疗的一般程序和方法，了解常用的医疗设备。
三。学会做一个小医生，体会医生工作的快乐和自豪。
4学会创造精神，感受劳动的幸福。
5了解服装的生产过程，了解服装的款式和结构。
活动内容：
1．医生，您好
（活动包括：去医院看医生、大狗医生、医生、白衣天使、小救护员、救护车等。）
2．建筑工人辛苦了
（活动有：身边的房子、热闹的工地、我是建筑工人、运砖、编车牌号、粉刷匠、三只小猪造房子、漂亮的房子等。）
3．巧手裁缝
（活动包括：各类服装、裁缝参观、时尚服装、面料对比、编织等）
环境创设：
1．主题墙创设：布置“勤劳的人们”的主题墙饰。
2逐步丰富儿童墙作品和地域性材料。
区域创设：
巧手心艺：提供正方形的白布，供幼儿折**帽。
阅读区：增添有关“勤劳的人们”方面的图书，图卡、儿歌图等等。
科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。
喷染区：提供一些形状的模板，供儿童对称装饰。
亮亮超市：为超市提供流程图和价目表，让孩子们更清楚地操作。
主题区：提供与主题相关的资料供儿童操作。例如：油条、剪刀、胶水等为孩子画自己喜欢的东西。
家长工作：
1请家长引导孩子关注各行各业的劳动者，谈论他们的职业和工作环境。
2. 请家长配合主题活动收集有关“勤劳的人们”主题的材料。
中班主题四：我探索我快乐
主题目标：
1在我们身边的声活和艺术作品中发现和感受各种声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。
2.探寻用多种方法利用与制造声音，尝试制造好听的声音。
三。能辨别和感受**和噪音，初步了解噪声对人体的危害。
4对镜面成像、镜面反射等现象感兴趣，激发探索的欲望。
5了解生活中常见的几种镜子和成像的特点，了解他们的用途。
6观察磁铁的特性，对**感兴趣，主动感受**的快乐，体验成功的喜悦。
7了解磁铁的基本特性，尝试用磁铁的特性制作简单的玩具，解决简单的问题。
活动内容：
1．照声音
（活动包括：玩具俱乐部、我发现的声音、美妙的自然之声、回旋曲等。）
2．照镜子
（活动包括：镜子、镜子、婴儿照镜子、各种镜子、镜子工作室、万花筒秘密、奇景等。）
3．玩磁铁
（活动包括：磁铁找朋友、磁铁钓鱼、磁铁技能、磁铁玩具真的很有趣、磁铁的神奇使用等等）
环境创设：
1．主题墙创设：布置“我探索、我快乐”的主题墙饰。
2逐步丰富儿童墙作品和地域性材料。
区域创设：
阅读区：增添有关“探索”方面的图书，图卡、儿歌图等等。
帽子装饰世界：提供各种布条和布片，供儿童装饰帽子。
科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。
亮亮超市：为超市提供流程图和价目表，让孩子们更清楚地操作。
主题区：提供与主题相关的资料供儿童操作。例如：油条、剪刀、胶水等为孩子画自己喜欢的东西。
家长工作：
1请家长引导孩子注意生活中的声音、磁铁的神奇使用以及镜子的现象。
2. 请家长配合主题活动收集有关“我探索、我快乐”主题的材料。
中班主题五：我爱夏天
主题目标：
1了解端午节起源的历史传说，探索端午节由趣的习俗及其寓意。
2在冷水后与柔软的沙子亲密接触，在沙坑里玩有趣的游戏，探索沙子的秘密。
3.感受并表达夏天的炎热，了解雷暴之前，之中和之后对夏天的热爱。
活动内容：
1．端午节
（活动包括：端午节的由来、粽子的芬芳、粽子的香囊、赛龙舟、长寿、端午节等。）
2．玩沙玩水真快乐
（活动有：沉下去浮上来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的秘密、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。）
3．健康的身体
（活动包括：如何吃最有营养的食物、买蔬菜、做造型蔬菜、罗宋汤、花生旅行、战士为什么会胃痛等。）
4．夏天
（活动包括：夏天的颜色、炎热的夏天、不怕热的人、闪烁的人物、夏天的雷雨、萤火虫和星星等）
环境创设：
1．主题墙创设：布置“我爱夏天”的主题墙饰。
2逐步丰富儿童墙作品和地域性材料。
区域创设：
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
孩子们在日常生活中会有意和无意地接触各种事物，在接触各类事物中对某些事物会产生兴趣，并欲求探究其奥秘。教师通过观察、注意儿童的兴趣所在，针对儿童的兴趣与需求，确立探索的主题。
一、主题的产生：
一天我带着小朋友在草地上进行户外活动，一会儿，只见几个幼儿在草丛里指指点点，还大声叫起来：蚂蚁，蚂蚁，原来，小朋友们发现了蚂蚁，我忙走过去，饶有兴趣地说：唷，真有蚂蚁，蚂蚁在干什么呀？这时，小朋友们仔细观察起蚂蚁来了，还把蚂蚁捉进了教室，对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，于是，探索蚂蚁的主题产生了。
二、网络设制
教师通过观察，注意幼儿的兴趣所在，在幼儿感兴趣的前提形成主题网络。编制主题网络的依据之一，在探索蚂蚁这个主题活动中，我们看到有些幼儿对蚂蚁很感兴趣，他们对小蚂蚁有一定感性认识，并对蚂蚁的外形特征、生活习性等略有所知，并有进一步探索蚂蚁的欲望。另一个依据是，教师对这个年龄段的幼儿的认识，能使儿童获得许多与他们年龄相等的经验，通过观察和判断，能在一定程度上反映幼儿的兴趣和需要所在。由此编制主题网络，至少能满足部分幼儿活动的需要。
三、活动方案
1，组织幼儿外出寻找蚂蚁
在探索主题确定后，首先组织幼儿去户外草地上、大树下、墙角边寻找、观察蚂蚁，使幼儿了解蚂蚁会在什么地方出现，它们在干些什么？又是怎样走路的？
2，认识蚂蚁外形特征、身体结构
在幼儿寻找、观察蚂蚁的基础上，教师为幼儿提供和创设活动情景，把从户外草地上捉到的蚂蚁放入透明的瓶子里和用硬白纸做的纸盒里，进一步引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，爬行方法等，使幼儿了解了蚂蚁是昆虫，身体小，形长，黑色或褐色，头大，有一对复眼，触角长，身体有三节等。
3，了解蚂蚁的种类、生活习性和功能
蚂蚁喜欢在地下筑巢，成群穴居，蚂蚁王国里有一个从不劳动，专门产卵的蚁后，是整窝妈眼的妈妈。蚂蚁王国里还有成千上万的工蚁和兵蚁。兵蚁负责造房子，搬运和储藏食物，打扫卫生，还要照顾刚出身的小宝宝，兵蚁守在洞口门外保卫家园。蚂蚁认路的本领很高，视觉很灵敏，蚂蚁之间靠触角的碰撞来传递信息，报信的蚂蚁会在路上留下事物的气味和自己的特殊气味，引导同伴去般运食物，气味越浓，表示事物越多等。
4，画蚂蚁
在幼儿初步认识蚂蚁的，知道了蚂蚁在过冬前忙着搬运储存粮食的故事后，几个爱画画的幼儿提议，我们来画蚂蚁吧，于是，小蚂蚁运粮食的主题产生了，为了学习小蚂蚁的合作精神，我设计了让四个小朋友合作画的预想，并在探索、实践活动中收到了良好的效果。
5，延伸活动
随着冬天的来临，小朋友们又提出了冬天的蚂蚁是怎样过冬的问题，于是，我又启发引导幼儿猜猜想想，现在蚂蚁在那里？它们又在干什么？使探索活动向纵深发展。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
本班情况分析及近期目标：
我班幼儿的自理能力，服务意识较强，规则意识也逐渐增强，很愿意参与活动，对事物的认知程度、注意力逐渐稳定，对事物有强烈的好奇心，喜欢摆弄工具，对尝试探索与操作很感兴趣，大部分幼儿运动能力强，少数幼儿在老师的引导下能大胆完成，同伴间比较友好，愿意合作，根据本班幼儿发展情况，提出活动目标，幼儿积极参与活动，能大胆表达心里的想法，感知参与活动的乐趣，体验成功的喜悦，半日活动的指导思想---发展孩子的能力，以孩子的兴趣为出发点，积累经验。
具体以四个环节体现
一、体锻活动：
《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。
我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。
二、生活
活动：
生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在成人的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。
三、学习活动：
我长大了这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们你一句，我一句，有的说：那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。本次活动分为三个环节：
第一环节：出示小不点，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即天天长大了的现象。
第二环节：幼儿运用自己带来的物品，通过自己的介绍，向小朋友证明自己的确是长大了。
第三环节：分享幼儿长大的乐趣，用歌声表达自己内心的喜悦。
美术表现
活动：可爱的海豚:
34岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段，圆式期阶段，他们运用图象最多的是圆，喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的，特别喜欢直接参与尝试，对操作体验性活动尤为感兴趣；对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演，感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现，他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了，我们已经进行了第一次的尝试，发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了，就象小鸟，象小鱼。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然观察到树叶的形状就象海豚的身体，这一发现和观察让我感到惊喜，请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品！
借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试，也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同，再让孩子学会用其它物体来替代，关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能，用长圆的形状组合表现海豚的基本特征，发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力，积累了表现作品的经验。
我把这环节活动分成五个环节。
第一环节：出示海豚玩具和背景图案让孩子说说海豚都会表演什么节目，激发孩子表现的愿望。
第二环节：出示叶子，让孩子感知海豚与叶子有什么相同。找出它们都是长圆形的。
第三环节：教师示范沿着叶子外形绘画的方法。
第四环节：孩子表现活动，对估计有困难的孩子给予帮助，能力强的孩子可以多表现几个。
第五环节：分享欣赏：让孩子感到表现的成功和快乐。
四、游戏活动
游戏活动是本次活动的延伸，幼儿在表现过程中，充分体验到操作的乐趣，幼儿满足于动作之中，体会自由感，成功感，实现动作的协调和灵活，打扮和表现海豚的过程中，感受到游戏给自己带来的快乐。
◆体锻活动
目标：
1．幼儿在游戏中学习走平衡，发展幼儿的平衡能力。
2．学习利用纸飞机，圈等物品进行一物多玩。
准备：平衡板，轮胎，积木，纸飞机，圈若干。
过程：
一．准备活动
老师带领幼儿做全身关节准备活动，重点做腿部放松运动。
二．分组活动
平衡重点指导：幼儿在老师提供的不同层次的平衡板上行走，发展平衡的能力。幼儿在老师指导下进行活动，及时纠正幼儿的动作。）
纸飞机重点指导：引导幼儿通过自己的努力，能将纸飞机从圈中通过。
三．集中游戏猫抓老鼠
玩法：选几名幼儿做小猫，其他幼儿做老鼠，边念儿歌边游戏，小猫抓老鼠，老鼠四散躲闪跑。
规则：老鼠一定听到猫叫的声音才能四散跑。
◆学习活动
活动名称：我长大了
活动目标：通过活动了解自己长大了更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现。
活动准备：小不点娃娃一个，衣服一件，鞋子一双，天天小朋友一个，幼儿人手一件物品，音乐磁带（欢快的）。
活动过程：
一、出示小不点娃娃，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们好，我叫小不点，我也来参加你们的活动，好吗？今天我还带来了一位新朋友，是谁呀？（天天新朋友）
师：急急忙忙的出门，衣服都没穿好，哪为小朋友愿意帮助我的？（幼儿为天天穿衣）
师：你们觉得天天看上去怎么样？为什么？（衣服太小了，天天长大了）
二、幼儿运用自己带来的物品，证明自己的确是长大了。
师：天天长大了，你们长大了吗？，我不相信，除非你们用办法证明你们长大了。
幼儿
师：可以说给后面听课的老师听一听。
师：小不点，你现在相信我们长大了吗？（相信了）
三、师小结，分享幼儿成长的快乐你们一天天在长大，老师和爸爸妈妈的心里太高兴了，你们在幼儿园里学会了什么本领，我们一起来表演以下好吗？
活动名称：可爱的海豚
活动目标：1通过用物体替代的方式，让孩子用长圆形组合表现海豚的基本特征。
2引导孩子学习沿物体外线绘画的方法和技能，积累表现作品的经验。
重点：掌握沿物体外线绘画的技能。
难点：线与线要连接，不能断开。
准备：海豚宝宝，棉签，大小叶子，宣纸，颜料，背景图，双面胶，
活动过程：
一、激发孩子表现的愿望。
海豚都会表演什么节目？
二、感知叶子与海豚形状的相同。
海豚有了困难就请叶子宝宝来帮助。找找它们有什么一样的地方？
它们都是什么形状的？
三、教师示范沿叶子外形画线的方法
小手按住叶子，沿着它的外形画线。线与线一定要接好，要将它们拉拉手不能开口，画好后再将纸沿线撕下。用同样的几个大小不同的长圆粘贴组合海豚的基本特征。
四、鼓励孩子表现创作表现。
引导能力强的孩子在掌握的基础上自己大胆表现。能力弱的孩子给予帮助。
五、分享欣赏：找找哪只海豚宝宝可爱，你喜欢哪个海豚宝宝？
游戏延伸活动：地点操作间
材料：各种色纸，卡纸，树叶，即时贴剪刀，糨糊，沙子，半成品绘画，彩泥等材料
目的：引导孩子能用多种材料表现海豚，发挥孩子的能动性。
再次积累经验，感到动手操作的快乐和成功的喜悦。
过程：
1．今天我们来打扮海豚宝宝
想想我们还可以用哪些材料来打扮制作海豚呢？
2．出示各种材料，让孩子自由选择表现。
鼓励孩子动手做，尝试自己想办法解决问题。
3．分享交流：
A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？
B你碰到了什么困难？怎么解决的？
C教师总结：原来用很多的材料都可以打扮海豚。你们真聪明。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
一、导入，听音乐进入活动室。
二、放录音，引出游戏。
(1)幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。
设计意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。
(2)游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。
设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。
(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负责留在原地作记录，夹不同的玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。
教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的`数量，分别在他们的记录表上贴出相应数量的星星标志。
设计意图：让幼儿在操作、比较中体验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。
(3)师生共跳《筷子舞》。
设计意图：让孩子们充分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。
三、结束部分，幼儿听音乐离开活动室。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
随着夏季的来临，我们也从本周开始进入夏季主题。本周的主题是雨。在教育教学活动中，“顽皮的小雨滴”带幼儿体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言美和形象美。在雨中指导观察雨在不同地方的不同情况，用绘画来表达自己的感受。
“动物气象台”让了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
父母和朋友可以引导孩子在室外下雨前观察指示牌，并鼓励孩子相互交流。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等表现天气变化的句子。
也可以和幼儿共同搜集有关雷电的知识，并在日常活动中和幼儿一起交流，帮助幼儿掌握躲避闪电打雷的自我保护知识，增强其自我保护意识和能力。也可为幼儿搜集雨伞、雨衣、雨鞋等各种雨具，带到幼儿园，布置“雨具展览会”，加深对雨具的认识，感受雨具与人们生活的关系。
另外我们还打算建立“天气预报员播报”制度，请幼儿轮流播报每天天气情况，并记录。家长可以在家和幼儿进行联系。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
活动目标
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图、并清楚地进行讲述。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
绘制两张上学路线图。
活动过程
一、谈话引出课题
提问：1、你们都上哪所学校啊?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图，学习画图方法
1、出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑、而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象还要注意什么?
4、出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。
三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1、J、组之间讲述，交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1、交通安全常识。
(1)上学过马路时，应该注意点什么?
(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
2、要遵守的公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱;给需要帮助的人让座;上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
3、自我管理。
上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么?
六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问
七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
活动由来：
孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始
活动目标：
1、喜欢家用小电器，知道它会给日常生活带来许多便利，并对其中的许多科现象产生兴趣和好奇心。
2、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。
3、通过一系列的活动培养幼儿的欣赏能力和动手操作能力，同时提高幼儿的的口语表达能力。
4、学会正确的使用电器的方法，并培养和提高的幼儿的安全用电意识。
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工作总结之家-DG15.coM本周爆款内容精选:
- 中班主题活动 | 中班主题活动总结 | 中班主题活动方案 | 幼儿园中班主题活动 | 中班主题筷子活动总结 | 中班主题筷子活动总结
5、认识相关字词：电视机、洗衣机、电冰箱、空调等。活动一：数学《统计：我家电器多又多》
活动目标：
1、初步了解认识一些常见的家用电器，知道其名称、基本特点。
2、在家长的引导下，对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。
活动准备：
【1】根据班上幼儿实际情况，设计统计表；
【2】分发统计表，向家长说明要求。
活动过程：
1、通过晨间谈话，初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。
2、根据幼儿的实际情况设计统计表。
3、放学时分发统计表，让幼儿认识统计表，教幼儿填写的基本方法和要求。并向家长说明辅助幼儿完成统计任务的方法。
活动二：科学《家电真方便》
活动目标
1、了解认识自己家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。
2、体验制作和游戏的乐趣。
活动准备
1、活动前，让幼儿在家中了解自己家的家用电器。
2、区角设置《家电超市》【内设多种家电图片、玩具等】
3、活动前玩过你猜我说的游戏。
活动过程
1、游戏我说你猜。
方法：老师用语言以及肢体动作描述一种电器，幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。
2、师幼一起参观区角：家电超市。
引导幼儿讨论、回答：你来看见了什么电器？你最喜欢什么家用电器？为什么？
【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如：电视机幼儿则说：这是电视机，和我家的一样，它可以。重点引导幼儿说说这些家电的作用。
【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电脑。
3、语言游戏：家电世界
方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。
活动三：亲子美工《制作：家用电器》
活动目标：
1、亲子动手制作家用电器，并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。
2、通过制作活动，促进家长幼儿之间关系的和谐发展，同时促进亲子对话的开展。
3、使幼儿获得成功的体验。
活动准备：
1、前期经验：在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经验。
2、多种废旧材料，制作工具。
3、部分制作成品，布置成展示区。
活动过程：
1、放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情，并说明要求。
2、家长带幼儿到活动室一角，参观已经制作好的成品电器，家长幼儿通过观察对话，了解制作的方法和程序。
3、家长幼儿回家，共同商量：要制作什么。然后收集材料，共同制作。
4、将制作好的家用电器带到幼儿园，向同伴和老师介绍、并分享。
活动四：语言《说说画画电视机》
活动目标：
1、了解认识电视机，通过领域间的渗透提高幼儿说的能力和兴趣。
2、发展幼儿语言创新能力，尝试仿编，体验成功后的快乐。
活动准备：
1、实物：电视机
2、字词卡：电视机
活动过程：
1、谈话活动：我喜欢..。引导幼儿说出我喜欢看电视的话题。
2、教师：老师今天给你们带来了一台大大的电视机，可是它藏起来了，你们要动动脑筋才能找出它来！老师念儿歌，并跟随儿歌随意地画画，最后画出一台电视机。
3、让孩子们也一起试一试。幼儿一起：《说说画画电视机》，学习儿歌，了解儿歌含义。
4、学习词语：电视机
5、请幼儿根据原儿歌，仿编新儿歌，如《说说画画洗衣机》等。
6、活动结束
中班主题活动：家电世界
活动延伸：开展美术绘画活动，让幼儿画电视机。
活动五：语言《我看见了》
活动目标：
1、让幼儿观看电视节目，并用语言描述自己的所见所闻。
2、教育幼儿不要长时间看电视，培养幼儿正确看电视的意识。
活动准备：
1、电视机
2、幼儿喜欢的节目，如《喜洋洋与灰太郎》、《机器猫》、《动物世界》等等。
活动过程：
1、谈话：我最喜欢的电视节目。幼儿自由谈论，引导幼儿说出：我最喜欢看..。
2、师幼一起观看《动物世界》。
教师提问：这是什么节目？你以前看过吗？你看见了什么？
幼儿自由说，分组说，个别说：我看见了。
3、你们还喜欢看什么电视节目呢？师幼一起观看《喜洋洋与灰太郎》。
幼儿讲述片段内容。
4、提问：电视好看，那我们该怎样看电视呢？
幼儿谈论。
5、教师总结：电视好看，但我们大家也不能长时间看电视。我们要和理安排看电视的时间.
活动六：区角活动《家电小能手》
活动目标：
1、通过区角活动，为幼儿营造积极的语言交流的操作环境。
2、促进幼儿的各方面能力的提高。
活动准备：
1、区角设置：家电世界
活动过程：
1、介绍活动场所，了解认识家电世界的家电。
2、介绍活动区：
【1】语言区：说一说。幼儿自由参观各种电器包装盒、说明书、海报等。然后进行讲述。
【2】操作区：幼儿自由认识、操作家电遥控板或家电上的按键。并记录下自己了解认识的按键。
3、幼儿自由活动，教师观察记录幼儿的语言交流，并引导幼儿朝着正确的方向参与活动。
4、活动结束。总结活动，整理材料。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
主题目标：
1、学习用语言陈述自己过新年的一些趣事，知道春节的习俗中压岁钱、闹元宵的来历。
2、初步学会使用管理自己的压岁钱，并能在尝试制作各种节目道具的过程中发展动手能力。
3、在学学、说说、玩玩、唱唱中充分感受传统文化的丰富内涵，增进对民族艺术和传统文化的认同与热爱情感。
4、理解“礼物”的含义，学习相关的“礼物”的特征，提升分类的能力。
5、感悟亲情，体验母爱和家中长辈对自己的关爱，萌发感恩的意识。
6、学习做哥哥姐姐，萌发责任意识。
主题内容：
语言活动：快乐的年、压岁钱的来历、我的压岁钱、我知道的元宵节、藏起来的礼物（一）、美丽的花环（一）。
社会活动：元宵灯会、我们收到的礼物、猜一猜我的礼物、藏起来的礼物（二）。
科学活动：穿新衣，戴新帽、灯笼排排队、玩具宝宝坐火车、送给妈妈的礼物。
艺术活动：正月十五闹元宵、美丽的烟花、好吃的汤圆、玩具进行曲、折纸飞机、美丽的花环（二）。
健康活动：噼里啪啦放鞭炮、小小服务员、玩纸飞机。
家园共育：
1、请家长在家指导幼儿使用文明礼貌借语。
2、请家长在家里为幼儿准备一份小玩具带到幼儿园与小朋友进行玩具交往活动。
3、鼓励家长在家中与幼儿进行1—10的数卡游戏，巩固幼儿对序数的理解。
4、家长们可在回家后多和幼儿沟通幼儿园里发生的趣事，让幼儿更加喜爱上幼儿园。
5、请家长平时注意引导幼儿学会自己合理支配使用零花钱。
6、请家长在家带领幼儿共同收集有关元宵节来历和习俗的相关资料。
7、请家长在家提供物品引导幼儿联系系鞋带、系蝴蝶结。
8、请家长在家给幼儿猜谜，加深对谜语的印象。
主题环境：
1、小主题一：“欢乐春节”从“快乐的年”、“我知道的元宵节”两大块创设。
2、小主题二：“礼物”从“我们收到的礼物”、“送给妈妈的礼物”两大块创设。
区域环境创设：
1、娃娃家：将塑料玩偶、零食、饮料瓶、纸币、超市工作人员、收银员等角色胸贴等商品放在娃娃家，供幼儿扮演角色进行超市游戏。
2、图书角：有关元宵节来历和习俗的相关资料供幼儿进行阅读、了解。
3、美工区：提供各类彩纸供幼儿创作花灯，如做灯笼、炮仗等，供幼儿和进行纸工游戏，开展“花灯展”。
4、科学区：投放不同大小、形状、颜色的物体供幼儿进行排列物体顺序。
5、建构区：提供多余的柜子充当超市货架，引导幼儿利用各种材料（如鞋架、大型积木等）制作超市货架。
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
好朋友画像
中一班廖金先
活动目标：
1激发孩子与朋友的友好感情，体验猜谜的乐趣。
2培养幼儿的口头表达能力和根据主要特点观察判断的能力。
三。引导孩子学会用短句来描述人物的主要特征并做出判断。
活动准备：
幼儿事先了解好朋友的着装。
活动过程：
1组织教学，激发孩子的学习兴趣。
谈话：请幼儿互相交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉。
2老师提出了画一个好朋友的图画的方法：用语言描述，让其他孩子猜猜是谁。
3、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服喜欢做的事等，请其他幼儿猜出是谁等。（如果是这个班的孩子，你可以给它起名字；如果是班外的人，你可以猜出地址或地址。
4、请幼儿自由结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动的难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。
5语言活动结束后，请利用区域活动的时间开展好朋友的绘画活动。教师可将幼儿作品展示张贴。
2014.6.18
换名片中二班石珊珊
活动目标：
1培养孩子的自信和大方的态度。
2锻炼孩子与人沟通的能力，培养孩子的口头表达能力。
三。引导孩子了解名片的组成和功能，尝试创造自己的图案，学会大声向他人介绍自己。
活动准备：
1、请家长配合提醒幼儿带名片，并解答幼儿提出的有关名片的疑问。
2、活动区布置“我和朋友的名片”展区，背景**《好朋友》。
三。儿童生产材料：各种毛笔（如水彩笔、签名笔等）、纸板制卡片纸、彩纸、剪刀、胶水棒或胶水。
活动过程：
1老师会带领孩子们参观名片展区，告诉他们这是什么，有什么用途，以及如何通过名片让别人了解自己。2请谈谈名片上的内容，讨论名片上的内容，并告诉我们这些方法在哪些方面可以改进。
三。孩子们选择自己的材料制作自己的名片。包括：代表自己的图案，**编号、地址、班级、幼儿园名称等。教师进行指导，注意引导幼儿大胆想象，创造出新颖、别致、内容明确的名片。
4、**背景**，请幼儿在活动中练习交往的技能：能清楚大方的介绍自己并交换名片，语言亲切，行为礼貌，如：双手递送名片，微笑邀请“欢迎你到我家去玩”等。
5、请幼儿说说活动中的感觉。
2014.6.24
来来来，一起玩
中一班张娟
活动目标：
1培养孩子的合作游戏能力，体验游戏的乐趣。
2可以根据搭档的动作做出相应的镜像动作。
三。感受和你的搭档互相模仿的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有过照镜子的感性经验。
2、落地镜。
活动过程：
1、听**《小鸟飞》进场，教师有意识的引导幼儿在镜子前翩翩起舞。
2孩子们可以在镜子前自由地做各种动作，摆出各种姿势，观察并说出镜子里的自我是什么样的。
3、鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作，让同伴模仿。
游戏：我是你的镜子
1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说：“看我学的像不像”，边迅速模仿：
“照镜子”的动作，摆出相应的镜面动作。“照镜子”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈，“像，像，像，你真像！”
2.两个孩子交换角色并反复玩游戏。
3、组织幼儿互相**同伴是怎样结伴游戏的，做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。
4、幼儿交换伙伴继续进行游戏，鼓励“照镜子”做出更多的动作来。
2014.12.16
哭哭脸和笑笑脸
中二班代克慧
活动目标：
1萌生的孩子关心别人，愿意给好朋友带来快乐的感觉。
2培养观察和与人相处的能力。
三。了解五官及其功能，学会如何使人快乐。
活动准备：
1小镜子，手边，画纸，记录图表。
2、哭脸、笑脸图各一副，如图：
活动过程：
1请互相看看，谈谈对方脸上是什么，初步了解人的面部特征。
2、拿着小镜子看着自己进行绘画“镜中的我”，记录自己的五官，能力较强者可尝试表现自己五官的变化。幼儿互相交流，明确说出人的五官的名称，知道五官各自的功用。
三。展示笑脸和哭脸，引导孩子看到五官的变化，如：微笑时眼睛歪，嘴向上等。说出这两种表情代表什么样的心情，你喜欢什么样的表情。
4、师幼共同讨论：和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？为什么？引导孩子懂得如何让朋友快乐：微笑面对朋友，说甜言蜜语，让他们快乐。
5、幼儿自由结伴，练习笑笑脸，互相说甜甜话，把快乐带给别人，教师把幼儿的甜甜话记录张贴，以便于幼儿日常生活中的练习和运用。
2014.12.22
帮布布想办法
中一班张娟
活动目标：
1、让幼儿懂得与人交往时要相互谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。
2培养儿童的分析能力、创新能力和社会交往能力。
三。引导孩子们熟悉故事的主要人物和情节，并尽量根据情节和生活经验进行简单的延续。
活动准备：
1、活动区事先提供故事《小老虎布布》图画书及有关玩偶。
2、我是布布作业纸、笔。
活动过程：
1、给幼儿讲故事《小老虎布布》。讲完后，请告诉孩子们：小老虎布为什么哭？
它为什么没有朋友？谁能帮它出出主意？它怎样才能交到朋友？
结合经验理解词汇：霸道。
2、师幼讨论后请幼儿说出自己的想法，引发幼儿思考和讨论：和小朋友在一起时应该怎么做、怎样说呢？引导孩子得出结论，知道有什么事情要和别人讨论，向别人寻求帮助和合作。
三。让孩子们讨论一下：如果布布这样对待你，你会怎么说？有没有更好的方法呢？请幼儿学习与人相处的方法：说话和气，礼貌待人。
4、教师引导幼儿将将上述想法根据故事的有关情节进行续编，如可以续编布布改变自己的做法后的故事结尾，也可以将故事中其他角色的做法加以改变进行续编。
5、请幼儿将自己的想法、做法，运用“我是布布”作业纸进行记录，如：可以将自己的想法画下来等。教师将幼儿作业张贴在活动室。
2015.5.20
交朋友中二班代克慧
活动目标：
1激发孩子们和朋友玩游戏的兴趣。
2培养孩子感受旋律并用动作表达的能力。
3、引导幼儿学习用愉快情绪演唱歌曲，初步学会跟**进行游戏。
活动准备：
背景**、各种动物头饰。
活动过程：
1、教师带领幼儿一起欣赏**《 交朋友 》，熟悉**旋律。孩子们可以自由地表达**节奏：拍手、拍肩、跺脚等。
2、幼儿学唱歌曲《 交朋友 》，根据歌词内容创编表演动作，“娃娃”可以变换为动物或植物的名称。
3、带领幼儿玩**游戏《 交朋友 》，（游戏玩法附后），**循环演奏，结成好朋友的幼儿结伴去找下一名幼儿，游戏结束，看看每队都交到了哪些朋友。
4请谈谈你的感受，互相交流，享受和朋友一起玩的乐趣。
2015.5.28
⍟ 中班主题筷子活动总结 ⍟
工作总结参考范本
撰写人部门
时间9月10日当天，中三班分成两组进行活动，一组进行劳技活动《我为老师献朵花》，家长们同孩子们一道参与折纸的课程，另一组进行《亲子游戏》，家长协助孩子们滚轮胎，看着场下的小朋友们高喊加油，场上的参赛者更是信心满满。游戏“球球乐”，体现了孩子与家长的默契能力。
在这项活动中，还存在一些不足。活动的衔接没有事先考虑好，导致户外亲子活动的幼儿及家长，直接下课进到教室里了。而教室的另一部分是孩子们的手工折纸课，教室被打断了。
下次我们组织活动时，应该考虑连接。我们在这项活动中也取得了一些成绩，在教育教学中赢得了家长的认可。在保育方面，平时家长担心顾虑的问题在她们面前一一的解决并呈现在眼前，减少了家长们的担心与顾虑，更相信老师，更支持老师的工作了。
这项活动增进了教师与孩子、教师与家长之间的情感。父母一致肯定孩子们玩的很开心。我们相信，通过全体老师的不懈努力，香幼的明天和孩子们的明天一定会更加美好！
香坊幼儿园
中三班魏来张婷婷
二〇一二年九月十二日
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