关于元宵节的社会实践活动报告。
为了确保工作或事情能高效地开展，通常会被要求事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编为大家整理的元宵节社会实践活动方案，希望对大家有所帮助。
关于元宵节的社会实践活动报告 篇1
一、调查背景
据权威资料表明，上海城里约有70%年龄在14、30岁的年轻人在平安夜选择走出家门，狂吃狂欢。其中，90%的人会选择像“JJ”、“纽约客”等可容纳千人的大型迪斯科舞厅，去参加通宵达旦的化妆舞会，发泄旺盛的精力。情侣中88.3%的人会去排场不大的西餐馆享受一顿浪漫的西餐，而还有10.8%会选择在家看电视，共享二人世界。剩下的那部分因为这样那样的原因不能相聚。综上所述，年轻人向往在节日的气氛中，感受到他们所向往的另一种生活方式，另外一种文化氛围。上海的圣诞节普及着一种国际视野，文化占有率为70%。
二、调查方法
（一）调查形式
本文采用调查研究的方法，以内蒙古财经大学东校区大一、大二级学生为样本进行随机抽取的方式进行问卷调查，通过对收集的资料的统计分析，描述和分析了大学生过中西方节日的状况和对中国传统文化的态度。
（二）问卷设计
问卷的具体设计方面，我们根据所设计的题目对传统文化这一概念进行了操作化，每一个题目量化之后分为五个维度，列出了16个关于传统文化态度的问题，每题都采用1-5计分方式进行打分，根据总分的不同判断大学生对传统文化的态度，总分越低表明对中国传统文化的关注程度越高。本次调查设计了性别、年级两个变量，用以探究不同性别、不同年龄对中国传统文化态度的影响。
三、调查目的
（一）证实课题假设
调查从“了解度”、“参与度”、“认同度及主管观点”以及“大众传媒及文化产品对文化的影响力”四个角度出发，完成了测量，并通过SPSS数据图表和访谈文本进行描述和分析。对于不同变量对中国传统文化态度的影响进行了分析，以期较为准确的勾画出大学生对不同文化的态度。并对每一个题目进行了描述统计分析，以求得出支持本次调查假设的结果
（二）围绕课题深入分析
经调查研究表明，西方节日受到大学生的青睐的主要原因是受商家宣传和新鲜感的刺激。大学生对传统文化的态度与性别有关，且大学生对传统文化的态度总体来说较好，其中对节日背景知识的了解会影响大学生节日形式和节日目的的选择。
四、调查结果
(一)样本总体分析
据结果统计，调查对象62％为女性，32％则为男性。令有6％的问卷因未答完的原因被进行了作废处理。
（二）中西方节日受欢迎度
调查结果显示，大学生主要喜欢的西方节日，30.95％的学生选择了圣诞节，另外还有7.14％的学生选择了西方情人节。剩余样本中，有85.71％的喜欢春节。而中秋节的受欢迎程度紧随其次。
（三）调查样本对中西方节日的态度
1、西方节日
47.62％的人觉得之所以过西方节日是因为其有趣，庆祝形式多样，新颖时尚，能更好的彰显个性。并且很有氛围，是与亲朋好友联络感情的好机会。16.67％的人觉得过那些西方节日很有代表性意义，例如：父、母亲节、圣诞节、西方情人节。另有4.76％认为西方节日非常乏味，无非是人们为了自己的那些娱乐购物等活动找些借口，亦或纯属商业炒作。而剩余30.95％对其态度比较冷淡，觉得和自己无关，终其背景不是发生在中国，更不了解其背后的文化，过了也没意义。
2、中国传统节日
90％的人表示绝对会过节庆祝。大部分人认为是这长久以来的风俗习惯、观念以及文化，更重要的是，它是家人朋友之间联络感情的一个机会。个别几个表示，大家都这么过，就跟着而已。3％的人表示因工作等原因不过节。另外7％显示为无所谓。
3、对现状的理解
45％认为，“洋节流行”只是表面现象，因为传统节日的庆祝形式严肃内敛，大学生才通过西方的节日增加娱乐、宣泄情绪，其实处于核心的中国传统文化并未动摇。虽然会有一定冲击，但不会影响中国传统节日的主导地位。25％认为，西方节日带来新鲜感，大学生喜欢尝试新事物，只是一时流行，商业文化，冲击很小。还有一部分认为，现在很多年轻人崇洋媚外，中国传统节日已被西方节日所取代，中国传统文化收到的冲击非常大，已经岌岌可危。
4、庆祝节日对自身的`影响
西方：增加了向亲朋好友表情达意的机会；增加了娱乐开销；减少了对中国传统节日的关注。极少部分认为，没有影响。中国传统文化：很有必要，弘扬中国传统文化；没有实际意义，只是走形式而已；很好，有假期。
五、分析
（一）中西文化的历史渊源
中国自古就有对外的各方面交流，尤其在文化领域更是对世界各国产生了深远的影响。然而清末的闭关锁国政统治阶级的策闭目塞听却直接导致了我国逐渐落后。
（二）改革开放后的中西文化交流
改革开放作为中西方文化扩散的分水岭，自之后，外来风土文化纷至沓来，国人生活的各个领域都开始不同程度的受到外来文化的影响。看着日渐增多的外国商品品牌占据中国市场，外国语言在人群中流行，甚至连外国的生活方式也成为人们争相效仿的对象。对此现象，人们不禁忧心，这样下去，中国的本土文化将被至于何地，中国的传统会不会衰落？改革应该坚定不移地推行下去，然而，如何让中国的传统文化重新焕发生命力，一代代持续传承下去，已成为当今社会的现实问题。
（三）西方节日对当今社会的影响
当今社会，利益成为不可或缺的生存因素，面对西方节日成为时尚的现实，众多商家争先恐后地打出节日牌，一时间，圣诞节、情人节、感恩节等不属于我们中国文化的节日充斥着我们的生活，而传统的端午、中秋节却渐渐淡出了人们的视野。面对这样的事实，国人纷纷呼吁保护中国传统文化，国家也不得不及时采取相应的措施。法定节假日增加清明节、端午节、中秋节三个中华民族的传统节日即是明证。与此同时，过洋节也一夜之间风靡校园。
（四）调查报告分析
通过本次的调查，我认为大学生对中西节日文化的态度有如下四点：首先，多数大学生都喜欢过西方花样繁多的节日，而对中国传统节日，表现更多的则是一种内在的感情，与自身的存在是不可分割的；其次，喜欢西方节日的原因是其表现出的趣味性，并可借此于亲朋好友大肆庆祝，而商家借机名目繁多的宣传活动也有部分关系，但对中国传统节日的庆祝更多的是建立在体会其深层的文化背景上的，是对自身感情与历史与国家本质的融合；第三，对中西文化相对立的现状，多数人认为西方文化盛行是表面现象，只是严肃内敛的中国传统文化无法让年轻人充分宣泄情绪，在这种情况下，中国传统文化虽然会受到一定冲击，但并不会真正影响其主导地位，只有少数大学生认为这是一种崇洋媚外的表现，中国传统文化在有力的冲击下以岌岌可危；最后，人们认为无论过中西方节日都是为了更好的与亲朋好友联络感情，还有各种假期，但同时却增加了娱乐开销。
我想，保护中国传统文化的行动势在必行，但在中外交流活动频繁的当下，外来文化疯狂涌入是无法阻挡的现实，而其未必绝对是坏事，哲学上讲事物都有对立的两面，有矛盾是必然的，但可否更好的使中外文化相结合，更具有中国特色！
六、结论
大学生过洋节是受到商家广告宣传的刺激，还是对中国传统文化逐渐淡忘？为此，我们选择了从中西方节日看大学生对中国传统文化的态度这个课题。中国传统文化是中华民族五千年来智慧的结晶，作为新世纪的大学生，我们更有义务去保护和传承。年轻一代是祖国的未来，是文化传承的主力军，今天的年轻人是否淡忘了传统，是否逐渐被西方同化，我们能为中国传统文化的弘扬和传承提供什么依据和建议？一个又一个问题困扰着我们。我们将通过自己的研究去了解当代大学生对中国传统文化的态度，并尝试为保证中国传统文化的薪火相传提出一些建设性意见。
关于元宵节的社会实践活动报告 篇2
I. 引言
A. 研究背景
1. 元宵节的历史意义
元宵节，又称灯节，是中国传统的节日之一，其历史可追溯至汉代，最初与上元节相结合，用于祭祀神灵和祖先。随着历史的演变，元宵节逐渐成为民间庆祝春节的重要环节，象征着团圆和光明。
2. 元宵节在现代社会的地位
在现代社会，元宵节不仅是中国的传统节日，也被其他亚洲国家和地区所庆祝，成为文化交流的桥梁。随着国际化进程的加快，元宵节的庆祝活动也更加多元化，吸引了全球各地人们的关注。
B. 研究目的
1. 了解元宵节习俗的传承与变迁
本报告旨在通过调查研究，了解元宵节习俗从古至今的传承与变迁，探讨其在现代社会的发展态势。
2. 探讨元宵节习俗对当代社会的影响
分析元宵节习俗对当代社会文化、经济和社交活动的影响，以及它们如何适应和反映了现代社会的价值观和生活方式。
C. 研究方法
1. 文献回顾
通过查阅相关书籍、学术论文、网络资源等，收集元宵节习俗的历史和现状资料。
2. 问卷调查
设计问卷，收集不同年龄、性别、职业和文化背景人群对元宵节习俗的认知和参与度数据。
3. 访谈
对专家学者、社区居民等进行深入访谈，获取第一手资料。
4. 实地考察
参观元宵节庆祝活动，观察并记录人们的庆祝方式和习俗表现。
II. 元宵节的历史与起源
A. 节日的起源
1. 古代传说与历史记载
元宵节的起源有多种说法，其中一种流传较广的传说是东汉明帝引进佛教，为纪念佛神变神，下令在正月十五夜晚点灯，故称“灯节”。另一种说法是，古人认为灯火可以驱除瘟疫和邪灵，因此在正月十五这一天点燃灯笼，以祈求平安和健康。
2. 节日的演变过程
随着时间的推移，元宵节的庆祝方式逐渐丰富，除了点灯，还增加了赏花灯、猜灯谜、舞龙舞狮等活动，成为民间盛大的节日之一。
B. 元宵节在不同朝代的发展
1. 唐代的盛况
到了唐代，元宵节已经成为国家重要的节日之一，长安城内会有盛大的灯会，民众纷纷走上街头观赏花灯，诗人也借此机会吟诗作赋，留下了许多脍炙人口的诗篇。
2. 宋代的文化内涵
宋代的元宵节更加注重文化内涵，灯谜活动开始流行，人们通过猜灯谜来展示智慧和才华，同时也增进了社交互动。
3. 明清时期的传统
到了明清时期，元宵节的庆祝活动更加规范化，各地都有自己独特的庆祝方式，如北方的冰灯、南方的船灯等，这些传统至今仍被保留和发扬。
III. 元宵节的传统习俗
A. 吃元宵/汤圆
1. 元宵/汤圆的象征意义
元宵或汤圆象征着团圆和完满，是家庭团聚时不可缺少的食品。在南方，人们习惯食用甜馅的汤圆；而在北方，则多为咸馅的元宵。
2. 制作与食用习俗的地区差异
不同地区的元宵/汤圆在制作工艺和食用习惯上各有特色，如江南地区的五彩汤团、广东的芝麻汤圆等，这些差异体现了地方文化的多样性。
B. 赏花灯
1. 花灯的种类与寓意
花灯种类繁多，有象征吉祥如意的鱼灯、代表长寿的鹤灯等，每种花灯都有其特定的寓意和文化背景。
2. 花灯展览的地域特色
不同地区的花灯展览有着不同的风格和特色，如泉州的花灯以精致著称，而自贡的国际恐龙灯会则以规模宏大闻名。
C. 猜灯谜
1. 灯谜的文化内涵
猜灯谜是元宵节的传统活动之一，它不仅是一种娱乐方式，也是一种智慧的较量，体现了中国传统文化的深度和趣味性。
2. 猜灯谜活动的现代演变
现代的猜灯谜活动已经从传统的纸质灯谜发展到了线上互动，使得这一习俗更加贴近现代人的生活方式。
D. 放焰火
1. 焰火的历史与文化意义
放焰火在元宵节有着悠久的历史，象征着驱邪避祸，为新的一年带来光明和希望。
2. 焰火表演的现代形式
现代的焰火表演更加注重视觉效果和安全性，结合了先进技术，呈现出更加绚丽多彩的效果。
E. 舞龙舞狮
1. 舞龙舞狮的起源与发展
舞龙舞狮起源于汉代，最初用于驱除瘟疫和邪气，后来逐渐演变成一种喜庆的表演艺术，常在元宵节等重要节日中出现。
2. 舞龙舞狮在当代的传承
如今，舞龙舞狮已成为中国文化的重要符号，不仅在国内受到喜爱，在海外也有很高的知名度，成为中华文化传播的重要载体。
IV. 元宵节习俗的现代变迁
A. 传统习俗的保护与传承（76范文网 wwW.Fw76.CoM）
1. 非物质文化遗产的保护
随着社会的发展，许多传统习俗面临失传的风险。为此，中国政府将元宵节列入非物质文化遗产名录，采取措施加以保护和传承。
2. 传统习俗的教育与普及
在学校和社区开展传统文化教育，通过制作元宵、赏花灯等活动，让年轻一代了解并亲身体验传统习俗。
B. 现代生活方式对习俗的影响
1. 城市化进程中的习俗变化
城市化进程中，人们的生活节奏加快，一些耗时的传统习俗逐渐被简化或替代，如电子灯谜的出现减少了人们亲自制作灯谜的机会。
2. 科技发展对传统习俗的冲击与融合
科技的发展为传统习俗带来了新的表现形式，如虚拟现实技术可以让人们在家中就能体验到赏花灯的乐趣。
C. 新兴习俗的形成
1. 网络时代的元宵节庆祝方式
在网络时代，人们可以通过社交媒体分享元宵节的庆祝照片和视频，甚至在线参与猜灯谜等活动，这使得传统习俗更加贴近现代人的生活。
2. 全球化背景下的.文化交流
随着全球化的发展，元宵节的庆祝活动也越来越国际化，不少国家和地区都会举办相关的文化活动，促进了不同文化之间的交流和理解。
V. 调查结果分析
A. 问卷调查结果概述
1. 公众对元宵节习俗的认知度
根据问卷调查结果，大多数受访者对元宵节的传统习俗有一定的了解，尤其是吃汤圆和赏花灯两项活动最为人所熟知。
2. 不同年龄段对习俗的态度与参与度
年轻人对于传统习俗的参与度相对较低，他们更倾向于通过网络等方式庆祝节日；而中老年人则更愿意参与传统的庆祝活动，如家庭团聚和赏花灯。
B. 访谈与实地考察发现
1. 专家视角下的习俗传承
专家认为，虽然现代社会对传统习俗的保护意识增强，但在传承过程中仍需注意保持习俗的原汁原味，避免过度商业化。
2. 社区居民的亲身体验与感受
社区居民普遍表示，元宵节是一个增进家庭和睦的好时机，他们乐于参与各种庆祝活动，尤其是那些能够体现传统文化特色的活动。
C. 习俗变迁的社会影响
1. 文化认同感的变化
随着传统习俗的变迁，一些人担心年轻一代可能会失去对传统文化的认同感。因此，如何在变迁中保持文化的连贯性成为一个重要议题。
2. 经济发展与商业机会
元宵节的庆祝活动也为当地经济带来了商业机会，如旅游、餐饮和零售业都能从中受益。同时，这也要求相关部门在促进经济发展的同时，注意保护和传承文化遗产。
VI. 结论与建议
A. 研究总结
1. 元宵节习俗的传承现状
总体来看，元宵节的传统习俗在现代社会中仍得到了较好的传承，尤其是在家庭和社区层面。然而，随着生活方式的变化，一些习俗的参与度有所下降。
2. 现代社会对传统习俗的挑战与机遇
现代社会的快速发展给传统习俗带来了挑战，但也提供了新的传承和发展机会。利用现代技术和媒介，可以创新性地推广和传播传统文化。
B. 对未来保护与传承的建议
1. 政策层面的支持与引导
政府应继续加大对非物质文化遗产的保护力度，通过立法和资金支持，鼓励社会各界参与传统习俗的保护和传承工作。
2. 教育与媒体的作用
教育机构应在课程中加强对传统文化的教育，媒体也应承担起宣传和普及的责任，提高公众对传统习俗的认识和兴趣。
3. 社区与家庭的积极参与
社区和家庭是传统文化传承的重要基地。通过组织各类活动，可以让更多人参与到元宵节的庆祝中来，从而加深对传统文化的理解和认同。
关于元宵节的社会实践活动报告 篇3
标题：
元宵节习俗调查报告
引言：
元宵节，作为中国传统节日之一，承载着丰富的历史文化和民俗活动。本报告通过对不同地区、不同年龄段人群的调查，旨在了解当前社会对元宵节习俗的认知程度、参与情况以及对其的态度和看法，为传统节日文化的传承与推广提供参考依据。
一、调查目的与方法
本次调查的目的是为了更好地了解公众对元宵节传统习俗的认识和实践情况，以及他们的个人感受和意见。调查采用在线问卷和面对面访谈相结合的方式，确保数据的.广泛性和准确性。
二、调查结果分析
1.认知程度：
大多数受访者能够准确指出元宵节的日期和主要习俗，如赏花灯、猜灯谜、吃元宵或汤圆。然而，对于节日的由来和一些地方特色习俗，如舞龙灯、走百病等，认知度相对较低。
2. 参与情况：
调查显示，大多数人在元宵节会选择与家人一起吃元宵或汤圆，观赏花灯展。年轻一代更倾向于参与线上互动活动，如网络猜灯谜比赛。
3. 态度与看法：
绝大部分受访者表示重视元宵节这一传统节日，认为这是家庭团聚的重要时刻。同时，一些人提出应更多关注节日的文化内涵，而非仅停留在形式上的庆祝。
三、建议与展望
根据调查结果，我们提出以下建议：
1. 加强对元宵节传统文化的教育，特别是青少年群体，以提高他们对节日文化的认识和兴趣。
2. 创新传统习俗的表现形式，结合现代科技手段，如AR技术，吸引更多年轻人参与。
3. 社区和组织者应举办更多富有特色的庆祝活动，如手工艺制作、传统艺术表演等，以增强节日的吸引力和影响力。
4. 鼓励媒体对元宵节的深度报道，挖掘节日背后的文化故事，提升公众对节日文化的理解。
结语：
元宵节作为中华民族的传统节日，不仅是一种文化传承，也是连接人们情感的纽带。通过本次调查，我们看到了元宵节习俗在当代社会的活力与挑战。希望通过不断的努力，我们能够更好地传承和发展这一宝贵的文化遗产，让元宵节的光辉延续下去，照亮未来的道路。
关于元宵节的社会实践活动报告 篇4
一、目的及意义
1、鼓励低年级的学生自己动手，高年级的学生自己组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念，培养他们组织和参与活动的能力。
2、引导少先队员进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。
二、活动内容：
活动一：开学第一周布置任务，学生自制花灯、灯谜，周三队课或周五元宵节当天班级自行组织开展赏花灯或猜灯谜活动，同时交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的.故事，可以结合“家长进课堂”活动同时进行。各班活动照片发至大队部金秋霞处。
活动二：元宵节当天中午，每位学生吃汤圆。其中学校准备了内陷与众不同的汤圆，吃到的孩子当场在凭汤圆在大队部金秋霞处兑换奖品。
活动三：元宵节晚上自行赏花灯，拍下“我与花灯的一张合影”发送给班主任老师，班主任老师可将班级搜集照片打包发送至大队部金秋霞处。
三、相关事项
1、班主任请多动员、鼓励学生自我开展活动。
2、大队部及时做好活动的宣传报道工作。
3、鼓励班级自行开展元宵节相关活动，相关活动照片或者文字稿发大队部。
关于元宵节的社会实践活动报告 篇5
一、调查背景
元宵节，又称为“上元节”或“灯节”，是中国传统的重要节日之一，每年农历正月十五日庆祝。作为春节之后的第一个重要节日，元宵节承载着丰富的文化内涵和民俗风情。本次调查旨在深入了解元宵节的习俗，探究其历史渊源和文化内涵，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，共发放问卷500份，回收有效问卷480份。同时，我们还对部分受访者进行了深入访谈，以获取更加详细和具体的信息。
三、调查结果
元宵节习俗知晓度
调查结果显示，大部分受访者对于元宵节的习俗有一定的了解，其中知晓度最高的习俗为赏花灯和吃元宵/汤圆。此外，猜灯谜、舞龙舞狮等习俗也备受青睐。然而，对于一些较为独特的习俗，如放河灯、踩高跷等，则相对较少人知晓。
元宵节习俗参与度
在参与度方面，吃元宵/汤圆成为最受欢迎的习俗，几乎所有受访者都会在这一天品尝美味的元宵/汤圆。赏花灯和猜灯谜也是人们喜爱的活动之一，许多家庭都会前往公园或庙会观赏花灯、猜灯谜。此外，舞龙舞狮等表演性活动也吸引了大量观众。
元宵节习俗传承与创新
在传承与创新方面，受访者普遍认为应该在保持传统习俗的基础上，注重创新和发展。例如，可以通过科技手段将传统花灯与现代科技相结合，打造更具创意和趣味性的'花灯作品。同时，也可以将传统猜灯谜活动与现代游戏相结合，让年轻人更容易接受和喜爱。
四、结论与建议
通过本次调查，我们深入了解了元宵节的习俗及其文化内涵。为了更好地传承和弘扬这一传统节日，我们提出以下建议：
加强宣传教育力度，提高公众对元宵节习俗的知晓度和参与度；
注重创新与发展，将传统习俗与现代科技、文化相结合，打造更具创意和趣味性的活动；
鼓励社会各界共同参与元宵节的庆祝活动，促进传统文化的传承与发展；
深入挖掘元宵节的文化内涵，开展相关研究和学术交流活动，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
总之，元宵节作为中国传统的重要节日之一，承载着丰富的文化内涵和民俗风情。我们应该共同努力，传承和弘扬这一传统节日，让其在现代社会中焕发新的光彩。
关于元宵节的社会实践活动报告 篇6
一、活动目的
为弘扬民族文化，引导学生体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，了解多姿多彩的节日文化，学校将组织学生进行小型多样的闹元宵活动。通过活动，营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围，培养学生积极探索、分工合作、乐于分享的态度。
二、活动主题
“寻找黄小的.年味”
三、活动时间
20xx年3月2日星期五（下午14：00）
四、活动内容和具体安排
1—2年级：“巧手剪窗花，开心闹元宵”
学生在家长的指导下，学会用手中的剪刀剪出不同的窗花和手工编织中国结福。元宵节当天下午，班主任老师可邀请手巧的家长（或美术老师）在课堂上教学生裁剪各色各样的窗花和打福结，布置、美化教室。
3—4年级：“巧手做花灯，创意乐无限”
元宵花灯“巧手装扮”制作行动，培养学生动手动脑的能力和节能环保的意识（发挥想象，利用布料、彩纸、纽扣等废弃物品创意装扮花灯）。每班上交十件优秀作品进行集中展示。
5年级：“巧手迎元宵，师生共欢乐”
活动由班主任、家长志愿者组织，开展做小汤圆和元宵的活动，让学生在家长和老师的指导下，动手做元宵，静静品元宵，欢乐送元宵，亲身体验浓浓的节庆氛围。
6年级：“元宵游园闹元宵，五福临门贺新春”
班主任老师组织开展，每班推荐1-2名学生在书法室书写“福”字（由胡章勇老师负责）其他学生在班级做元宵手抄报，做完手抄报布置本班级教室。六年级四个班每班写7个福字，将“福”气分享到每个班级。
关于元宵节的社会实践活动报告 篇7
一、进行调查研究的原因或社会背景
随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，中西方文化的差异也渐渐统一化，这就造成很多人淡化了中国传统节日文化而注重外来节日，像2月14日的“西方情人节”、4月1日的“愚人节”、12月25日的“圣诞节”等西方国家节日在中国变得相当流行，而中国传统的节日像农历5月初5的“端午”等节日却被我们中国人淡化了。就此问题，我对小区部分中学校的部分在校学生做了关于中国传统民族节日意识的调查，现就调查结果做以下分析报告。
二、调查的对象和区域介绍
对象：部分在校学生
区域：小区周围部分中学
三、调查研究的过程
第一阶段：明确研究目的，确定研究方向
第二阶段：通过书籍。电视、网络等多种媒体手段收集文字资料，进行网络调查。
第三阶段：设计问卷，进行实地调查。明确人们对中西方传统节日文化的了解程度。
第三阶段：对收回的问卷调查结果进行分类统计，将资料进行最后的汇总，结合问卷的调查结果进行数据分析。汇总资料，完成结题报告。
四、调查的资料
1、你所知道的中国传统节日有那些？
2、你是否知道这些传统节日有什么习俗？（可做简要回答。）
3、你是否知道这些传统习俗的来源？（可做简要回答。）
4、你最喜欢过的传统节日是哪一个？
5、你一般怎么度过这个传统节日？
6、传统节日与外国节日，你更喜欢哪一个？
7、针对外国节日特别是情人节、圣诞节火热的现在，你想说些什么？主动了解接受外来文化的同时更加要过好自己国家的传统节日，将自己国家源远流长的的历史文化和传统风俗介绍给更多的人们，互相了解、尊重彼此的文化才能够更好的合作相处，实现真正意义上的和平。
五、调查的结果、结论
过中西节日的利与弊
大部分中学生认为中国传统节日是具有深远意义的，是值得倡导并隆重举行的。但有部分中学生认为对中国传统节日的了解程度不是很高，不明白部分节日的意义，有的人甚至表示对中国传统节日都不是很了解，在调查中我发现很多人不能完全说出中国传统节日有哪些，有些竟然表示不知道“端午节“这个节日的来源。
近年来许多地方禁放烟花爆竹，本来还能惹人兴奋的烟花爆竹作为“陋习”离我们远去，这使得春节丧失了传统的“爆竹一声旧岁除”的喜庆色彩，只能日复一日地在家中呆看着春节晚会、正月正晚会、文化部晚会。也许正是由于我们的一些行为，无形中让传统文化的魅力在年轻人心目中打了折扣。
任何节日都有其地域性或独特性。在美国更有万圣节、感恩节等。在美国，一年中几乎有四分之一的时间他们是在节日中度过的。相比之下，中国的许多传统节日如端午节、重阳节就“雅”多了，文化底蕴深多了，更少了“疯狂”。这就是许多青年人不注重传统节日，而热衷于西方节日的原因吧！当然这其中不能忽略西方的经济比较强势和商家炒作等因素的'微妙作用。
我将国内外过圣诞节的情况作了对比：
圣诞节来自宗教，中国人大多不信耶稣，自然不知其真正含义。个人认为至少95%以上的中国人是“瞎”过。过圣诞节只是年轻情侣借机浪漫一把，年轻人疯狂的好机会。真正过圣诞节的意义不同，中国的圣诞节已经成了狂欢节。
看看国外的平安夜：
挪威华尔约翰大街，这条奥斯陆最繁华的商业街，冷清的让人无法接受。
街上没有一个人，但是商铺的灯和显示器一直明亮。
这是国外平安夜的地铁站，空无一人。
再看看国内的情况：
拥挤的人群，毫无秩序的交通。
六、合理的建议或对策
通过该调查发现，当代中学生对中国传统文化尤其是传统节日的重视程度较为欠缺。我认为可能是由于同学们在生活中只专注于平时的课堂上的学习，忘记了加强对我国传统文化的学习了解所致。
1、谨防“文化搭台经济唱戏”
现在的传统节日面临着一个尴尬的境地，在商家的刻意炒作和人们猎奇的心理作崇下，在传统节日出现了一种“文化搭台经济唱戏”现象，传统节日完全失去了传统的内涵，失去了节日的特色，而成了商家的利用平台。而现在国家将传统节假日法定化，目的不是为商家提供平台，而是要弘扬中国的传统文化，这样在传统节日中，不能再随便给这几个节日穿插太多与商业内容相关的节目，或者是与节日无关的主题。而是要通过举行活动，加大对传统节日的宣传力度，让更多的人们参与其中，了解这些传统节日，进而从内心喜欢上这些节日。国家将传统节假日法定化是为我们提供了一个平台，现在的关键是在这个平台上如何去“唱戏”。但不管怎样，我们要谨防再出现“文化搭台经济唱戏”的现象，否则就违背了国家将传统节日法定化的初衷。
春节时小商铺喜气洋洋。
我国中秋节的市场。
2、让传统节日成为人们的一种习惯
现在越来越多的人热衷于一个又一个舶来节日：如情人节、愚人节、圣诞节等，而真正属于我们的历史传统节日却被人们有意无意地淡化了。而现在国家将传统节日法定化，这样就给我们弘扬传统文化提供了一个机会。虽然传统节日只有短短的一天，但只要我们在挖掘节日内涵和具体载体上多下功夫，能够让更多的群众参与进来，相信传统节日的文化观念能够真正深入人心，特别是年轻一代的心里。在传统节日这一天，要充分发挥社区、街道等载体的作用，举行一些群众喜闻乐见、青年愿意参与、和传统节日有关的，丰富多彩的庆祝活动，让人们在活动中回味悠久历史，在活动中了解传统节日的深刻内涵，当过传统节日成为人们的一种习惯时，那么离弘扬我们的传统文化也就不远了。
端午节的市场。
3、过好传统节日从自身做起
我希望我们中学生首先从自己做起，平时在学习之余能主动地去了解中国传统文化知识，另外，希望学校、社区能在中国传统节日里多举办文化活动普及文化知识，从而树立良好的人生观、价值观，用行动去证明自己的爱国热情。
七、调查总结
传统节日是一个国家或民族的历史文化长期积淀的产物，并自诞生始成为民族传统文化最重要的载体之一。它独具的喜闻乐见、全民参与的特点，决定了它在弘扬民族文化中有着不可替代的重要作用。大凡历史文化悠久的国家或民族，都有自己丰富多彩的传统节日。生于斯，长于斯，我们的日常生活和思想信仰，已经与这些节日习俗紧密地联系在一起。在特定的节日氛围中，人们尤喜以诗、词等艺术形式来抒发和寄托某种特殊的感情，这样就产生了许多和节日有关的诗作。这里，节日只是一个载体，而诗中的蕴意、感怀、思念却是别有一番滋味在心头。从某种意义上来说，也正是通过诗、词等各种表达形式，节日的内容才更加丰富、圆满、富有情趣。二者浑然一体，不但阐释了节日的意义，也揭示了生命的真谛。当代中学生也有必要了解中西方传统节日文化。
八、调查感悟
通过这次的调查研究报告，是我深切感受到了我们伟大祖国源远流长的历史的魅力和祖先们流传下来的古老的历史文明，使我深深爱上了我国的传统节日以及其中蕴含的文化。同时我也了解到了西方的外来节日，让我开阔了眼界，增加了自己的知识面。
以后，不仅要与国际接轨，了解西方的文化，更重要的是作为中学生应该担任宣传自己国家的传统文化，让更多人了解中国。
关于元宵节的社会实践活动报告 篇8
一、调查概况
我于20xx年4月份，对我居住地周围的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
（一）具体目标
1、农村中学生的学习心理现状
2、当前农村中学生的学习心理特点
3、当前农中学生的学习心理成因及对策
（二）调查方法
1、问卷调查
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在澄西中学进行，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想的高效样本数。
2、座谈会及个案调查
整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。
（一）农村中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。
调查还显示，农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的
调查结果表明，对于初中毕业后的打算，97％的学生选择读高中或中专，3％的学生选择就业，对于高中毕业后的打算，99％的学生有读大学愿望。
（二）当前农村中学生的学习心理特点
调查显示，当前农村中学生的学习心理与以往农村的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
自己跳出“农门”，走向城市。他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的`实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中学生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
２、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，农村中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。初中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识；准备考中专的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
３、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业或在农村非农产业就业的艰难性，但有67％的学生却表示不准备在农村务农。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功，但他们中48％的学生没准备接受高等教育，甚至不准备读高中中专，从而忽视了科学文化知识对于事业的发展所起的基础性作用。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，3％的学生将准备在农村务农，同时，37％准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
四、对调查结果的体会
(一)当前农村中学生的学习心理状况成因分析
当前农村初中生的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
１、市场经济发展的影响
从宏观角度看，农村中学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98％的学生对未来充满美好的向往，其中有82％的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，农村中学生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。
２、国家高等教育改革的影响
随着高等教育的改革，将有越来越多的人获得上大学的机会，以至于部分学生对考大学信心十足。但是，我国高等教育招生和分配制度的改革，对学生的负面影响也很大。调查结果表明，26％的学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望；52％的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使部分德、才兼备的学生感到迷茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。
３、农村教育全面实施素质教育的影响
素质教育是一种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用，是使他们认识到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用，是使部分学生过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。
４、家庭教育的影响
当前，农村中学生中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我们在接触众多的学生家长后，发现很多家长对学生的要求很高，且大多数侧重于学业成绩方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越多，从而在学习上对学生形成了一种内家庭、户外、学校紧张的矛盾局面。
５、学校教育的影响
在农村教育全面实施素质教育的进程中，农村中学越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。
６、教师的影响
在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为不断提高，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的影响越来越大。
(二)形成健康的学习心理的对策
影响学生学习心理的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的学习心理的任务十分艰巨。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试教育向素质教育的转轨，应积极地帮助农村中学生形成健康的学习心理。
１、增加投入，创造良好的教育教学环境
当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。
２、帮助学生准确地了解和把握未来
由于主客观方面的原因，农村中学生对国家市场经济发展、高等教育改革、素质教育实施等的了解不透彻，所以有必要以专题报告的形式，向他们介绍国家市场经济发展所取得的辉煌成就和存在的困难以及未来的美好前景；向他们介绍高等教育改革中招生制度的合理性、科学性，收费制度的公平性、保护性，分配制度的灵活性、公正性；向他们介绍素质教育实施的具体内容、价值和未来取向，以帮助他们明辨是非，消除误导。
开设心理辅导课程，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理、学习适应性等内容的辅导是当务之急。
３、在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才
原国家教委等四部委联合召开的全国职业教育工作会议明确提出，农村教育“应该从办学为了升学转到以为本地区物质和精神文明建设服务为主，兼顾向高一级学校输送新生这个方向上来”。我们可以尝试在农村中学进行初中后职业教育——学期职业培训或“3＋1”制的培训。但我们应该引以为鉴的是：传统的也是落后的农村职业高中教育，当前步入了关、停、并、转的恶劣境况。那么，在农村中学实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化。
４、紧扣素质教育的主旋律，制定科学的课程教学计划和考核标准，主动适应学生的纵向多层次和横向多目标需求。
为了真正体现素质教育的特点，在普教中渗透职教，促进学生的全面发展，就必须进行课程改革，相对均衡各学科在教学时间上的比重，淡化各学科考核的学术标准，以使学生具有充足的时间和精力去进行各学科的均衡学习和最感兴趣的学科的强化学习。
５、改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决“教师行为滞后”问题
发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和中等教育“学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资，没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水平”。我们的农村中学教育基本上是属于这种情况。解决“教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育和终身学习的质量，改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。
