好玩的伞教案。
资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在平时的学习和工作中，我们经常会使用到资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。那么，关于资料你了解哪些内容呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的好玩的伞教案，欢迎阅读，希望对你有帮助。
好玩的伞教案 篇1
活动目标：1. 通过玩纸棒，体验纸棒活动的乐趣。
2 .练习隔物跳等基本动作，锻炼身体综合运动能力。
3.感受废纸的一物多用。
活动重点：练习并掌握双脚隔物向前以及向左向右跳
活动难点：探索纸棒的不同玩法
活动准备：欢快的歌曲 纸棒人手一个 适合活动的场地
活动过程:
（一）开始部分
1．幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。
2教师组织幼儿在音乐的伴奏下，幼儿跟随老师一起做热身运动。
（二）基本部分
1. 告知幼儿，今天老师和小朋友都带来了纸棒，请小朋友们想一想纸棒的不同玩法，比一比谁的办法最多，本领最大，还要注意安全。
2.让幼儿分散自由玩纸棒，如：骑马，独木桥，孙悟空的金箍棒，
举重，擀面……教师观察不同发展水平幼儿的活动状况。
3.请有创意玩法的幼儿演示玩法，教师带领其他幼儿共同学一
学。（在教师带领幼儿模仿他人玩法时，配班教师放出相应的音乐）
4．表扬鼓励幼儿，小朋友们真棒，老师现在也发现了一种玩法，就是把纸棒放在地上摆整齐，可以练习隔纸棒向前跳，以及向左向右跳，你们想不想试一试呢？
5.请配班教师在场地摆好一排排纸棒，教师向幼儿讲解隔物跳的
基本方法（双脚并齐，屈膝向前跳），并向幼儿做出完整示范。
6.幼儿在教师指导下循环练习隔物跳，尝试不同的跳法，隔物跳
以及左右向前跳。（配班教师放出相应的音乐）
7.全体幼儿完成集体活动之后，教师做以简单点评
（三）结束部分
1、小朋友们完得开心吗？如果开心，那下次我们再探究纸棒的不同玩法。
2、手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动延伸：
区域活动：在本班自制玩具区投放皮球，使用纸棒赶皮球，把纸棒变飞镖等体育用品。幼儿在户外体育活动时进行练习，并进行各类运动的有趣玩法。
亲子活动：提醒幼儿在日常生活中利用随时发现的废旧报纸，与家长共同制作体育用品，并与家长共同游戏，锻炼身体。
好玩的伞教案 篇2
活动目标：
1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。
2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体游戏的快乐。
活动准备：红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。
活动过程：
（一）热身运动：快乐小司机师：天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：模仿擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）师：公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！
（二）情景游戏：彩绸变变变
1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路师：这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）
2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状师：前面有两条小河挡住了去路，你有什么好办法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）
3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状师：小朋友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩绸真好玩（自由探索彩绸的.多种玩法。）
1、师——这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？
2、师——漂亮的彩绸宝宝要和我们做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与教师结伴玩吊竿；两位教师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等游戏。）
3、师——下雨啦，快点找个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 （变换伞的高度。）师：哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）师：大红伞终于追回来了，和好朋友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！
（四）放松整理师：雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！
活动反思：
本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动经验方面的原有水平与发展需求。
首先，活动的设计改变了以往“准备活动一动作练习一集体游戏”的活动模式，以游戏情节贯穿始终，每个环节充分给予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融八情境，自始至终处在一种积极、主动、愉快的学习状态中。
其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与安全性。整个游戏过程在器材选择、组合方法、变化方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求，如在竹梯与平衡木上铺上黄色的绸布作难度不同的小路、用蓝色的绸布做成宽窄不一的小河、把多种色彩的绸布铺在地上作地毯等，既引发了幼儿参与活动的积极性，又确保了幼儿在活动中的安全。
再次，教师的适时介入与及时推进使集体教学活动的效应得以充分体现。如在自由探索彩绸玩法这一环节中，很多幼儿只是在绸布上爬爬、滚滚、坐坐，缺少必要的运动量。教师发现后立即调整教学策略，甩起一块红绸与幼儿玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戏，将活动推向了新的高潮。
好玩的伞教案 篇3
相关知识：
气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多。人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，达到渲染氛围的效果。
教学目标：
1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
2．乐于挑战自我，发挥创造性。
教学准备：
幼儿每人一个气球、粘纸若干、球网一块、音乐。
教学过程：
一、热身活动
师：今天老师给小朋友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小朋友们很熟悉的气球。现在请每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。
二、探索气球往上垫
1、自由探索
（1）师：小朋友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。（教师与尝试幼儿单独交流）
幼：用手。
（2）师：老师看到很多小朋友都是用手来垫气球，现在老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！
幼：屁股、脚踢、头顶。
2、讨论玩法
（1）师：刚才你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去？（头、肩、胸、膝盖、屁股、脚）教师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。
幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。
（2）师：那现在我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想办法不让球掉下来。
要求：从头到脚，每个部位都要试一试。
3、交流分享
（1）你们觉得那些部位更容易挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？（手容易挑战，还有脚）
（2）师：那现在老师想再出个难题来考验一下小朋友，我们就用最容易挑战的两个部位和难挑战的两个部位进行一个挑战赛，比一比谁坚持到最后。（好）
要求：中途气球不落地，如果落地，即自行回到规定位置，最后留在场的为冠军。
三、探索气球向前拍（幼儿坐成圆圈）
（1）刚才我们垫气球没有用到手，现在我们要想办法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好主意，想请问小朋友们有没有看过排球比赛呢？运动员是怎样拍排球的啊？（请个别小朋友演示）那我们怎样才能把球向前拍得更远？（教师示范讲解）
重点：抛起来，往前拍。..
师：睁大你们的小眼睛哦，老师可是有秘诀的。
（2）幼儿尝试向前拍
（3）趣味“排球赛”
师：现在我们就用刚刚学到的向前拍的本领，进行一场男女生小朋友的“排球友谊赛”。
游戏规则：球要往前上方拍出，手不能触网，球不能往网下过。
（交换场地比赛）
四、放松活动
师：今天我们玩累了，气球宝宝也累了，现在请你找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下、按摩一下。
（交换了试一试哦，别一个人享受了）
五、结束
师：小朋友们，今天你们玩得高兴吗？现在请带上你的气球宝宝回家和爸爸妈妈继续玩吧！
好玩的伞教案 篇4
有益经验:
1、引导幼儿充分感知水会流动的特性,让幼儿享受玩水的乐趣。
2、激发幼儿探索水的欲望。
资料准备：每人一件防水衣、水枪、水盆、玩具水车、小勺子等。
活动过程:
1、在室内向幼儿介绍玩水的内容,提出活动要求及注意事项。
2、将幼儿带至活动场地,让幼儿自由选择,分组玩水(播放有关“水”的音乐)。
(1)、教师根据幼儿的选择作适当调整,让每个幼儿都能根据自己的兴趣玩水。
(2)、引导幼儿仔细观察,充分感知水会流动。
第一组:比比谁的水枪喷得远,能把“敌人”射倒。
第二组：水车转转——用水冲，观察水车会转动。
第三组：将袋子装满水，并扎许多小孔，引导幼儿观察水从小孔流出。
3、收拾活动玩具，按要求放好。
4、组织谈话“玩水真有趣”，帮助幼儿学习用简短的语句表达玩水的过程。
好玩的伞教案 篇5
活动目标：
1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。
3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。
活动重点：
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
活动难点：
能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
活动过程：
一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室
二、自选气球，激发情趣
师：今天，我们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢？让我把它们请出来！（掀开白布，气球滚出）
三、帮气球充气
四、自由玩球，探索玩法
师：刚才，我们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢？
幼：可以用头顶球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用脚踢球……
（教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球）
师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声
××|×××|（气球回家了）就停止玩球。
１、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球？每人找一样工具去试一试！
3、幼儿讲述自己和他人玩法
，交流学习。
4、幼儿再次分散玩。
五、模仿动作，放松身心
1、教师击鼓，××|×××|（气球回家了），幼儿听到鼓声送气球回“家”。
2、师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧！请根据我的口令做动作：我来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了！
活动延伸：
1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪；
2、 在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。
好玩的伞教案 篇6
设计思路
幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动——“好玩的沙子”。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
活动目标
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
活动准备
1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
活动过程
一、美丽的沙
1、录像画面一；广阔的沙漠
引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）
2、录像画面二：美丽的海滨
引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）
3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）
自评：幼儿仅仅对常见的黄沙x较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。
二、细细的沙
1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（幼儿：点点的'、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）
4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。
5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）
6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）
三、坚硬的水泥沙
1、请幼儿讨论沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬）
3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。
活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。
好玩的伞教案 篇7
活动目标
1、尝试用各种感官感知冰的特性。
2、体验参与小实验的乐趣。
活动准备
冰块、热水、温水、冷水各一杯，实验记录表
活动过程
1、引起兴趣
师：老师这里有一样东西，谁来摸一摸，猜猜是什么呢？
你怎么知道是冰呢？冰是怎么来的？
2、感知讨论
（1）幼儿玩冰
提问：你有什么发现？
（2）比较发现
提问：冰和水有什么不一样呢？还有什么办法能让冰变成水？
3、冰块实验
（1）介绍材料及方法
出示记录表及实验用具：把冰分别放入冷水、温水、热水中，比一比哪一个会融化得比较快。
幼儿猜想
（2）幼儿实验并记录
（3）交流验证：把冰块放入不同温度的水中，水温越高，冰块融化得越快。
4、拓展延伸
继续进行水结成冰的实验，如做冰花等。
活动生成及建议
1、此活动可以整合语言“冰锅盖”，在听赏儿歌的过程中了解水的“三态”变化，并体验儿歌的有趣。
2、活动中的冰可以事先引导幼儿和爸爸妈妈一起制作。本次活动中冰在冷水、温水、热水中的融化仅仅是教师预设的，冰的融化也可以用其他不一样的方法，如让它自然融化、放在手中用手的温度融化、用吹风机吹等等，本次活动后，可以让幼儿在探索区继续实验探索，教师多提供一些辅助的材料。
3、长时间玩冰，幼儿的小手有冻伤等危险，建议老师在旁指导。
好玩的伞教案 篇8
球是时刻围绕在宝宝身边的一种普遍玩具，皮球、气球、乒乓球、玻璃球，多种多样能跳又能滚，有很多有趣的玩法，宝宝们都很喜欢。在我们的亲子活动中，宝宝在和爸爸妈妈一起拍、夹、赶的过程中，不仅锻炼了手部小肌肉，手眼协调能力，幼儿的大动作也得到了发展，而且可以让宝宝学会与同伴分享交流，共同体验球带来的快乐。
宝宝发展目标：
1、愿意和老师及同伴亲近，学说“早上好”。
2、学会使用夹子夹珠子。
3、尝试使用乒乓球、布条等做晴天娃娃，发展拧的小肌肉动作。
4、懂得双手接抛气球。
5、乐意与同伴交往，分享。
家长成长目标：
1、愿意参与亲子活动，体验亲子活动气氛。
2、学习用积极正面的语言鼓励、指导宝宝参与游戏。
3、引导宝宝乐意与同伴分享、交换玩具，鼓励宝宝主动打招呼。
4、引导宝宝感受各种表情。
主题准备：
珠子人手10颗，夹子若干、矿泉水瓶、乒乓球、布条、橡皮筋、气球人手一份；棒球杆、皮球人手一个、拱门四个
活动流程：
（一）哈罗你我他《早上好》
重点目标：愿意用点头的方式主动与别人打招呼，并说“早上好”。
活动准备：小皮球
活动过程：
亲子提示：首先我们进入第一个环节哈罗你我他。这个环节的目标是让宝宝在成人的提醒下，乐意与他人打招呼、问好，并有初步的自我意识。当老师说到宝宝的名字时，请家长用亲吻或大拇指奖励的方式鼓励宝宝挥手问好。如果宝宝不愿意，家长可帮忙问好，给宝宝好的示范。
1、教师一边念儿歌“小皮球找呀找，看看谁最有礼貌？”一边将皮球滚给宝宝，拿到皮球的宝宝想大家问好。
亲子提示：家长可帮助宝宝集中注意力，提醒宝宝看清楚教师把皮球滚给了谁。这个环节可以培养宝宝的观察力。
2、宝宝用喊“到”或者打招呼的方式问候大家“早上好”。
亲子提示：家长主动热情的带领宝宝向大家问好，当别的家长和宝宝问好时，要鼓励宝宝积极的回应。
3、复习游戏：亲子传球。皮球传到宝宝（家长）手中，宝宝（家长）就说“早上好。”
家庭延伸：在日常生活中，家长可以有意识地引导学说：早上好！
（二）宝贝聪明屋《夹珠子》
5、重点目标：学会使用夹子夹珠子。
活动准备：珠子人手10颗，夹子若干、矿泉水瓶人手一份
活动过程：
1、教师出示塑料珠子，乒乓球、气球、皮球吸引幼儿注意。
亲子提示：接下来我们要进入宝贝聪明屋——夹珠子的环节。这个环节的目标是锻炼宝宝的手部肌肉能力和手眼协调能力。
指导语：宝宝看，老师这里有什么？比一比谁最大？谁最小？
2、教师示范夹珠子的动作。
亲子提示：珠子比较小，宝宝在夹珠子的时候要用力将夹子打开夹住珠子放到矿泉水瓶里，因为瓶口比较小，所以宝宝要用眼睛对准了才能放。这个看似简单的游戏，其实需要运用到很多的技能，家长在指导的时候尽量使用语言提醒宝宝，不要代替宝宝完成。珠子很小，家长们要注意宝宝操作安全，不要让宝宝放到嘴巴里。
3、分发操作材料，分组指导宝宝游戏。
4、收拾操作盘。
（三）艺术彩虹桥《晴天娃娃》
6、重点目标：尝试使用乒乓球做晴天娃娃，发展拧的小肌肉动作。
活动准备：乒乓球、布条、橡皮筋、彩带、勾线笔人手一份
活动过程：
1、教师出示乒乓球，告诉家长此活动的名称和目的。
亲子提示：接下来我们进入艺术彩虹桥——晴天娃娃的环节。这个环节的目的是指导亲子们尝试使用乒乓球做各种表情的晴天娃娃，引导宝宝体验喜怒哀乐的表情变化。
指导语：宝宝们，今天老师要用乒乓球变魔术喽。看看老师是怎么变的。
2、教师示范用乒乓球和布条做晴天娃娃
指导语：找一块布把球藏起来，抓住布得开口，用橡皮筋拧起来，乒乓球不见了。
接下来要变娃娃了，找一根笔画上眼睛鼻子嘴巴，娃娃做好了，再请家长用彩带帮娃娃系一个蝴蝶结。
这是一个笑眯眯的娃娃，我们是笑眯眯的宝宝。
亲子提示：家长们，这个环节幼儿以体验为主，家长们可以让幼儿帮忙把球放到布条中藏起来，由你们将布勒紧做成各种表情的晴天娃娃。做好后的晴天娃娃可以和宝宝互动，引导宝宝做晴天娃娃的表情，并说一说这是什么表情。
3、分发操作材料，分组指导宝宝游戏。
4、指导亲子们学做各种表情。
5、鼓励宝宝们大胆与同伴分享自己的晴天娃娃，尝试交换玩。
亲子提示：家长们可以引导宝宝拿着晴天娃娃和同伴的打招呼，或者交换玩。鼓励宝宝大胆地与人交往和分享。
6、收拾操作盘。
（四）身体动动动《赶球》
重点目标：将皮球赶到指定位置。
活动准备：皮球、拱门
活动过程：
1、出示皮球、球杆，激发宝宝活动的兴趣。
亲子提示：接下来我们进入身体动动动——赶球的环节。这个活动可以有效的发展宝宝的四肢协调能力，家长要鼓励宝宝坚持完成任务。
2、教师示范赶球的动作，讲解游戏规则。
亲子提示：赶球的动作需要宝宝手和脚的配合，宝宝在赶球的过程中家长们要提醒宝宝眼睛看着球，双手握球杆拍打皮球前进，直到把球赶回家。
3、分组进行游戏，提醒宝宝坚持完成任务。
4、重复游戏。
（五）欢乐恰恰恰《拍皮球》
点目标：拍皮球
活动准备：皮球人手一份
活动过程：
1、教师出示皮球一个。
亲子提示：接下来我们进入欢乐恰恰恰——拍皮球的环节。这个环节主要让宝宝尝试双手接抛皮球。
指导语：这是皮球，抛出去，接住。皮球真有趣，谁想上来和老师一起玩？
2、教师与宝宝游戏，提出游戏规则。
指导语：老师拍皮球，宝宝双手接住。扔过来，接住。皮球真好玩
亲子提示：在拍皮球的过程中，家长们要引导宝宝抛接皮球，提醒宝宝注意安全，防止滑倒。
3、教师分发皮球，亲子们拍气球。
4、“球球回家了”，让我们跳个圆圈舞庆祝一下吧。
亲子提示：请家长和宝宝一起牵手围成一个圆圈，跟着音乐转起来。歌曲结束时，亲亲宝宝，鼓励宝宝和小伙伴说再见，或飞吻告别。
5、活动结束。
亲子提示：家长们，球是常见的玩具，在家里，家长们也可以准备一些大小不同的球类，与宝宝互动，发展宝宝各种技能。
好玩的伞教案 篇9
设计意图：
生活中我们常常见到各种各样的瓶子。瓶子可以说是孩子十分喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，孩子们对瓶子有着一份特殊的感情。于是，我们从孩子的兴趣需要出发，设计了《有趣的瓶子》这一主题活动。在这一主题活动实施的过程中，我们将瓶子作为幼儿活动的主线，贯穿于幼儿的整个半日活动中，创建积极有效的师幼互动、家园互动，与幼儿、与家长共同创设温馨、美好、愉快、轻松的瓶子的环境，给以幼儿美的感受，并关注幼儿的兴趣点和需要，给以适时的引导，挖掘了瓶子对幼儿的教育价值功能，让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作、用自己的身体去亲身经历，用心灵去感悟，不断的在做中学、在用中学、在玩中学、在快乐中学。
本次活动《好玩的瓶子》我们主要体现《纲要》中所提倡的"在生活中整合"这一精神，力图实现"生活化"和"整合性"。注重让幼儿在体验中学习，以瓶子为主线，以找一找、配一配、对一对、做一做等动手操做活动为主要表现形式，灵活的整合各领域的知识，如音乐领域中的打击乐与歌唱表演；数学领域中的形状点数，配对；科学领域中的声音大小与用力大小的关系；语言领域的语词丰富及识字练习；社会领域的环保教育等等，体现整合的灵活性，而不是牵强的附和。
活动目的：
1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。
2、让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方的与同伴和老师交往，激发幼儿热爱生活的情感。
活动准备：
1、音乐：《大雨和小雨》及游戏配乐磁带。
2、贴有各种点数、形状、图形的瓶子若干。
3、酸奶瓶、绿豆、漏斗、汤匙若干。
活动过程：
（一）盖瓶盖
1、出示"瓶娃娃"以帮"瓶娃娃"找朋友的形式请幼儿根据瓶身标志找合适的盖子。
2、提问幼儿是如何找到瓶盖的。
（二)瓶乐会
1、瓶子会唱歌：尝试用调羹、漏斗、纸条等自然物制作瓶子乐器，引导幼儿发现最适宜的制作方法。
2、引导幼儿摇动瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小的关系。
3、演唱歌曲《大雨和小雨》，并用瓶子乐器演奏，提醒幼儿用力大小要与歌词相匹配。
（三）瓶娃娃的游戏
幼儿拿瓶乐器随老师出示的字卡做变高、变矮、变大、变小的肢体游戏。
（四）瓶操结束活动
活动延伸：
1、户外活动时可继续玩这个游戏。
2、鼓励幼儿玩出更多与瓶子有关的游戏，如"转瓶子""踩花砖"等。
好玩的伞教案 篇10
活动内容：
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和幼儿对水各种形态变化的兴趣，设计了“会变的水精灵” 网络课程。其中《如何使冰化的最快》就是其中的一节延伸活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿了解“冰”溶化的最快方法。
活动目标：
1、通过有趣的科学操作比赛活动，激发幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、发展幼儿的想象、创造游戏规则和方法的能力，及动手操作能力。
3、丰富幼儿的生活经验，引导幼儿利用简单的实验记录和操作，找到使“冰”溶化的最快方法。
活动重点：是利用有趣的科学操作比赛活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。
活动难点：是引导幼儿通过操作实验，找到使冰溶化的最快方法，并学习记录实验结果。我班幼儿年龄较小受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性。在活动中鼓励、支持幼儿的动手操作，循序渐进的引导幼儿掌握实验记录的方法，幼儿才能顺利的去参与活动，就象人长了腿才会走路一样，幼儿只有具备了能力才能发展兴趣，扩展视野。
活动准备：
提前和幼儿预计和准备了实验所须的物品：同样大小的冰块、热水、凉水、盐、电吹风、毛衣、风扇、棉被、酒精灯、烧杯、小锤、水彩笔。
活动过程：
整个教学过程，分为四部分。
1、复习巩固以前的知识，自然进入主体教学
师：水放入冰箱会变成冰，那冰从冰箱内拿出来会变成什么呢？
（在引导幼儿带着问题观察“冰会化成水”的同时，我利用孩子们观察冰块溶化时的焦急情绪，用激趣法提出“嗳，我有一个办法就能使冰块化的最快，”这时孩子们肯定迫不及待的想知道是什么办法，我说：“就不告诉你。你自己猜？”这时孩子们的探索欲望就被调动起来了，很自然的讨论互动起来，把幼儿带进了主体教学，猜想记录部分。）
2、猜想记录部分重点是引导幼儿学习记录方法。
A、幼儿猜想。我作为一名耐心、细心的倾听者，认真的倾听幼儿的每一个建议，对于个别不爱交流、胆小的幼儿鼓励他们参与活动，如果他们回应了大家的意见，我一定会给他一个最具有鼓励与赞许的目光或一个动作。如果，个别幼儿非常不喜欢说话，我们也不要强迫他说，我想如果他长期在这种互相交流的环境中熏陶，总有一天他会大胆的提出自己的建议，喜爱与老师、同学说话与交流的。
B、讨论记录方法。我会作为一名寻求帮助者，和幼儿产生有效的互动。
师：“你们真聪明，想出那么多办法来，我用脑子都记不住了，你能帮我想办法记录下来吗？”孩子们自然会积极的用脑去思考，大胆的提出记录的方法，共同的讨论互动起来。
C、当幼儿记录的方法统一和记录好后，引导幼儿观看记录表。
3、用比赛游戏的方法，突破活动难点，引导幼儿操作实验记录。
（本课题对于我班四岁左右幼儿来说操作性比较强，操作记录的方法也需要幼儿进一步去适应和学习。幼儿积累经验的方法还停留在游戏中，独立地按拟订的目标去实验比较困难，在本节课中我采用了比赛游戏的方法，来引导幼儿进行操作实验。游戏的规则、方法和名次的记录，都由幼儿讨论得出。我只充当幼儿的朋友和具有调空措施的裁判员，充分的尊重和支持幼儿的意见和探究的方法，进行实验，这样会使幼儿有安全感、有更多的积极主动、富有创造性的猜想和假设，这是幼儿主动建构知识的前提条件。）
A、讨论比赛方法和规则
师：“那么多的方法，那一种能使‘冰’化的最快呢？我们全班来一个化冰块比赛，好不好？”孩子们会跟着我的鼓动语，又一次振作起来，在讨论比赛的方法、规则时，教师要引导幼儿注意倾听的习惯，鼓励幼儿大胆的提出自己的设想，并说出为什么。
教师必要时，也要提出自己的看法，引导幼儿正确对待，如“我们实验所用的物品中，有的是1个人不能独立操作的怎么办？”来引发幼儿自由结伴实验。
B、开始比赛
比赛开始教师当裁判员，裁判员是赛场上的组织者，也是调控者。一次实验过后，我会引导幼儿检验规则是否公证，是否在同一时间下一起开始比赛的，比赛规则是否合理，这会使幼儿感到我们关注的不是活动的成败，而是活动的方法与规则，尽可能的使幼儿在每一次探究活动中都有所发现和成功的体验。培养幼儿遵守规则和讲求公证的科学精神。
另外在幼儿操作实验时，还要注意幼儿操作的方法和安全。每次实验完后都要把让幼儿把实验的物品放回原位，养成良好的物品摆放习惯。
总之在验证猜想这一部分，教师要充当好幼儿的顺应者、鼓励者、调控者、帮助幼儿顺利的掌握实验记录的方法。
4、用讨论求证法得出结论。
这一个环节既是本次研究活动的高潮，又是新的研究与探索的开端。是引导幼儿尊重事实，大胆提出质疑，对答案开展比较，讨论，分析、从中进一步寻求正确答案的方法。它能帮助幼儿用操作结果的真实性来判断自己的预测正确与否，使幼儿养成事实求实的科学素养、推理判断的思惟方式，尊重科学的精神。
首先：引导幼儿观察记录表，哪一种方法使冰融化的最快，如果有两种融化的最快方法，教师可以请个别幼儿当场再次实验一次来确定最快的一种方法，同时师生共同欢呼、庆祝，体验探究活动成功的快乐，将本次活动推向高潮！
最后：引导幼儿提出质疑，那么哪种方法使冰融化的慢呢？为什么这种方法慢？在本次实验课中幼儿得出用毛衣和棉被的方法最慢，我接着提出：“毛衣、棉被有加温作用吗？”引发了幼儿下一次科学实验活动兴趣。
