桃子日记,作文

幼儿园教师在教学活动时会对幼儿进行观察并记录，那么，以下是小编给大家整理收集的幼儿园绘本阅读观察记录，希望有帮助到大家，欢迎阅读！

随着幼儿教育事业的发展，不论是国家还是社会对教师的要求也越来越高，对于幼儿教师来说，“活到老，学到老”的理念必须坚守，这样才能跟上时代的步伐，做一名优秀的幼儿教师。本次寒假在家，我认真仔细的将《幼儿行为的观察与记录》这本书翻阅了一遍，深觉这本书中所著内容对一线的幼儿教师来说大有裨益，通过这段时间段的学习，受益匪浅。

一、教学教研一把抓，学会观察是基础

幼儿教师的职业压力大是业内普遍的共识，因为幼儿园的工作作息与中小学的不同，教师在白天的工作几乎不能有任何的中断，需要全天对幼儿进行照顾。读过《幼儿行为的观察与记录》之后，我感觉自己在教育与教研关系的认识上存在很多的不足：其实，教育与教研本位一体，真正的教研正是立足于平日的'教学，并且服务于教学。教学教研应该一把抓，首先，我们要学会的就是：用眼、用心，学会观察幼儿的一举一动。

二、幼儿行为的观察，观察什么？书中有详细完整的记录，主要有以下几个方面：

1、观察幼儿在常规活动中的行为

幼儿在园的一天中，大部分时间都在进行常规活动：进餐、午睡、洗手、如厕、午休等等。这些活动看似平凡、枯燥，但却是幼儿学习和成长的重要途径，值得我们注意。书中详细的介绍了如何观察幼儿进餐行为、如厕行为、午休行为和过渡时间的行为，虽然很琐碎，但是却不能轻易的忽视。

2、观察幼儿使用材料的情况

与常规活动一样，游戏材料是幼儿学校生活中不可或缺的一部分，但是它们两个在幼儿个性方面发展的功能是不同的。游戏材料的一种重要作用就是有助于儿童认知能力的发展，特别是符号表征能力。

阅读和书写的确是符号表征过程，但是只能反映我们一半的表征能力，它们是语言符号的一部分；而非语言符号表征要借助艺术形式呈现――绘画、雕塑、舞蹈、哑剧、音乐及戏剧。对于幼儿来说，他们不能充分地把握或者用语言解释他们对事物的模糊理解，所以他们是通过使用游戏材料时形成的关系以及所引起的变化来获得对抽象概念的直观感觉。在儿童使用材料的过程中，我们需要观察儿童使用材料的环境、刺激、花费的时长等等内容。

3、观察幼儿之间的社交行为

每个幼儿都是一个独一无二的个体，因此便会有各式各样的社交行为和反应。

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么，想必你在找可以用得到的资料吧？由此，有请你读一下以下的“桃子日记”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

今天是我放暑假以来最开心的一天，一大早爸爸妈妈就带着我和叔叔阿姨们一起来到定海马岙的一个小山村。一路上空气非常清新，天湛蓝湛蓝的，路旁的小草随风舞动着，好像在向我们打招呼呢！

大伙一人提着一个篮子，沿着细细长长的山路嘻嘻闹闹地走着，小路旁绿油油的青菜像一个个穿着绿衣服的胖娃娃;红彤彤的西红柿像一张张姑娘害羞的脸;圆溜溜的大冬瓜躺在地上，真像一只只小懒猪;细细长长的丝瓜挂在藤上随风晃悠着，好像在欢迎我们呢！

不知走了多久我们来到了山顶，哇！好大的一片桃林啊！一棵棵桃树像一顶顶撑开倒放雨伞，阳光下树上的桃子密密麻麻的，仿佛像一个个小灯笼，你挤我碰的，好像在对我们说：愣着干什么，还不快来摘。看着这些可爱的桃子，我终于忍不住了，提起篮子快步走进桃林不管三七二十一飞快地摘了起来，才一会儿就摘了好几十个。这时妈妈走了过来：咦！你摘的桃子怎么都是生的，教你的时候不好好听，真是搞破坏，来，再叫你一遍，摘桃子一定用眼睛看，看看桃子是不是水灵灵的有点透明了，再用手摸摸感觉是不是有点软，那样的桃子才是熟透了。听了妈妈的话，我的脸热乎乎的，真觉得难为情。是啊！做每件事都应该认真，把问题搞懂了再做，不能无所谓，这也许是我干事情、学习经常出错的主要原因吧！于是我认真的听完妈妈的介绍后，重新提起篮子细心地挑选着，看着篮子中的战利品，我甭提有多么开心了。

回家的路上，看着一只只我亲手摘的桃子，我心里美滋滋的。回想起其中的细节，使我懂得了做任何事都得认真、用心，只有这样事情的结果才能完美。

阳春三月，桃树在蒙蒙春雨中，悄然脱下了褐色的冬装，换上了墨绿的新装，格外英俊潇酒。

呼吸着清新的气息，花苞悄悄爬上了枝头。淡红的花苞，禁不住外面世界的诱惑，便撑裂青绿的苞皮，抖开粉红的衣裙，露出了艳艳的脸。用不了多久，艳红的花瓣变为淡粉，黄色的花蕊微微抖动，衬着粉色的花瓣，恰似一只只翩翩飞舞的彩蝶。放眼望去，如满树挂花灯。

终于，桃子登场了。它的形状、颜色和滋味都令人陶醉。

没有长大的桃子，遍身生着刺儿。桃子长成杏子那么大时川·刺也渐渐软了，

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春天到了，桃花开了，我家院子里的桃花，香飘十里，从远处看像一个大大的花团，近处看像一个少女害羞的脸庞。它的花蕊像一根根火柴，还有许许多多的蜜蜂在采它们喜爱的花蜜。

有一天，我上幼儿园的时候我写作业写得好，老师给我贴上了大大的红花。放学了，我像发现新大陆似的蹦蹦跳跳的回家去。到了家，看见爷爷坐在我们家桃树底下的.板凳上。爷爷看见我说：“乖孙子，你为什么事那么高兴?”我乐呵呵地说：“我今天得了一朵大红花!”“孙子，你可真厉害!”爷爷笑嘻嘻地说。

日复一日，年复一年，我长大了。我已经上了二年级，老师提出的问题我会立马举起胖乎乎的小手，老师奖励我一个日记本。放学了，我面带微笑的向家走去。

“爷爷、爷爷!今天我得到老师的表扬!”我迫不及待的跟爷爷说。

爷爷笑了，变魔术似的从背后拿出了一张跳舞的年卡递给我。我高兴的尖叫起来：“我最喜欢跳舞了，谢谢爷爷!”

日复一日，年复一年，我现在已经上四年级了。学校举行了舞蹈比赛，我不敢相信自己拿了一等奖，校长给我一个金光闪闪的奖杯，那时心里怦怦直跳。我放学了像离弦的箭一样向家里跑去。到家了，爷爷并不在椅子上，而是生病了，躺卧在床上。我拿奖杯给爷爷看，他见了脸上露出了微笑说：“乐乐，你真棒!”

今年桃花又开了，而且比上一年开的更鲜艳了，我站在树下回想以前那快乐的时光!

童年，是一只五彩缤纷的蝴蝶，展开它美丽的翅膀，令我们沉浸在其中;童年，是一支画笔，画出我们儿时的点点滴滴，让人无比怀念;童年，是一首欢快的歌谣，我们快乐地吟唱着，自由自在。它长大了，我也长大了。

在我很小的时候，爸爸买来了一棵桃树，那时我刚刚满月，慢慢地，我长大了。我整天围绕在桃树周围，爸爸又买来了一套石桌椅，我就整日坐在那边。一天天，桃树长得越来越高，我也长高了。幼稚的我，为了比桃树长得更高，我就每天在桃树上刻身高。一个月后，我居然发现，我没有长高，却长矮了，我急得嚎啕大哭。爸爸闻声而来，假装打了桃树，这时我才破涕大笑。

三年后，我上了幼儿园，上学放学都和桃树打招呼，桃树也好像听懂了我的话，朝我点点头。就

我们如何写好的周记呢？周记是写作中的一种形式，我们每周都离不开写周记。写周记对于教师和学生之间的交流贡献很大，不亚于课堂互动。今天栏目小编整理的是一篇关于“樱桃的日记”的文章，如果您需要这个网页，请立即收藏！

我呀，是一个名副其实的“小馋猫”。所以，当妈妈说星期天去博爱寨豁摘樱桃时，我高兴得一蹦三尺高，连声尖叫。

我盼呀盼，终于，在我望眼欲穿的时候，星期天来了。樱桃园的樱桃又大又多，可几乎都是黄的。虽说它们一个个像黄珍珠似的，在空中婀娜多姿地摇曳着，但红樱桃很少，这不免让我有些失望。

我在樱桃园里来回走着，突然，我发现了一个“小灯笼”。那个枝头只有它一个樱桃，它娇弱地在空中摇曳着，让人一眼就能看到它。我急忙小心翼翼地把它摘下来，抚摸着它光滑而细腻的弱小身躯，然后将它装进几乎快装满樱桃的篮子里。突然，我听到一声惊呼：“哇，好多樱桃啊！”我急忙拎起篮子，飞快地往那边跑去。只见詹雨欣的眼睛直勾勾地盯着一棵大树。我往上一看，哇，红色和黄色的樱桃全部长在一起，就像，就像……我的脑子飞快地转动着。忽然，我想到了葡萄，脱口而出：“这樱桃全都长在了一起，真像葡萄！”

突然，刘雨彤跑了过来，说：“我把家长们都请过来了！”果然，阿姨们搬着梯子走了过来。

时间过得飞快，美好的时光很快就过去了，我们该回家了。走的时候，风把樱桃枝吹得来回摇摆，好像也在跟我再见呢！

在众多水果中，我最喜欢吃樱桃，恰巧赶上五一放假，妈妈说：带我回老家摘樱桃，我高兴极了。

刚到地方，我就迫不及待地跳下车，被眼前的美景迷住了，“哇”那么多的樱桃啊!一颗颗樱桃树上缀满了二个一团，三个一伙，有红的、橙的、黄的，红的像是一颗颗红珍珠，在阳光下闪闪发亮。我随手摘下一颗放在嘴里，嘴里立刻溢出了深红色的甜汁，“啊!”真甜。

看到满树上的樱桃我想到一个主意，妈妈：我俩比赛看谁摘得多，我连忙找来篮子学着妈妈的样子，左手拽住树枝，右手挑最红的樱桃放进篮子，不过，“樱桃好吃树难栽。”低处熟透的都被人摘吃了不少，高处的我又够不着。怎么办了?我四处张望，寻来一个小木勾，一边勾着树枝，一边摘，费了好大劲才能摘到又大又红的樱桃。摘了一会，我觉得还是不够爽，就直接爬上树，站在树杈上摘高处的樱桃。每摘到一串鲜红的樱桃，我心里就会有一种说不出的成就感和喜悦。树枝把我的胳膊划了几道，