芒种听后感(集锦14篇)。
『一』芒种听后感
高中作文频道小编[-柠檬树下少年和吉他]今天给大家整理了《《禁毒》听后感》的优秀作文，这篇《禁毒》听后感共有550字，是一篇很优秀的原创作文，这篇《禁毒》听后感很值得大家参考和学习。
今天，学校号召全校师生到体育馆参加禁毒讲座，令我受益匪浅。
今次市警察局的长官来到这里，讲座开始了，同学们都竖起双耳，专心致志地听、做笔记。首先让我们认识常见的毒品及分类：鸦片、吗啡、海洛因……一个个文字引入我眼帘，我心里不禁地产生了一种恐惧感。后来，一张张图片放映在屏幕中，面对这些“奇特”的图片，同学们都十分好奇。古柯这些毒品的原植物是多么美丽，但是外表并不可以代表无毒，这使我提高了对陌生植物的警惕。接着，又给我们介绍了吸毒人员的特征：无故旷课、旷工、明显消瘦、出现坏牙……后来又给同学们说了毒品的危害、合成品、吸毒人员的位置、吸毒工具等。我听了后，心里不禁地产生了一种恐惧感：啊，原来毒品是这么可怕，毒品可以让人走向死亡、家破人亡、妻离子散、害人害己，我们可千万不要沾上！
虽然我们并没有直接接触毒品，但是我们平时喝的饮料——可乐，却是含有毒素。可乐是家喻户晓的饮料之一，电视广告上也出现过可乐，它很好喝，十分受人们欢迎。但是，我们却有所不知，原来可乐中含有洛卡因！别看它只有那么微小的毒素，但是，如果你每天都喝一点，那么渐渐地，毒素就会积小成多，身体上就会含有重大的毒素。所以我们一定要少喝可乐之类的饮料，多喝白开水。
毒品无处不在，让我们小手拉大手，珍惜生命，远离毒品。做一个健康的小学生、好公民！
『二』芒种听后感
简介：斯美塔那，我国第二首沃尔塔瓦交响诗。
斯美塔纳的大型连篇交响诗“我的祖国”是民族乐派的代表巨匠之一，最脍炙人口的就是第二首的“沃尔塔瓦河”。这是描写纵贯捷克南北的最大的河流——沃尔塔瓦河如画般的自然风光，以及如诗般的美丽传说。这首产生于波西米亚农村的乐曲充满了民间传说和民间歌曲以及民间舞曲的韵律和节奏。
这是一部浪漫主义的杰作，沃尔塔瓦河的“肖像”。出于对经典的尊重，让我们闭上眼睛，听听美妙的**。
沃尔塔瓦河的源头是两条小溪。在乐曲的引子里，长笛和单簧管的两种不同的流动音型，形象地而现了黎明时分沃尔塔瓦河源头的潺潺淙淙的山泉。小提琴清脆的拨弦和竖琴晶莹剔透的泛音不时出现，犹如清泉涌出的浪花飞溅，闪烁着点点银辉……
弦乐器奏出了宽广、抒情的基本主题。这一主题充满了迷人的诗意，有时带有史诗性的唱腔特征，表达了作者对伏尔塔瓦河的无限热爱。
沃尔塔瓦河流经茂密的森林，猎人的号角在森林中以鲜艳的色彩回荡。这段**显示，中午时分，河水在山门的沟壑中翻滚奔流。沃尔塔瓦河流过村庄，岸边传来轻快欢快的波尔卡**。
这是黄昏时分，村民们正在载歌舞地举厅婚礼。
欢快的节奏向远处隐去，舞曲的回声逐渐消散，**也逐渐转弱。在木管乐器轻柔的声音中，夜幕徐徐降临。**充溢着神秘幻想的色彩。
优美而空灵的主题在高音区用微弱的声音慢慢地由小提琴演奏。这是一群美丽的水精灵在银色的月光下翩翩起舞。长笛和单簧管不断地吹奏着流动的声音。朦胧的月光倾泄而出，沃尔塔瓦河静静地流淌。
夜幕将至，伏尔塔瓦河的基本主题出现在黎明。**渐强，乐队的全奏，铜管乐肆虐的喧嚣，木管乐尖锐的啸叫，描写了河流在圣约翰湍滩，峡谷中所形成的汹涌激流，惊涛骇浪猛烈地撞击着陡崖峭壁，发出雷鸣般的轰响，构成了一幅惊心动魄的画面，达到了戏剧性的高潮。
最后，汹涌的河水在朝阳的映衬下冲出险境，景色顿时豁然开朗。沃尔塔瓦河变得波澜壮阔，意气风发。大调的基本主题由乐队演奏，更加宽广、迷人、动人，充满欢乐和力量。
沃尔塔瓦河流过了布拉格古老的维谢格拉德城堡，第一首交响诗中史诗般的“维谢格拉德”主题两次响起，这个主题象征着捷克人民的伟大和光荣，整部交响诗集也有机地贯穿在一起。
最后，小提琴奏出了起伏的旋律，就像河水平静地流向天空，流向远方
『三』芒种听后感
一曲《卡农》，一把辛酸泪
毛泽西卡农的作者，德国作曲家帕海贝尔（1653-1706），是巴洛克时期相当重要的作曲家，他的**影响了**之父巴哈。“卡农”是现今为止最受全世界的喜爱的古典**作品，曾称霸美国告示牌流行**排行榜长达百周以上。据统计，到目前为止，世界上有2000多个版本的佳能！
如果帕海贝尔还在世的话，可能是全世界版税收入最高的**家。“卡农”并不是曲子的名字，而是一种**曲式，照字面上是“轮唱”的意思。简单说，就是有好几个声部的旋律重复出现，交织着演奏互相追随，让人有无退延伸的感觉。
“卡农”全长仅五分钟，旋律简单朴实，却具备精密完美的**结构，十足表现出对位法的严谨与平衡，它不仅是一首男女老少雅俗共赏的曲子，也是初次接触古典**的最佳入门曲。
为了庆祝帕海贝尔350周年诞辰，bmg唱片公司特别邀请全世界不同**领域的知名乐手、乐团 ，以15首不同编曲、配器与演奏曲格的《卡农》演出版本，纪念这位**家，汇成一张珍贵的“卡农绝赞”！**囊括了许多顶尖**家和极具时代意义的标志性演出版本，更被赋予了电子、吉他独奏、多方乐器演绎等十五种新的生命，**收录十首全球首度重新编录版本，加上24bit-96khz的超音质呈现，绝对让听众从头听到尾，一遍又一遍，乐此不疲。
（一）亲身感受
canon（卡农）——复调**的一种,原意为“规律”。一不分的旋律自始至终追着另一不分，直到最后一不分。。。最后一个总结，最后一个和弦，它们将融合在一起，永不分离。缠绵极至的**，就像两个人生死追随。
每次听卡农，心里就说不出来的感觉，而且每次听都有不一样的感受，就像是两个人，一个追着另一个，一直追不到，直到最后到一起，宁静的忧伤，到底是悲伤，欢喜还是愉悦我也说不上来是什么。真想一直陶醉在这旋律中，不管它，继续去感受“那一段已逝的永不分离那一段变奏不停的追逐，和那一片结束之后的空洞·······”
帕克贝尔是最著名的歌曲**的老师，他有巴洛克时期的虔诚和庄严。即便如此，仍难以抑制曲调所反映的深情。众所周知的，这是一首纪念亡妻的曲子。
创作之时，他必定承受着深切的怀念和巨大的悲痛。这足以压垮精神上的包袱，而他肩负着这个包负写出了世界上最喜爱的歌曲。我们无法解释支持他的力量，所以我们不得不称之为爱。
也许对他而言，有回忆，有信念，还有上帝天堂和重逢，心有所得，心有所托，便不苦了。孤独对他来说，只是一座桥，通向理想的另一边。只是尽管如此，思念仍然是思念。
某人说，爱是一件千回百转的事情。当可以作为这首曲子最好的注脚。纷繁复杂的离离合合，时过境迁再回首总变得简化，无非爱了不爱了聚了散了。
那些不可言状的心情呢？也许是散落的，也许是珍藏的。怎么了？一切都过去了。也许，我只是一首简单的旋律，你只是一首简单的旋律。在互相追赶、迷茫的过程中，我不自觉地写出了一个优美的乐章。
幸福是动人的，不幸也是动人的。然而，许多人欣赏后者，并深受感动，但远离它。
在旋律形成的巨大磁场空间里，有一种爱恨情仇永无止境。**穿越时空的阻隔，让岁月来去自如，保护我们青春永驻的容颜。当用心去聆听的时候，你也能找到那种心心相印的感觉。
我觉得我不刻意去想写了些什么。只是不可抑制的，这首曲子在耳边脑海萦绕；不可抑制的，思绪千回百转在思念；不可抑制的，敲出了这些莫名其妙的文字。
脑海中又响起那旋律，我可以一直听下去...
（二）爱到深处，生死相随
当帕切贝尔十几岁的时候，他流浪到英国，被一个英国小村庄的一个制琴师收养。从那以后，他每天都听他讲，学习弹钢琴。在他们旁边的镇上上有一个女孩子叫barbaragabler，家里有钱有势，barbara gabler也是镇上最漂亮的女孩，自从到教堂听pachelbel弹的曲子，就爱上了他。很多有钱人上门向barbara gabler提亲都被拒绝了，因为barbara gabler心里只喜欢pachelbel。
但女孩比较害羞，从小被宠到大的barbara gabler一直不敢向pachelbel表白，后来barbara gabler就找了个理由，说要去pachelbel那里学钢琴，她对pachelbel说自己热爱**，希望可以拜师学艺。帕切贝尔很高兴接受了这个学徒。但barbara gabler她的目的并不是弹琴，所以几乎不把精力花费在钢琴上，遭到了pachelbel一再的责骂。
barbara gabler心里委屈，但还是一直跟pachelbel，希望pachelbel能明白自己的心意。终于有一天pachelbel对barbara gabler说：“你走吧，你真的不适合弹钢琴。
而且你也不喜欢钢琴。”barbara gabler听后，对自己说：“不要说我不行！
pachelbel。我回去一定要好好弹琴，半年后我要拿到本地的钢琴第一名的！” 半年里，barbara gabler天天练习，饿了就叫家里的用人送些吃的，困了就趴着睡一会。
半年转眼就过去了。芭芭拉·加布勒参加了比赛，真的获奖了。barbara gabler想拿这个奖杯去pachelbel向他表达自己的爱意pachelbel已经走了。当时正值战乱，pachelbel被征去打仗，barbara gabler说：
“好，我等他回来。”就这样barbara gabler等了pachelbel3年多。
在这期间村长的儿子看上barbara gabler ，村长的儿子很清楚barbara gabler已经心有所属，就叫人从前线运回来一具碎尸体，说那就是pachelbel，但没有人可以对证，barbara gabler相信pachelbel真的已经死了，趴在"pachelbel"的尸体上哭了3天3夜，那时，村长的儿子买了很多的礼物去找barbara gabler提亲，barbara gabler没有理睬。在3天后晚上， barbara gabler割腕自杀了。而pachelbel在barbara gabler离开的半年里，他发现没有barbara gabler在身边，自己少了很多很多的快乐。
pachelbel在barbara gabler离开后才发现原来自己已经不知不觉的爱barbara gabler，只是因为她学琴不努力所以就埋没了对她的喜欢。当时，他准备写一首歌做为礼物向芭芭拉·加布勒求婚，这时他完成了佳能的三分之一。他被招去打仗了，在战乱中，自己的生命多次都是九死一生，每当心中不舒服的时候都会想到barbara gabler，想到教她弹琴的日子......
那段时光真是值得怀念啊。之后他完成了卡农剩下的2/3。在barbara gabler自杀后了第2个月，pachelbel回到了村里。
他从村民的口中知道了barbara gabler的故事和她为自己做的所有事后，他咆哮着，放声大哭。他找到了barbara gabler的家人，问她现在葬在哪。她家里人都不肯告诉pachelbel，随后的一次礼拜，pachelbel招集他们村和barbara gabler村上所有的人，他坐在钢琴前强忍着泪水，弹出了卡农“canon(d major)”。
之后，在场的所有人都落泪了。
看了这个故事才明白作者演奏时的意境，难怪卡农成为爱情的千古配音，原来前面1/3是"i"，中间部分是"love you"，最后1/3是"forever"。
（三）艺术魅力无穷
这首很经典的曲子，叫做《卡农（canon）》。很简单的谱曲，却引得千千万万的人为之痴狂、为之着迷。第一次听的就是canon in d。
先讲了一下它的历史。卡农小组说：“《canon in d》原名《canon and gigue in d》，由帕赫尔贝尔作于1680-1690年。
它其实是一种曲式，数个声部都会依次出现，交叉进行，相互追随，单调的旋律却呈现丰富的感情。悠扬缠绵的旋律，甜蜜而宁静的忧伤，自然感动，它无时无刻地伴随着我们，鼓励着我们，给我们空气、阳光和水份。”
其实，我已经快要把它遗忘了。那天，在某个精品店，看到了小小的**盒，木头做的盒子，有点复古；但不是全金属机械机芯，又显得那么功利。老板说，这几个**盒只有天空之城的调调了，卡农进货少，已经卖完了。
我拿起其中一个，靠近耳朵，轻轻摇动**盒的把手，音符就仿佛落地的珠子，一个接一个地蹦了出来，跳跃着跑进耳朵，钻进心里。八音盒的魅力真的很大。
canon——复调**的一种,原意为“规律”。一种纯以模仿手法构成的复调**形式。当先后进入的各个声部自始至终在相同或不同的音高上演奏（唱） 一旋律时，即称为卡农。
其最先出现的声部称为起句或主句，随后进入的各声部称为应句或答句。 一个声部的曲调自始至终追逐着另一声部,直到最后……最后的一个小结,最后的一个和弦,它们会融合在一起，永不分离。缠绵极至的**，就像两个人生死追随。
因为乐曲优美，表达的像美丽的爱情一样，赋予人丰富的想象空间。从乐曲本身来讲，卡农是最基本的复调**的一种，一般好多作曲家在学复调**时都要作一大堆卡农去练***，不过都是练***，编了号算作品的好像不多，而且是什么乐器都有，兴德米特的教程里就有不少，长笛和钢琴的，中提琴和钢琴的……在许多地方都可以听到卡农，好多的交响作品里都会有用卡农的技巧作的部分，只是没有单独提出来像帕赫贝尔那样单独算作一首作品罢了。因为帕赫贝尔创作的这首卡农非常出色，流传甚广，三百年后，魅力依然不减，成为最受现代人喜爱的器乐小品。
那么关于乐曲的起源，作者的创作动机，也给人丰富的联想，出现这个故事也不足为奇。但从帕赫贝尔的生平来讲，这个故事不是真的，也许只是后人编出来的爱情故事罢了。
帕赫贝尔创作了优美曲子，可以用来表达强烈的感情，人们用丰富的想象力来诠释这首曲子，以凄婉的爱情故事，赋予乐曲以新的内涵，使得乐曲更加动人。不要想这故事是否真实，欣赏的是乐曲本身的艺术魅力。
『四』芒种听后感
3月21日星期四晴
听“感恩，我们在行动”演讲
今天我在学校学到了别具一格的一课——《感恩，我们在行动》的道德教育之课。
操场上聚满了前来聆听的各位家长和全体师生。随着欢迎的掌声响起，演讲开始了．．．．．．演讲师讲得娓娓动人，从鸦雀无声到迎来阵阵掌声。随着内容的深入，演讲者充满激情的语言和他的艺术表现不断地拨动着大家的心弦，我们的心在澎湃，许多人的眼里都洋溢着动人的泪水。
掌声一阵高过一阵。感恩的故事和歌曲把整个会场推向了高潮．．．．．．
演讲结束了，我的内心却久久不能平静。是的，我应该感谢给我美好生活和健康成长的父母，感谢给我知识和高尚品格陶冶我情操的老师。在此，我郑重地道一声：谢谢！
3月21日星期四晴
“感恩，我们要行动”
二（1）班段冰茹
今天，我们学校组织了一次大型的德育教育活动——“感恩，我们要行动”参加的有全校师生和家长们。
老师的演讲丰富多彩，感人泪下，在场的所有人都感动得热泪盈眶，好多同学都泣不成声。场面十分感人。
通过这次活动，让我真正体会到家长对我们的爱，老师对我们的好。他们都默默无闻地为我们做贡献，这让我得到了很多幸福。我想，我现在就要好好学习，长大了去回报关怀我的爸爸、妈妈；教育我的老师；给予我美好氛围的社会。
施惠勿念，受恩莫忘，这是人之美德。感恩，需要悟，感恩，更需要行动。学会感恩，潜力无量。让我们学会感恩，一起行动起来吧！
3月21日星期四晴
二（1）班苗佳丽
今天，我们学校组织了一场大型的“感恩”报告会。早上8点左右，学生家长都陆续地来到我校听讲。有的开轿车来，有的骑摩托车来，还有的步行来校。
随着广播音乐的响起，师生和家长有序地进入会场，我们和家长坐在一起。会场里顿时人山人海，热闹非凡。
随着一首“感恩的心”报告会拉开帷幕。在场的师生和家长都认真地听老师演讲。当谭先生谈起张丽丽的感恩情节时，我不自觉地流下了眼泪，我深深地感动了！
那一刹那，我也励志要向她学习。
我希望这种感恩报告能做几次，让我们知道如何敬老爱幼，如何报答父母养育我的恩情。
『五』芒种听后感
上星期二，学样组织召开了一个由四、五年级学生参加的，主题为拥有梦想、勤于行动、活出精彩的励志演讲会。
会上，校长介绍了中山大学大三学生杨孟衡哥哥如何以一个残疾人的身体，克服重重的困难，以优异的成绩考上中山大学的故事。并邀请到杨孟衡哥哥亲临会场给我们作演讲。
杨孟衡哥哥在踢足球和台拳道等等的体育活动。
杨孟衡哥哥说得最多的一句话就是：每个人都有梦想，为了梦想要坚强地活下来。听了杨孟衡哥哥的故事我被深深的感动了，他虽然没有了双手，但他并没有因为自身的残疾放弃学习的机会，反而是更加努力、更加坚强地去克服困难，用超人的意志力去一步一步实现自己的理想，可以想象他付出了多大的努力才有今天的成就。我们这些拥有健全的双手，拥有健康身体的学生，有什么理由不去好好地真惜，有什么理由不去好好地学习呢？杨孟衡哥哥用他自己的行动告诉我们：无论失败多少次都要站起来再试一次。他的身体虽然残疾了，但他拥有一颗健康的心，我们要像杨孟衡哥哥一样，只要心中有爱、只要心中有梦想，就一定能活在出精彩。我们要以杨孟衡哥哥为榜样，不怕失败，为实现自己的梦想而努力学习。
『六』芒种听后感
这天在电视节目中看到介绍关于华农紫荆花的记录片，私以为樱花和紫荆确有异曲同工之美，此情此景，总让人想听那么一首歌《樱花树下》。
因为我喜欢一首歌的感觉，我喜欢这首歌。旋律动听，词更动人。说到歌词，我们不禁要提到这首歌的作词人林若玲。
你可能没听说过林若玲这个名字，但说到林夕，你或多或少有说话的冲动。林若玲和林夕有着千丝万缕的联系。他们都姓林，但他们不是父子，而是看起来像朋友的师徒。有人说，林夕的作品往往声调朗朗上口，形式优美。
经历过林夕词风的人太多了，对其徒弟词的标准难免过于苛刻。有人认为林若宁的遣词造句不及林夕。无可否认，林若宁早期的词作确实摆脱不了林夕的影子，鄙人认为有种失败的林夕赝品的感觉。
但经过时间的洗礼，林若玲的话渐渐变成了自己的话。如果说《笑忘书》成为他词作生涯的分水岭，那么《樱花树下》则成为他词作生涯的一个高峰。
歌词以情景描述开头，描述了樱花树下的一对年轻男女因为一只蝉的跌落而产生的种种暧昧。这种青涩的情怀唤起了许多人对青春的回忆。直到“小姐”这个词出现，观众才更相信这首歌是一部迷你回忆录。
歌中人期望着青春不变，去到这天，期望着似懂非懂的年华里回家路上发生的一切延续至今，同时也期望着继续期盼的约定永不失效。樱花作为荒诞青春完美的背景太过梦幻，但有时花开花落，在岁月的激流下，只有变化才是永恒的主题。在这首歌中，人们被激流冲散，以每秒5厘米的樱花速度生长。例如，两条相交线相交后，它们会逐渐移动。
纵使是眷恋也走但是拆卸的街，纵是当年青葱的园林，这天已换上满地青苔。只是歌中人仍傻傻等待跟你未爱的爱，试图以不变挽留最美的时光，却只是徒劳无功，令人唏嘘。歌词的最后一幕充满了荧幕感，直戳泪点：
歌中人于人海中匆匆相望一眼，相识却不相认，互不理睬，最后恍然大悟，明日花，昨日已开。来不及说再见的再见总让人感觉身不由己，当倾听某人感动昵称成为一种奢侈，除了感伤与回味，或者微笑与沉默，我们能不能找到更为折中的方法比如理解呢？
据说林若宁是一位日漫控，这首歌的灵感来自于他看过的一部动漫《秒速五厘米》。歌词没有很华丽的辞藻，却有很唯美的画面；没有很壮阔的波澜，却有很朴素的生活；没有很大胆的情感，却有很腼腆的情愫。贴近现实，更靠近人心。
人如其词，现实中的林若宁也是婉约、低调和真实的一派，完全担当得起林夕与黄伟文的点名称赞。
最后，我不得不提到这首歌的表演者张敬轩。我完完全全是因为声音而喜欢上这位在香港发展的广州歌手的。有人说林夕最好的词作是送给陈奕迅和王菲的，所以张敬轩在解读林夕词作时，总是缺乏这种韵味。
但张敬轩和林若玲的合作却有不同的味道。除了《樱花树下》，《追风筝的孩子》《笑忘书》《感情用事》等绝对是一道听觉盛宴。回不去的年少时光在张敬轩的轻吟浅唱下，会被他温柔而不失力量的声线刻画成一道秀丽的风景线，珍藏于脑海。
微风轻拂，在紫荆树下浅叹《樱花树下》，且听风吟。
在适当的时候学会放手，是最高级的优雅。有句话说得很好：手握得太紧，东西会碎，手会疼；有些事，想多了头疼，想通了心疼；有些人，宁可放手，也不必做无谓的挽留。
总有一些事情让我们无助，但无论何时何地，别忘了把阳光留在心里。路不通了，就选择绕行；心委屈了，可以选择离去。要记得，你才是生活的主人，别为了一些不重要的人和事把自己搞得身心俱疲。
当你学会优雅地转身时，你会发现在不久的将来可能会有更美丽的风景。人生是一套问题，难说，简单说，就看你想怎么做。不能接受，然后改变，不能改变，试着放下它。
要知道如何让自己快乐，生活的每一刻都应该留给那些真正值得付出的人。从从容容、简简单单，对未来满怀希望。
『七』芒种听后感
学长讲堂是上大学以来第一次感兴趣的也是坚持了最久的一个接近200人的讲座。每一次抢票的艰辛，让我更加珍惜每一次的听讲机会，认真记录下了对我自己有意义、深刻的笔记。
2012年10月21号晚上，我抢到了第一次学长讲堂的票，对我来说也是最有意义的一次讲座。这次听讲主题是《今天你规划了吗》，主讲人是陈亚思。毫不惊讶地，讲座一开始，她就问了我们一个问题：
你对你自己的未来有明确的规划吗？听到这个问题，我又问自己：有计划吗？
明确吗？我想了很久，其实从懂事以来，我都在规划，还记得小学的时候我希望长大成为一名律师，但是随着时间的流逝，我发现自己并不是适合做一名律师，因为我没有一张那么能言善辩的嘴。而现在，我又想成为一名教师。
我不知道这算不算是对自己的规划，但是可以确定的是，我对自己未来的规划很迷茫。后来，陈亚思学姐提供了一些名人的资料给我们看：世界著名大学——美国耶鲁大学的跟踪调查报告，“你们队未来有具体的志向吗？
”一个班只有4%的学生写下了明确的志向，在他们人身上总结出这4%的人拥有的财富大大超过其他96%的人的总和。这个报告揭示了这样一个道理：在同等条件下，不管选择何种人生之路，有志向与没志向的结果是大不一样的。
宁可为梦想而忙碌，也不能因忙碌而丢失了梦想。她告诉我们计划有多重要。计划可以让我们找到自己的方向，让我们不要成为别人的影子，找到自己的路，因为走对路比走对路更重要，它也可以在一定程度上填补我们的空虚。之后，陈亚诗还结合自己的经验，从规划大学到规划事业再到规划未来。
她建议我们做diy的发烧友，即do it yourself。在生活中既要善于交际又要能耐孤独，当然行动也很重要，要从坚持到立志，她用林肯的故事告诉我们失败不过是滑一跤，并不是爬不起来。熟话说得好：
失败乃成功之母。听了这节讲座，我受益匪浅。四年来，我为自己的大学制定了一个明确的计划，也适当地给自己增加了压力。只有有压力才能有动力。
2012年11月4日晚上，我抢到了第二次学长讲堂的票，这次的主题是《温州那些事》，主讲人是项光豪。这个话题对我来说并不陌生，温州人，但我对如何介绍我的家乡很感兴趣。他给我们介绍了很多关于温州的东西。
因为这次的讲座，我才深入了解了温州来历的传说。温州为什么叫温州呢？原来温州古为瓯，早在新石器时代，就有先民在这里劳作生息。
战国时属越国，秦朝设置闽中郡，汉惠帝三年封越王勾践后裔驺摇为东海王，建都东瓯，故有称温州为“东瓯”。汉顺帝永和三年，永宁县成立。东晋明帝太宁元年，永嘉县成立。唐高宗上元二年，国家成立。由于气候温暖，故名温州。此外，他还听了一些温州童谣，如叮东、鼓浪堂等。
这些都引起了我的共鸣。而“孤老堂”其旧址便是今天热闹的妙果寺商场。妙歌寺之所以得名，是因为它蕴含着美丽果实的含义。
而妙果寺里还有猪头钟，此外在温州鹿城还有“二十八宿井”。项光豪还介绍了温州的一些习俗，如正月初一的新年贺词。听了项光浩的介绍，我感到更加自豪，因为我是温州人。
2012年11月11日晚上，我抢到了第三次的学长讲堂的票，这次的主题是《正能量》，主讲人是我们大一的导生余晨芳学姐。我觉得由她来做这次的主讲真的是再适合不过了，第一次见到她的时候，我就觉得她身上充满了正能量，学籍姐成绩很优秀，而且获过很多的奖，是一个值得我们学习的模范生。那时候正好很流行一个词叫“传递正能量”。
那么什么叫正能量呢？一开始学姐就给了我们这样一个思考问题。有的同学说正能量可以是一种积极乐观的心态，有的说正能量可以是乐于助人的好人好事，可以是路见不平的帮助，也可以是与坏人作斗争的勇敢。
学生们都表达了她们的意见。后来，姐姐和我们分享了她对正能量的看法。在她看来，正能量就是拥有健康良好的心态，保持阳光灿烂的笑容。而在正能量中，交友同样很重要。
那么正能量从何而来呢？姐姐为我们总结了三点：一是寻求鼓励和表扬；二是有更多的挑战和成就感；三是用心去做，不超越当下。为了更好的说明什么叫正能量，正能量是怎样的，学姐还给我们看了两个视频，有一个是中国梦想秀，妈妈自学钢琴教育被老师们放弃的障碍儿子，教他学会了讲话；还有一个是教练为了鼓励球员，让其中一个球员蒙着眼拖着另一个球员穿过了整个球场，期间那个球员想放弃，教练一直说坚持住，加油，而最终到达终点球员解下眼前的布的时候，他惊呆了，这远远超出了200米，在场的每个球员也都惊呆了。
就这样，教练用这种方式鼓励了他们。在这堂课上，我学到了很多。我想成为一个充满正能量的人。
2013年3月24日晚上，这是我四次的学长讲堂，这次主题是《一点点改变，你敢吗？》，主讲人是陈亚思。因为我听的第一堂课是她说的，我从中学到了很多，所以我对这堂课充满了期待。
在课堂上，大姐用了一个问题：为什么世界上有穷人和富人，为什么穷人贫穷，为什么富人富有，为什么穷人最终变成富人，为什么富人又变成穷人，穷人怎么变成富人，通过这一系列的问题引出了主题的转变。
为什么要改变？因为改变能让我们更有激情。我们能否做大事，首先要看激情。此外改变可以让我们有更好的自我认知并且把握时间。
那么我们要变为什么样的人呢？我们应该努力成为充满激情的人，积极的自我肯定的人，珍惜时间的人。那我们怎么改变呢？
首先，***告诉我们，我们应该有纪律，先做重要或困难的事情。在日常生活中，我们也可以做出改变，每天早起一点，合理控制时间，对自己的身体负责，客观地接受别人的赞扬和批评，最终成为你喜欢的人。通过这堂课，我知道了改变不是瞬间即成的，我们要坚持下去，每天改变一点点，通过这些一点点，聚集后就是可观的明天，我们总会成功的。
2013年4月7日晚上，这次讲座的主题是《千言万语之陆小曼》，主讲人是刘聪达。首先学姐先给我们简单的介绍了陆小曼的生平。说起陆小曼，我们会想起他与徐志摩的爱情故事，让我们知道，现实中的爱情是与现实物质息息相关、离不开情感驱动的！
只要是经历过现实爱情的人都能明白。为了让我们更好地了解陆小曼，雪洁还向我们展示了相关视频。我认为小曼的价值在于，虽然她生来富有，但她并不羡慕财富。对她来说最重要的是真爱。
她豪爽意气，不追名逐利。她个性鲜明，真诚待人。她我行我素，自由自在，最重个体生命的自由，重自我感受。
如果她出生在现代社会，身体可以做出决定，也许她还是一个敢于反抗的女权主义者。她的缺点和不幸，在当时的社会伦理中，在传统的妇女角色的社会规定中，都看不到。因此我们需要换种角度看小曼。
2013年4月14日晚上，是我的最后一次学长讲堂，这次主题是《达利派》，主讲人是。
『八』芒种听后感
・ 今天下午我们班少儿电视台的糖果姐姐和摄像的叔叔到我们学校拍摄，我还表演了精彩的节目呢！
开始拍摄了，虽然排练了许许多多次，但是还有一些紧张。快到我了，我心里突然像装了一只小兔子，不听话的跳来跳去。到我了我来不及紧张，踏着步伐走向讲台，我们先敬了队礼接着走向屏幕。前方同学讲完了，我赶紧走了上去读了起来・・・・・・终于读完了。我们再次敬了队礼，走下了台，心中的小兔子也跑了。
上完了课，我们开始狂欢，因为我们上镜了！
『九』芒种听后感
观后感***x学校
x年级（x）班
xx的家长
我今天去给孩子开了家长会，不仅受到了教育，知道了自己教育的不足，还感受颇多。
大会的第一项刘老师的感恩讲座，十分感人啊。我也当过孩子，我也曾叛逆过。现在我也知道做父母有多难，就像刘小姐讲的故事：
一对父母生了一个聋哑儿，父亲不久就去世了，母亲含辛茹苦把孩子抚养大，家境很是贫穷，但是每次都给孩子带来一块小小的年糕，这么一块小年糕，对我们不算什么，但是对这个孩子就是无上的美味。一天，大雨倾盆，母亲很久不回来，孩子就出去找，大雨天天色很暗对一个聋哑儿童找个人简直是无法做到，但是在一条街道的拐弯他看到了母亲躺在地上，她跑到母亲身旁晃动着母亲，用她的心声叫着母亲，母亲醒了说，孩子我不行了，你要好好活下去。孩子更撕心裂肺了，在这寂静的夜里无声的哭泣着。
她看到母亲的右手紧握，孩子折断母亲的右手，她看到一张卖血名单。。。一个女人卖血养家十年，我也哭了
老师，每个人都有一个老师，我的孩子有一个老师，我也有一个老师，老师真的不容易，想想我的童年和老师经常顶嘴，回想起来很对不起老师，想想我的老师都快六七十岁了。老师工作不容易，整天呆在粉笔里，整天修改作业；
这个讲座让我知道了感恩学会了感恩，也对感恩有了个新认识：拥有一颗感恩的心，我们才懂的去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，我们才懂的去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，我们才懂的去关心，帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感人的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福，我们就会明白事理更快地长大，我们就能拥有一个美好的未来。
『十』芒种听后感
“提高数学能力”讲座心得体会
作为一名数学学院的学生，数学是平时学习密切接触的一门学科，所以提高自身的数学学习能力显得尤为重要。11月9号下午在三教楼A座开展了一场“提高数学能力”的学术讲座。在南开大学孟道骥教授的激情演讲和带领下，我进一步认识到提高数学能力和掌握正确方法的重要性。
孟道骥教授在讲座中首先强调了“知识的重要性”，因为知识是能力的基础。在平日的学习中，有时候我们对于知识的学习抱着得过且过的态度，到真正用到的时候，真是“一问三不知”。知识的力量是强大的，它可以增强我们的智慧、提高人格价值，我们拥有了深厚的“根基”便能清楚自己要什么，能为自己的目标奋斗。这也是提高数学能力首先应该准备的硬件设施。
数学并不像英语、语文那样需要死记硬背，只需要理解、熟练掌握即可。孟道骥教授建议同学们在学习中注重累积经验，谦虚向他人学习，敢于提出问题。我在平时的数学学习中，也有自己的一套“提高经验方法”。
一、要对基础知识理解，特别是定义，因为这是后面学习的前提基础；
二、要对自己的学习程度有个全面的认知，只有全面了解自己，才能够根据实际情况制定适合的学习方案，而不至于好高骛远，到头来什么都是懵懵懂懂的；
三、要把书上的习题和老师布置的作业做会、理解，再到图书馆或者网上找些课外资料进行知识的拓展，以达到巩固延伸的效果；
四、多练，也就是熟能生巧，在不断的练习中很多隐藏的问题也能暴露出来，及时解决对以后的学习有极
大的帮助；
五、不断总结自己学习过的内容，争取一章一个小总结，再把曾经学习过的知识温习一次，做好错题集锦，这不管是对于考试还是以后进一步的学习都是个必不可少的环节；
六、多问，我们在问的过程中不仅可以解决自己现有的问题，还可以吸取到别人的经验，进行进一步的反思，自己怎么没想到这一步，别人是怎样的思维过程。这六个步骤和孟道骥教授对怎样提高数学能力的建议相呼应，在其他课程的学习中也是一道“良方”。
“实践是提高数学能力的根本”这是孟道骥教授在本次讲座中最后提出的观点。注重实践才不会让理论悬空，才会在实际应用中提高数学能力。我觉得现在学校如此重视“数学建模比赛”就是对数学实践能力的重视。
通过此次讲座，我深刻体会到数学能力提高的重要性，在以后的学习中一定要脚踏实地的学习数学知识，掌握良好的学习方法，让能力在实践中得到提升。
『十一』芒种听后感
梁祝听后感梁祝听后感（一）：
《梁祝》这首曲子是由上海音乐学院作曲系的学生何占豪和陈刚于1959年写成并首演的，是小提琴协奏曲。随后人们根据需要将它改成了古筝协奏曲、古筝独奏曲或者二胡独奏曲等版本。
在众多的演绎版本中，我更偏爱古筝独奏版本的《梁祝》。二胡版本的《梁祝》，也许是因着演奏乐器本身制作材料的缘故，又也许是受到想到二胡就会联系到《二泉映月》的心理作用的影响，总是使我的情绪笼罩在无边无尽的哀怨、凄楚、悲凉的氛围当中。我觉得，《梁祝》虽然是杯具，但这个故事以及演绎这个故事的曲子的本意与其说是在表达它的凄婉悲情，不如说是在表达人们对忠贞于感情的赞美以及对完美感情的希冀和追求。而古筝这种乐器，发出来的声音较二胡更加润滑、更加浑厚，听起来让我感觉更加悦耳、舒服，也更有感慨。因此，我认为以古筝弹奏《梁祝》更能表达其意。协奏版本的《梁祝》，透过独奏和乐队协同能够演绎更多的场景，表达不一样的情感，听起来是最有感觉的，但是我很多人都欣赏过，就不再重复协奏版本的分析，转而尝试对古筝独奏版本进行分析。
独奏版本存在某些缺陷，故事情节只能透过较为单调的高音低音、快板慢板方式来表达。
曲子伊始，演奏者利用古筝的低音缓慢拉开了故事的序幕，在那里我联想到的是嫩绿的草丛和散发着淡淡香气的鲜花在风中摇曳生姿，一幅春意盎然的景象。紧凑的高音引出了祝英台的出场，虽然男扮女装，但仍旧难掩其楚楚动人的姿态。弦音出现一小段滑音，好似在表达祝英台和梁山伯邂逅的美妙情怀。随后音乐节奏放慢，浑厚的弦音娓娓道出梁祝二人草桥结拜的过程。继而主旋律不缓不急地奏出，时而伴随着轻快、调皮的高音，反映了梁祝同窗共读、同享喜忧的生活。活泼的音乐渐渐消退，随之而来是轻而慢的弦音，犹如十八相送英台欲语还休的压抑情绪。之后音乐先是低沉阴暗，后则表现为高音和加快的节奏，刻画了英台被逼婚但不屈反抗的精神。紧之后的时而单音调断断续续、时而连音连绵，宛若楼台会中梁祝相互倾述爱慕之情。随后音乐出现高音连续，偶尔伴随着单音调的出现，激昂果断，表现了英台哭灵并跳入坟内的情景。最后音乐一转，音调宛若两只从坟中飞出的蝴蝶，故事由此在完美的想象中结束。
此前，为了用心写好这篇文章，我听了很多遍《梁祝》——因为个人的乐感很差，不会打节拍，不会唱歌，也不太懂得欣赏。这也是我选这门课的原因。经过一学期的音乐鉴赏课的熏陶，在黄老师边放音乐边指点的教学方式下，我渐渐学会了根据曲子里跌宕起伏的调子去决定故事情节的发展，用心去聆听去想象。对我来说，音乐是一门语言，它既能够表达想法，也能够表达人的喜怒哀乐等情感。懂得鉴赏的人，必定要用心去听。
梁祝听后感（二）：
我喜欢音乐，音乐能够让我的情绪开朗。以往我听音乐只是在那欣赏那乐器发出来的旋律和节奏，根本就不明白原先音乐里面还有着情节和感人的故事，听了王一博老师的讲课后我才明白原先听一曲音乐里有这那么多的知识，上了几节课后我感觉自我此刻听音乐和以前完全不一样了。还记得那天老师让我们欣赏《梁祝》，以前就如老师所说的就会听那段高潮部分根本就没在意那里面的内涵和动人的感情故事。
此刻我最后听出了，原先小提琴代表着的祝英台和大提琴代表着的梁山伯互相应答着，像是在互诉情谊和离愁。这时能明显的感觉到杯具即将上演。如海潮涌来的管弦乐正式拉开了杯具的帷幕，那浑厚、低沉、恐怖的乐音仿佛是强大的封建势力在百般阻挠，逼迫一个弱小的女子放下完美的追求，顺从父母的旨意。此时小提琴代表的祝英台宁死不屈，与黑暗势力抗争到底。两者的矛盾越来越激烈，直至乐曲的另一个小主题上演，矛盾才渐渐平息。乐曲缓缓奏出《楼台会》这一部分。大、小提琴像是在互诉心中的情谊，又像是在倾听彼此的哀叹。音乐给人以凄婉的感觉。忽然乐曲疾走，好像在告诉我们这些听众：梁山伯因为过度悲伤而在绝望中带着遗憾离开了人世。或许是祝英台也沉入了无尽的绝望。或许是祝英台早明白有一个并不尽人意，但也算是完美的结局在前方等候，她顺从了父母的旨意。在迎娶过门途中，她停在梁山伯的陵前哭灵。我在小提琴幽婉的乐声中听见了祝英台悲凉、凄惨的哭泣声;看见了那陵墓周围深邃、荒诞的景象。突然一阵轰然巨响打断了我的思绪，整首乐曲推向了最高潮。瞬间像是烟云缭绕，两颗最后自由的心紧紧相连。
一曲终了，而我的思考却未停止。我回想着曲中呈现的一幕幕，情绪更加沉重起来。
梁祝听后感（三）：
《梁祝》听后感
在本学期，我选取了《音乐鉴赏》课作为选修课。起初我选修这门课，也仅仅是因为觉得鉴赏音乐时上课时会很简单，不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行。我的乐感很差，也不太懂得欣赏，能够说我对音乐是仅限于聆听而已。但是不得不承认有时候当心烦意乱的时候，静静的聆听音乐，情绪就会好很多。我想音乐作为一种艺术，带给人的有时候不仅仅仅是美感，还有精神的吧。在《音乐鉴赏》课上，我们是以“聆听”的方式进行学习的，聆听是沟通的开始。在整个学习过程中，我觉得老师就像是一个导游，一向引导着我们直接应对音乐，体验音乐，同时也给我们留有想像的空间，这使我们能够很好的感受音乐、欣赏音乐。课上欣赏了几部很著名很优美的歌舞剧，像《猫》、《歌剧魅影》、《妈妈咪呀》，既欣赏了搞笑的故事情节，又欣赏到了优美动人的音乐。
在课后的时光，我自我查找了一些经典优美的音乐存储在手机里，没事的时候就拿出来听听，音乐真的是个很神奇的东西，因为你的情绪会跟着它而起伏。欢快的音乐会令你很轻快愉悦，悲伤的曲调会让你忍不住陷入淡淡的忧伤。激扬的音乐会让你充满奋斗的力量。在我所听的音乐中，经常萦绕在我脑海中，最扣我心弦的还是经典的名曲——《梁祝》。
《梁祝》是一个美丽、凄婉、动人的感情故事，在我国能够说是家喻户晓。而小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》也正是以其为创作背景。这首曲子是由上海音乐学院作曲系的学生何占豪和陈刚于1959年写成并首演的。随后人们根据需要将它改成了古筝协奏曲、古筝独奏曲或者二胡独奏曲等版本。梁祝作为中国民族音乐文化与西方音乐的完美结合，不仅仅运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突，而且吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。。
在众多的演绎版本中，我更偏爱小提琴版本的《梁祝》。二胡版本的《梁祝》总是使我的情绪笼罩在无边无尽的哀怨、凄楚、悲凉的氛围当中。也许是因着演奏乐器本身制作材料的缘故，又也许是受到想到二胡就会联系到《二泉映月》的心理作用的影响。我觉得《梁祝》虽然是杯具，但这个故事以及演绎这个故事的曲子的本意与其说是在表达它的凄婉悲情，不如说是在表达人们对忠贞于感情的赞美以及对完美感情的希冀和追求。
细听《梁祝》能够感受到，根据故事的发展，乐曲能够分为四个部分。第一部分优美的旋律从小提琴中流淌而出，让你觉得仿佛置身于初春雨后蓝天白云，青草绿树，鸟语花香的美景当中。一切都显得恬静而完美，这预示着梁祝二人即将开始的快乐生活。
第二部分，旋律瞬间加速，转为活泼欢快的回旋曲。这一段描述的是梁祝二人在求学途中相遇，情投意合，结拜为兄弟，和三年同读共玩的欢乐情景。在跳跃的旋律中，我的心跳也跟着加速了，同时也体会到梁山伯和祝英台在日复一日的交往中互相欣赏，以及祝英台对梁山伯产生的爱慕之意。当这一段回旋曲后，音乐又逐渐变得舒缓而哀伤，那里表现的是梁祝二人同窗三载长亭惜别的情景。此时我感受到了梁祝的不舍和依恋，仿佛听到了他们絮絮地说着临别时刻的叮咛和相约再见时刻时祝英台内心的娇羞又期盼的情。紧之后低沉的音响似乎在预示着杯具即将发生。
第三部分开始旋律变得沉重而充满紧张恐怖的气氛。此时祝英台已回到家中，却得知自我已被许配给官僚马府少爷马文才，英台进行了强烈的反抗却以失败告终。乐队的和小提琴的完美配合让祝英台惶惶不安的情绪得以体现，同时也是对封建势力的强烈控诉。随后，乐曲变得舒缓起来，同时也充满哀伤和无奈，如泣如诉。这一段表现的是梁祝“楼台会”的情景，梁祝二人互诉衷肠，但无奈造化弄人，内心充满哀伤。接下去音乐急转而下，变的凄苦哀怨，将祝英台得知梁山伯病故后的极度悲痛之情表现得淋漓尽致。小提琴的凄然之声就像祝英台此时的绝望、无力的哭泣和内心暗暗做好的打算。之后锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲到达了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。让人似乎看到了，祝英台毫不犹豫纵身投入坟墓的情景，看到了感情的伟大。
第四部分，这一部分与第一部分相呼应，长笛以轻柔的力度、缓慢的速度，使音乐重新回归于安详、宁静的气氛。长笛美妙的旋律，结合竖琴的滑奏，把人们引入了天堂仙境。在加弱音器的弦乐背景下，第一小提琴与独奏小提琴再次奏出令人难忘的感情主题，仿佛化为彩蝶的梁、祝在鲜花丛中翩翩起舞，诉说他们忠贞不渝的感情。
为了用心写好这篇文章，我听了很多遍《梁祝》。经过一学期的音乐鉴赏课的熏陶，在老师边放音乐边指点的教学方式下，我渐渐学会了根据曲子里跌宕起伏的调子去决定故事情节的发展，用心去聆听去想象。对我来说，音乐是一门语言，它既能够表达想法，也能够表达人的喜怒哀乐等情感。懂得鉴赏的人，必定要用心去听。
我想，今后我会经常利用休息时光去收集各种音乐文化资料，学习音乐知识，多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。最后，我想说：音乐是一种完美的特殊的听觉艺术，不一样的音乐形式就像是各式各样的色彩，只有你接触的越多、越广，才会给我们在生活中增添色彩，使我们的生活五彩缤纷，因而人们的生活离不开音乐。这就是我学习了《音乐鉴赏》课后最深的感受。
『十二』芒种听后感
励志感恩
今天上午，学校邀请了王老师来给学生、家长、教师做一场“励志感恩”报告会。
王老师是一名支学助教的老师，听王老师的报告，我感触最深的是好善于和我们互动，她讲的一个又一个故事，充满了人间的挚爱真情，感染着我们，许多学生家长教师都情不自禁地流下了眼泪。
王老师在一次演讲中遇到了一位企业家，他的故事深深的感动着我，这位企业家在大学毕业后在外打拼挣钱把工资的10%寄给他的妈妈，而且他的母亲没有舍得花一分钱，在她生命的最后一刻，她把儿子招唤回来，把这笔钱留给了企业家的儿子，希望他能好好学习，这时企业家才知道妈妈需要的是儿子的关爱而不是金钱方面的。
在杭州，有一个小女孩被大火严重烧伤，需要去皮肤。她的父母为她的孩子争着去皮肤。最后，母亲为女儿动了皮，因为麻醉会影响疗效。小女孩的母亲坚持不麻醉，忍受了5个小时的巨大痛苦，为女儿争取每分每秒。
父母为我们做了这么多，而儿女又为父母做了什么，王老师又讲了一个故事，有一对老夫妻养了一双儿女，本来是一个幸福的家庭，然而儿女大了，没有一个要孝敬父母的，都把父母赶出了家门，最后这对老夫妻还为儿女着想，喝农药自杀了，这些故事在我的心灵里引起巨大的震撼。
“妈妈，你辛苦了！从今天起，我不再惹你生气了！……”
“爸爸，你辛苦了！你为我付出了太多，感谢你！”
几百名学生一起呼喊，大部分学生跑到讲台上对下面的父母大声哭喊着，这壮观的场面，草木为之动容，风云为之变色。
我摸着妈妈那双有些苍老的手，想到妈妈抚养我的不容易，想到妈妈多次的叮咛和嘱托，想到有时我还对妈妈发脾气，想到我的不懂事，我一下扑到了母亲的怀里，抱着妈妈说：“妈妈，对不起，以前我太不懂事了，以后我会听您的话，做一个懂事的孩子”，妈妈疼爱的抚摸着我的头，晶莹的泪花在眼眶里转动。爱需要表达，无论是言语，还是行动。
听这个演讲使我受益匪浅。以后，我一定要孝顺父母，不去网吧，改掉坏习惯，不发脾气，做一个懂得感恩孝顺父母的好孩子。
『十三』芒种听后感
思想在秋天拔节
听后感景晓鹏
登封市北区小学
2014年9月21日
思想在秋天拔节
教师专业发展是学校发展和教师自身发展需要的重要保证。在这个秋高气爽的季节里，9月20日我们有幸来到郑州财经政法大学的礼堂，参加了“中国教育梦，海峡两岸名师课堂研讨活动”，走进会场，只见济济一堂，我和大家一样满怀热情地前来学习、接受培训。一天半的学习让我感觉很好，受益匪浅。。
会上我们濮阳的一位名师先上了一节观摩课共大家研究和思考，她上的是一节《慈母情深》，这节课我感觉还是有太多传统课堂的影子，不过值得我学***他的两个环节的设计：1、把重点词抽出来检测，反复巩固，并且用这些关键词去概括本文的大意。还以词入文，带动全片的阅读。
2、在分析母亲这个人物形象时，抽重点句反复品味是的形式也非常灵活，很有感染力。
之后来自江苏吴江小学的副校长张学清老师又为我们上了一节《三颗银杏树》，并且还做了专题讲座《帮助学生成为优秀的阅读者》。
走进张学清老师执教的《三棵银杏树》，老师指导学生抓住关键词品读，感悟语言的准确。在课堂上，真正引导学生独立思考，充分合作，加深文字和修辞（隐喻）的微妙性。引导学生理清思路，讨论，发现并理解作者为什么会在不断的**中这样安排？
对于五年级的学生来说，虽然题目难，但老师指导得好，学生对文章的感悟还很深，收获也很大。总之，这一课将文章的表达方式的学***词析句放到很重要的位置，课的语文味很浓，是我听过的比较有深度的，比较成功的一节语文课。
下午江苏省特级教师、常熟市东南小学校长洪榴老师阴差阳错的用五年级的学生上了一节三年级的课《小露珠》，又作了《以细微的方式生长——基于语言实践的微行动的研究》的专题报告，这节观摩课上洪校长的智慧和灵动的教学方法得以体现，用表演课本剧的方式不刻意间把孩子们带入了一个有趣的童话世界，在不断地朗读中品析了语言，激发了孩子们学语文的热情，孩子们很高兴。
之后，她结合自己的教育实践，做了《以细微的方式生长——基于语言实践的微行动的研究》的专题报告，在她介绍“字词微电影”“课堂微观察”“话题微讨论”“校园微视角”“家校微课程”等教育教学微研究系列时，大家深切感受到她在教育中的有心、用心、倾心。这些创意操作性很强，对老师们很有启发，尤其是洪老师展示学生的优秀作品时，大家感受到了她在工作中辛勤的付出。我也深深地感受到，在教育中，我们应该做一个有爱心的人，对汉语敏感，在教育学生的过程中实现自我发展。
感谢各位名师专家给我带来的思想盛宴。在今后的教学工作中，我将努力践行新课程标准理念，积极转变学科，吸收名师精髓，让孩子们在高效的课堂上成长。
『十四』芒种听后感
前不久我们学校举行了消防安全讲座，听了讲座之后我才意识到以前我对消防安全是那么的无知和盲目，虽然经常嘴里喊着‘安全第一’的口号，也会时常关心家里的安全是否做的到位，有没有潜在危险，但是认真听完老师的一例例因麻痹大意或无知造成的揪心残酷的实例，一组组统计得出的因火灾事故造成的巨大财产损失和无数**换来的天文数据，才意识到危险原来里我们很近，原来我们的粗心大意会造成不可弥补的的后果，也才意识到我对消防方面的知识是如此欠缺，难怪平时会大胆又安心认为自己已远离危险，已经做到防患于未然，原来这都是无知让我如此胆大。
有句话说的好：坏事宁可耳闻不愿目见。天灾我们无法躲避，但是人祸为何我们不可以主动去防呢？
为什么我们不能从身边的小事做起，只是为了保护我们的亲人。我们不希望一失足成千古恨，那样到时会后悔莫及的。听了这讲座我想将我的感想和收获告诉我的舍友，让他们也能从中学习到防灾避险的常识。
如果每个人都能关注生活的细节，相信意外灾难的可能性会降到最低。这样，悲伤和痛苦的眼泪就会流得更少，也就不必承受家人因意外灾难而告别的痛苦。
但是现在要每个人都做到防危杜渐还不可能，单凭自觉自愿也不行，因为我们的认识还没到那种境界，必要情况下也需要一点强制措施，有时善意的惩罚还是非常必要的。惩罚不是最终目的，而是我们要注意的手段。最后，我们要生活在一个安全和谐的环境中，这样我们的生活才能更好。
我们要避免灾难的到来，但是，人生中的事不会尽如人意的。如果灾难真的来了我们也要有一套逃生的措施。在这里有几条：
1． 着火了，用湿布捂住鼻子，以免吸入有毒气体。
2． 身上着火要及时脱下衣服或者就地打滚。
3． 要尽快跑到阳台上大声呼救，引起他人的注意。有安全通道的要尽量从安全通道迅速离开。
简而言之，当灾难来临时，我们应该尽最大的努力把它造成的危害降到最低。但当我们自己解决不了的时候，记住：安全第一。
人的一生只有一次。请珍惜你的生命，为你自己，为爱你的人。这是我们的责任，我们要对自己负责，为家庭负责，为社会负责，让我们牢记‘消防是我们的责任’。
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