研学活动报告怎么写。
经历了有意义的活动后，想必大家都有了很深的感触吧，需要好好地写一份活动总结总结一下了。千万不能认为活动总结随便应付就可以，下面是小编精心整理的学生研学旅行活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
研学活动报告怎么写 篇1
7月份悄然而至，文旅市场迎来暑期小高峰。据木鸟民宿6月底发布的《2023暑期民宿市场趋势报告》（下称《报告》）显示，按照当前预订增速计算，2023年暑期民宿订单有望达到2019年同期的3倍；品质类民宿订单有望达到2019年同期的5倍。同时，年轻群体出游需求正在加速释放，暑期亲子游火热，跟着课本去研学成为紧俏项目。
“研学游愈发受到年轻人的追捧，是供需两端共同作用的结果。”Co-Found智库文旅行业研究负责人于玫在接受《证券日报》记者采访时表示，一方面，现代年轻人对文化、历史、自然等方面的体验需求增加，希望可以通过旅游获取更多经验与历练；另一方面，研学游产品的研发和推出愈发关注知识化和特色化元素的叠加，比如产品关注互动性、趣味体验性和个性化展现等，从而相较传统旅游项目更具吸引力。
研学游产品受青睐
随着暑期的到来，针对青少年群体的研学游产品成为今年暑期的重磅项目。
近日，《证券日报》记者走访多家旅行社发现，随着出行主体越来越年轻，“品质”与“个性化”正成为影响消费偏好的重要因素之一，多家文旅相关公司围绕出行目的地和游客年龄段定向推出了多元化研学游项目，以满足多样化出行需求。
北京市丰台区某旅行社工作人员告诉记者，5月中下旬以来，旅行社便已推出多条国内外研学游路线，获得家长广泛关注。其中，国内路线主要从自然景观、历史底蕴、高校游览等角度出发，以满足不同出行需求。从预定情况来看，具有丰富历史底蕴的城市，例如洛阳、敦煌、西安等，更受消费者青睐。
据前述《报告》显示，6月中旬以来，长沙、南京、西安、北京、苏州等地研学游相关订单增长较快，长沙研学相关的暑期民宿订单较2019年同期增长11倍，南京增长5倍。
上述工作人员还介绍，针对“品质”客群，旅行社推出多条国外研学游路线，并可根据客户需求，提供子女单飞与家长陪同两种选择。其中，对于单飞项目，更是设置多种年龄限制，以保障出行安全。此外，对项目周期进行了人性化设置，以新西兰项目为例，有10天、12天、14天、16天等周期可选择。
在华文未来创始人余一途看来，研学游受追捧的原因在于教育观念的变化，越来越多的家长开始认识到，单纯的课程辅导并不能完全满足孩子的全面发展需求。研学游则可以提供一种寓教于乐的方式，以提高学习质量和效率。
产业链尚处发育期
但需要注意的是，研学游相关产业链正在发育期，整个市场尚处于上升阶段，产品良莠不齐。
例如，某旅行社推出的一项为期2日的研学游项目，人均500元的价格极具吸引力，但从项目内容来看，仅包括2所高校游览、半天时间的科技馆参观，内容丰富度有待进一步提高。
对此，同程研究院首席研究员程超功表示，旅行社仅仅是研学游产业链的一个环节。大部分研学游产品应由具备一定师资能力的机构开发设计，具体的接待业务则由具备资质的旅行社承接。
针对研学游项目良莠不齐的现象，于玫建议，首先，加强对旅游产品的质量监管和评估，建立更加严格的旅游产品评估体系和标准，确保推出的产品质量达到行业标准规范；其次，加强旅行社的管理和培训，提高员工的综合业务素质和服务水平，尽最大努力减少消费者的投诉和不满；最后，要加强行业自律机制的建设，推动行业遵守规范，加强行业的整体发展和旅游品牌及形象建设。
程超功则建议，一方面，需要在政策层面进行引导，为行业的发展建立标准体系和准入机制，促进研学游的规范发展。企业也需要自觉提升产品质量，维护行业的健康发展大局。另一方面，家长们也需要提高分辨能力，对自己的需求有清晰的认知，选择更符合自身需要的产品类型，不攀比、不盲目跟风。
研学活动报告怎么写 篇2
参与这次研学活动，对我而言是一次独特而深刻的体验。从踏上旅程的那一刻起，我就感受到了与日常学习截然不同的氛围。
研学活动中，我们置身于一个全新的环境中，面对各种实际问题，需要运用所学知识去分析和解决。这样的学习方式，让我更加深入地理解了知识的实用性和价值。通过实地考察、实践操作，我不仅学到了新的知识，还锻炼了自己的实践能力。
在研学过程中，我也认识到了团队合作的重要性。我们需要共同讨论问题、分工合作，才能顺利完成任务。在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的想法，这对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
此外，这次研学活动还让我对人生有了更多的思考。面对未知的挑战和困难，我学会了坚持和勇敢。我意识到，只有不断尝试、不断挑战自己，才能不断成长和进步。
回顾这次研学活动，我深感收获颇丰。我不仅学到了知识，还锻炼了自己的能力，更对人生有了更深刻的认识。这次经历让我明白了，学习不仅仅是书本上的知识，更是对生活的体验和感悟。
研学活动报告怎么写 篇3
参与这次教师继续教育学习，我深感收获颇丰，不仅拓宽了教育视野，也加深了对教育教学的理解。
学习过程中，我接触到了许多新的教育理念和教学方法。这些新的理念和方法，打破了我之前对教育的固有认知，为我提供了全新的教学视角。我了解到，教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。同时，我也学会了如何更好地与学生沟通，如何更好地激发他们的学习兴趣和潜能。
在学习的过程中，我也遇到了一些挑战和困难。新的教育理念和教学方法需要我不断地去尝试、去实践，去调整和完善。但正是这些挑战和困难，让我更加深入地思考教育的本质，也让我更加坚定了继续学习和进步的决心。
通过这次学习，我更加深刻地认识到教师继续教育的重要性。作为教师，我们需要不断地更新自己的知识储备，提高自己的教育教学能力，以适应不断变化的教育环境和学生需求。同时，我们也需要不断地反思自己的教学实践，总结经验教训，不断完善自己的教学方法和策略。
展望未来，我将继续积极参与教师继续教育活动，不断学习和进步。我希望通过不断的学习和实践，能够更好地履行教师的职责，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
研学活动报告怎么写 篇4
七月流火，九转丹成。为聆听窗外的声音，寻求更为自由的行走，我们上路了。“我只能行走，不行走时就无法思考。”我如行者，穿梭于腾冲大地，徜徉于青山绿水及乡愁之中，且行且思。
一、见人见事见山水
“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，始为研学旅行之初心。
人之精神，在于志趣于道。叩问腾冲教育之道，教育研学馆给予了我们清晰的解答。
古朴庄重的木屋，陈列着古代、近代、现代教育发展的厚重史册，教育的源起、转化、兴盛、升华的清音铿锵有力，一代代腾冲人怀揣“兴腾”的梦想，从家乡出发，走遍祖国大好河山，创造了许许多多不朽的神话，令后人不由自主的神往和追随。没有追随时代，就无法抓住时代。遥想明朝军屯、民屯、商屯后中原文化于腾冲大地绵延后世，明清进士、举人、贡生、文官、秀才辈出。追忆陈鉴1471年即设司学始叹家国情怀之重，仰望唐知州1699年捐资开办义学领风气之先……南方丝绸古道提振了腾冲人的精气神，义学官学的兴盛织就了腾冲人的文脉，李根源、艾思奇、张问德、赵端礼、寸树声等腾冲骄子挺起了腾冲的脊梁……一路走来，见证前贤兴利除弊之伟绩，可歌可泣!
造化钟神秀，这块大自然最钟情的奇葩——腾冲，她特有的教育土壤，孕育出了厚重的人文、独有的民族风情、谦谦君子式的腾冲风骨，这一切起于教育，又反哺教育，并牵引着教育往更高处渐行渐远。
人之心灵，在于修德于性，追求弘道但却务本修身。中华传统文化的浸润为我们立身指明方向。
绮罗文昌宫历经四百年风雨依旧散发出神秘而深邃的魅力，从民间传说的文昌帝君，到孔子四大贤徒，再演绎到儒家文教与道教宫冠合一的民俗文化，无一不透射出中原文化在腾冲流动的气韵。李家大院的建筑风格特异，展现出“三坊一照壁、四合五天井、走马拐角楼”的范式，凝固成画。各种雕刻蕴意深远，各种造型栩栩如生，契合虔诚达善之意，诸如“凤穿牡丹、龙凤呈祥、三阳开泰、喜上眉梢”等精美装修让人目不暇给，尤其是“一担水照壁”上“有多少德行就有多少财富”的指意发人深省，矫正生命的向度。
人之境界，在于践仁于行。达则兼济天下，价值的张力为研学的畅行腾出时空。
江东银杏村，自然与身心相遇后绽放出生命之光使人勃发对生活的热爱。爱银杏村的人，必然是敬畏生命的人;爱银杏村的人必然是诗意而浪漫的人;爱银杏村的人必然是自由而有梦想的人。——因为“五种树”的理念扎根人心：感恩树，前人栽树后人乘凉;健康树，叶皮茎果皆入药;摇钱树，食药同源白果香;科普树，生物化石究成因;和谐树，一枝一叶总关情。银杏村不仅风光甲腾冲，更因祖辈传承的寨风家风使人崇敬。家庭“分官”总把银杏树留给老人养老，与邻舍树枝交错生长的果实平分，养雄株银杏的人家总能收到别人家收获的银杏果作为答谢之物，这代代相传的朴质礼仪成为了银杏村最厚重的人文精神。
人之经历，在于游艺于情。即兴于每日每事，笑对日出日落。乐情于山水，游艺于春秋。
蒲川茶山之旅，邂逅如约而来的美丽。水碧山清秀，人在画中游。在茶人的引领下，从采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上：茶字形象地点出了“人在草木间”的自然真谛;文化上：儒家喝茶长精神，佛家品茶见空灵，道家饮茶冲淡自如;文明上：茶道演绎出做人做事之风骨，既有内外兼修之执着，更有行进之样式。茶之前世今生，四季轮回，苦尽甘来，给人于出尘之感，飘飘乎天高地迥。
二、所思所感所悟
教育研学突破了学校与家庭教育的藩篱，营造了教育的“第三课堂”，构建了大教育的平台，让师生一路行走一路思索，自觉探寻物外之趣，真正“聆听了窗外的声音”。“仰佐国家之风致，厚培桑梓之福基”，既增长见识、拓展视野，培养师生的创新意识以及批判性思辨和解决实际问题的能力，又能回归自然、感受祖国大好河山的美好，激发师生爱国爱乡爱家的情怀，自主建构热爱生活、热爱生命、热爱事业的的价值信仰。让师生阅历更加丰富、经历更加精彩，人生更加丰盈，最终实现全面提升核心素养的育人目标和立德树人的教育根本任务。
为此，教育研学应该基于几个方面来开展活动。
1、融合自然教育
天地大舞台，大自然是的学校，要提倡走出学校、走出家庭、走近自然的教育理念，解放孩子们的手、口、脑、腿，带领孩子们去认知新奇世界、了解万事万物，触摸自然的脉络，感受生命的美好。
2、融合合作教育
交流、沟通、合作是成长之基，让“一个人走的快但不如一群人走的远”的.理念植根学生心灵，让学生在研学旅行的路上，从团队合作中汲取成长的营养。
3、融合体验教育
“百闻不如一见”，让学生亲身实践、亲身体验和亲身品味，方能循事物之理，明德于物外。搭建舞台，让学生自我表现、自我发展和自我超越，发展生存生活能力，全面提升学生的自信力。
4、融合家庭教育
从小我走向大我，从备受关爱关注到独立行走，在研学路上自觉保护自己，自愿展示自己，敢于为自己的所作所为担当，把师长、家长的谆谆教导化为具体行动，获得生命真正的成长。
5、融合学校教育。
既读有字之书又读无字之书，兴之所至，信手随笔，学校之所学均可在研学之中善思善用，把课本搬上研学剧场，课堂内外相统一，互为弥补，从而获得深度发展。
6、融合社会教育
知识世界是从生活世界提炼出来的，是为生活服务的，教育只有融入社会才真正体现课程的本职功能。社会即学校，取之不尽用之不竭的社会资源丰富了学生的生活世界。在研学中加强公民意识教育和健全人格教育，提升社会责任感，培养学生关心他人、服务社会的良好品质。
三、善思善为善做成
自由的行走，深度的融合，必将塑造出教师的人生高度。
1、从教育层面看
研学即生长——激扬人的天性和与生俱来的潜能，直抵人心，指向至善;研学即生活——勃发人的好奇心和理性思维的能力，激发情感，回归本真;研学即创造——唤醒人对世界本源的探寻和智慧追求，建构信仰，绽放生命。
2、从教师层面看
首先是为教师寻求到了一个可以汲取营养的花园，激发教师教书育人的情感，寻求事业发展的支点，坚定教育信仰，终身从教;其次是改变了教师的行走方式，从困囿于学校的圈子中走出来，敞开胸怀，拥抱生活，变单一为多元，从封闭走向开放;三是提升了教师的教育理念，自觉改变陈旧的教育方式，寻求更为智慧的教育方法，去领略课外的精彩，去发现美的教育;四是升华了教师的育人观念，摆脱现实的奴役，跳出教育看教育，为国家社会培养健全人格、健康人性、健美体魄的大写的人。
3、从管理层面看
一是不断提供教师研学的机遇，让教师可以在日常生活和工作中“来一场说走就走的研学旅行”;二是积极鼓励学生及家长参与研学旅行，从家乡出发，走遍腾冲大地，并一路追寻，向着世界明亮那方奔跑;三是积极开发校本课程，把世界的精彩纳入学校、纳入课堂，让学生不出门亦知天下事;四是探寻“新教育”与研学的融合之路，创新研学方式，走自己的路;五是积极对接引进市外研学资源，打造教育研学共同体，博采众家之长，同研同学，全面发展。
人生若只如初见。“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见了人，有了生命”。研学旅行必然有最美丽的遇见，最美丽的记忆，最美丽的生活，一切文化的印记都将镌刻在我们灵魂深处，历久弥香。生活中孕育着美，而美隐匿于生活的深处。世界因研学而精彩，未来之腾冲必有“回行之思”，更多“行者”必返回人文传统，于历史的深处获得更多跃入当下的力量，“俯察品类之盛”，代代传唱腾冲精美的故事。
研学之路一路花开，远方更美丽。
研学活动报告怎么写 篇5
根据《xx市研学旅行管理办法》、《xx市中小学研学旅行课程方案》和《xx小学研学旅行课程方案》，制定本次研学旅行活动实施方案：
一、研学主题
科技生态低碳
二、时间安排
20xx年5月18日活动一天。
三、组织单位
xx小学
四、服务单位
学校组织
五、组织机构
（一）研学旅行活动安全领导小组
主要职责
（1）统一领导和协调本次研学旅行活动中的安全工作，制定安全预案和安全措施，安排安全工作，处置突发事件。
（2）抓好本次研学旅行活动各类安全事故预防和应急准备工作，督促检查各班研学旅行活动中安全工作的执行情况。
（二）各职能小组的分工及职责
1.指挥部
（1）总指挥：
职责：负责统筹安排指挥本次活动过程的所有事宜，作好各项工作的布置和落实。
（2）副总指挥：
职责：协助总指挥工作，检查督促各项工作落实情况，并作好学校和旅行社相关事宜的沟通与协调。
2.辅导员组
（1）组长：
职责：负责安排辅导员的各项工作，组织相关活动开展。
（2）辅导员：
职责：负责学生的活动组织，如讲解、参观、互动等有关工作，并作好各班状况的'监督工作。
（3）家长志愿者，由学校安排，每班三名教师，为本班安全员。
职责：协助辅导员作好学生的管理和活动的组织，班主任负责学生的安全教育，处理学生的请假等突发事情，并作好家长参与活动的有关工作安排，安全员要监督、检查活动中安全工作的落实情况，协助处理安全有关事宜，并监督学生途中行进时突发事件等。
研学活动报告怎么写 篇6
今天，我们迎来了研学旅行。我们将去到英德，体悟茶文化，看看不一样的自然、人文风光。
茶文化，在中国渊远流传，一直受到古今中外的追捧，家家户户的喜爱。为什么呢？因为它“雅俗共赏”。老人爱喝，小孩爱看，家家户户都会因一杯好茶，拥有美好的一天。在国外有“下午茶”一说，贵妇们往往打扮精致，约上自己的好友们，坐在一起谈天说地，品一品红茶，丰富一下生活。茶在人们的生活中不仅发挥着饮用作用，还有修身养性之用。用茶香沁润情操，用茶色泡染心灵，用茶水洗涤纤尘。
当大巴车慢慢走出城市，缓缓进入英德时，独特的喀斯特地貌映入眼帘，它们地势独特，又紧密相连，但又各自诉说着“自己才是美丽的”那一座高山。空气清新，是自然的气息，阳光倾洒了树丛，从叶缝从中照射出来，洒在了车上，耀眼、美丽，与自然的光彩交相辉映，阳光们好像格外的宠爱这片土地，一刻都不想离开，就好像我的目光一样。
下午我们来到了积庆里，10公里的旅行路途较长，但艰难后的风光总不会让人失望。走过一个小山坡，是一片片绿油、发亮的茶田，一座座起伏的山是它们的背景板，在这块背景板的映衬下，茶叶显得格外诱人，在这天然的幕布中，究竟会有怎样的好茶呢？真想尽快让人品尝一两口，到底有何风味？
第二天，我们来到了红茶博物馆。红茶种类繁多，名字也十分动听，如“红花丹、千里光、曼陀罗”等等。看完茶，就品茶了，冲泡茶水步骤讲究，器具也各有用处。我们在冲泡第一杯时，色味淡，但越往后冲，茶色逐渐变浓，茶味也逐渐在唇齿间驻留。这就是品茶中的“循序渐进”吧。同时我们也很幸运地制作了一次奶茶，奶味的香浓，与茶味的清甜相互碰撞，是自然的清新，是健康的`味道。
英德的茶文化已浸润世界茶文化，茶曾经也是中国外交的关键部分。因此身为新时代的青年，我们更应当重视精神力量的培养，更应有责任担当，努力成为一个对社会对国家有奉献的社会精英。
这两天，我们亲自探究了茶文化，它丰富的意蕴让人着迷，它还有许多未知的领域等我们去探索，它增长了我们的知识，丰富了我们的生活，也让我们修养“静”“清”的情操。
研学活动报告怎么写 篇7
一、活动意义
1、通过研学开拓学生视野，增长学生对家乡的认知，培养学生热爱家乡的朴素情感。
2、让学生有机会亲近社会、亲近自然，培养学生动手动脑、发现问题、研究问题的能力。
二、活动时间
四年级：11月1日上午
五年级：11月2日全天
三、活动地点
四年级：泰州市博物馆、中国人民解放军海军诞生地纪念馆
五年级：扬州科技馆
四、参加人员
五年级全体师生
五、具体人员安排
组织领导
总负责：
总策划：
现场安全：
南校区负责人：
北校区负责人：
车辆、宣传：
六、具体时间安排
1、11月1日上午（四年级）
7：50之前到校，8：00准时到操场集中，8：10发车，预计8：50到达海纪馆，在海纪馆参观时间约40分钟，9：30整队上车，9：40出发赶往泰州市博物馆，预计10：00到达泰州市博物馆，在博物馆参观时间约40分钟，10：50整队上车，预计11：20到校。北校区自行集中前往。
2、11月2日全天（五年级）
8：10到操场集中,8：20发车，预计9：50到达扬州科技馆，在科技馆活动时间约4.5小时（含午餐时间），14：20整队上车，14：30发车，预计16：00到校。北校区自行集中，至海光红绿灯处与南校区车队合并一同前往。
七、活动准备
1、组织四、五年级老师召开准备会。（责任部门：校长室、大队部）
2、提前对接好景点。（责任部门：大队部）
3、联系好大巴车，共12辆，提前在前玻璃醒目位置贴好车辆编号。（责任部门：办公室）
4、让学生佩戴好红领巾、队干标志，有班服的穿班服。提前跟跟班老师对接好。统计好班级出行学生人数和家长人数。五年级学生需备好干粮。（责任人：班主任）
八、出行前教育工作
1、安全教育
一切行动听从老师指挥，有序上下车，行走过程中紧跟队伍，不掉队、不喧哗、不拥挤，遇到问题及时跟班主任联系，等待过程中要原地休息，不得擅自离开队伍，有事离队要向老师请假并结伴而行。
2、文明教育
注意言行文明，不大声喧哗，爱护公共设施，不乱涂乱写，不破坏活动场地的绿化、设施，注意公共卫生，保持大巴车内整洁。
九、注意事项
1、不准带零食，可以带适量饮用水。
2、不建议学生带照相机、智能手机、ipad等拍照工具，游玩途中要认真参观，认真听导游讲解。
3、每次上下车都要清点人数，班主任和带队老师一前一后，组织管理好学生，乘车时注意文明和安全，不喧哗，不打闹，头手不得伸出窗外。
4、需要特殊看护的学生请家长一同前往，发挥家长的作用。
研学活动报告怎么写 篇8
为了贯彻教育部关于《中小学德育工作指南》的要求，实现活动育人的目的，让学生能在研学旅行的过程中通过研中学、学中研、研中思、思中行，研学并举，知行合一，陶冶情操、增长见识、体验劳动成果和学习劳模精神，养成热爱劳动的习惯，增强社会责任感；根据县教育局有关要求和学校安排，20xx年5月26日，我校组织开展了研学旅行活动，高二（1）、高二（2）、高二（11）班176名同学在陈力副校长和罗永华、宋春峰、刘志清、吕辉、王靖老师带领下，赴金鸡沙家玉林场开展研学旅行活动。活动取得了预期效果，活动中做到了以下几个方面：
一、同学们积极主动，热情参与，表现出很强的团队合作精神。
活动开展前，参与同学按班分成三个小组，并开展组员间的合作与小组间的评比，各小组齐心协力，表现了良好的合作意识、团队精神。
二、认真学习，收获良多。
在活动中，同学们先后参观了牛玉琴治沙展览馆、徒步考察金鸡沙家玉林场、参与劳动体验、听取有关劳模事迹汇报、与劳模座谈、各班讨论劳模热爱劳动艰苦创业精神、考察金鸡沙景区、举行拔河比赛、红歌对唱、文艺表演等训练活动，所到之处，同学们拍照留影，认真记录，准时归队，顺利完成各项研学内容。这次研学旅行活动，同学们看到了牛劳模的劳动成果，了解了牛劳模的感人事迹，增强了对劳动的认知，激发了对劳动人民的敬畏之情，培养了自己的吃苦耐劳的精神。
这次研学旅行组织严密，德育处制定活动方案和安全预案。研学旅行不是简单的“学习+旅游”，而是把一个主题在研旅过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生的认识、增强社会责任感和意志个性心理等方面能力。活动前与牛劳模对接，与家长签订安全责任书，明确开展该项活动的目的.意义；加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动。形式多样，做到了生动、活泼、轻松、愉快，采用多种形式进行，避免了呆板的说教。
三、存在问题
1、活动内容有些单一；
2、组织不够严谨。
这次研学旅行不仅激发了学生对治沙英雄牛劳模的敬畏之情和对劳动的认知，培养其吃苦耐劳的精神、创新意识和实践能力。而且增进了我校学生树立远大理想，努力学习为校争光，为家乡建设作出自己的贡献。
研学活动报告怎么写 篇9
在查看、走访了解市面上多家旅游企业暑期旅游主打产品时注意到，作为暑期出游的主力军，亲子家庭客群已展示出了旺盛的旅游消费需求，但在国内及出境游市场上，亲子及研学游的火爆存在较大差异。
亲子市场
热度将超2019年国内长线游上升10%
今年暑期，在北京工作的二孩妈妈张霞决定要带孩子出去“见见世面”。原计划参加出境游，但查看市面上多个欧洲亲子产品报价后，她表示，“价格超出我的承受范围，而且签证周期比较长，7月的很多班期很难赶上。”
正如张霞所言，新京报贝壳财经记者通过采访调研了解到，今年许多旅游企业涉及欧洲目的地的暑期亲子、研学产品预订周期都拉得长一些，其中签证是受限因素之一。新京报贝壳财经记者从北京一家旅游企业获悉，今年推出的一款在奥利地和德国做音乐交流研学的产品，早在5月份就做好了签证送签工作。另外，据春秋旅游副总经理周卫红介绍，今年出境市场的亲子游产品中，欧洲长线产品价格普遍偏贵，主要受机票、当地住宿、接待资源涨价有关。“七八月欧洲当地的长休假模式也会开启，这加剧了当地资源的紧张程度。”她强调，出境游市场目前受签证、航班数量、地接价格等因素的影响，出境游的恢复程度还有限。
虽然欧洲长线的暑期亲子、研学产品价格偏贵，但依然不乏追捧者。周卫红表示，今年暑期，春秋旅游一款报价接近3.9万元的瑞士亲子奇趣之旅产品的售卖情况就超出她的预期，该款产品6月、7月、8月各一班，目前均已成团。此外，春秋旅游最经典的西班牙、葡萄牙线路产品，暑期报价两万多元，目前7月出发的团已售罄。
在今年国内暑期亲子游产品中，长线游占比较2019年同期已经上升近10个百分点。
多家在线旅游平台的暑期旅游数据预测，2023年暑期市场热度有望全面超过2019年同期。但细分数据会发现，这种火爆更多体现在国内游市场。驴妈妈旅游网CEO邹庆龄告诉新京报贝壳财经记者，在今年国内暑期亲子游产品中，长线游占比较2019年同期已经上升近10个百分点。携程截至6月14日的数据显示，其暑期亲子游订单在暑期订单的占比超过三成，同比增长超过7倍，基本恢复至疫情前水平。
亲子产品
主题多元化，“分龄玩”“体验度”是关键
与贯穿全年的大小黄金周、小长假相比，暑假有着出游时段跨度更长、中小学生可支配出游时间更加充裕、客群基数更大的特点，更加适合中长时间旅途安排的同时，出游主题也更加多元。
广之旅在发布的《2023暑期旅游市场趋势报告》中指出，新疆、云南、宁甘青、内蒙古、北京、山东、湖北、贵州、东北、海南是咨询和报名热度最高的跨省旅游目的地前十。而出游偏好方面，同时满足玩乐及度假需求的乐园游，适时应季的草原游、避暑游，寓教于游的历史文化游，是2023年暑期旅游市场的跨省旅游需求热点；线路主题方面，则包括创新科普、国风文化、民俗传承、自然探索、活力运动等。
广之旅还表示，因4岁-6岁的学龄前儿童，与7岁-10岁的学龄儿童，在成长阶段、活动能力、文化理解等方面有明显差异，出游需求也有显著区别。因此，在设计亲子游线路中采取的是“分龄玩”的概念。如4-6岁的孩子，会以户外轻松活动类、入门级参与的文化体验类活动为主；7岁及以上学龄儿童，考虑到他们已经具备一定的知识基础，会注重课本知识内容的场景化延伸，或突出思考类、创新类活动，又或者是活动量更大的户外活动。同时，基于不同线路行程安排的差异和特点，会细化并明确参加该线路的最低年龄，方便家长完成出游决策。据周卫红介绍，春秋旅游的亲子游产品在设计上也有“分龄”概念。
新京报贝壳财经记者还注意到，在众多旅游企业推出的暑期亲子游产品中，愈发加强产品“体验度”。对此，周卫红表示，“暑期里那些浮光掠影般参观、拍照的产品相对会弱一点，还是需要有很多的体验，才能更有吸引力和满足游客需求。”据了解，春秋旅游暑期亲子游产品主打的理念类似“做一天当地人”，这一点跟主打观光的休闲度假游有些不同。
研学热点
家长买单更理智，大人孩子都兼顾
相较于亲子游，暑期“研学游”的体验属性更为突出。各种不同的研学产品中，或通过体验调动孩子的专注度与兴趣度，或借此加强对相关知识的认知。携程游学华东业务负责人李倩介绍，平台上，8岁以下的低龄儿童更倾向参与比较轻松的户外类体验活动；9至12岁的大儿童则会以历史人文类、科学探索等主题活动为主。
李倩表示，受此前三年绝大多数孩子长途出行受限，以及教育减负令孩子的暑期时间更充裕等因素的影响，预测今年研学游会比较火爆。今年春节后，她所在团队就开始筹备暑期研学产品。“今年我们的研学产品数量是2021年的1.8倍，目前暑期售卖情况已超过2019年同期，数据还在不断增长。”
与亲子游类似，今年暑期研学游呈现出同样的热度趋势——国内游市场更加火爆，出境游市场则略有逊色。众信旅游相关负责人告诉新京报贝壳财经记者，在2019年及以前，研学游较为火爆的目的地主要集中在欧美日等地区。今年以来，文化和旅游部放开的出境跟团游的目的地中多数并不是传统研学游重点目的地，导致今年暑期出境研学游的目的地数量与2019年同期存在差距。
今年暑期研学产品中，主打历史人文、户外自然、科学技术类的研学产品最受欢迎。图/新京报记者 浦峰 摄
据李倩介绍，今年暑期研学产品中，主打历史人文、户外自然、科学技术类的研学产品最受欢迎。从产品时长上看，以景区、展馆主题一日游和长线多地5-9日游的产品最为热销。价格方面，多日游产品人均价格在6000元左右，较2019年暑期有两成左右涨幅。
途牛度假综合产品负责人乔成伟表示，针对国内研学游，家长比较看重产品本身，既要有对孩子动手能力、独立性等方面的培养，又要有结合景区特色的专业讲解和学习内容。而选择出境研学游，尤其是定制类研学游的用户，更看重平台的知名度、综合服务能力、产品的安全性等因素。这也就导致在国内及出境市场中，研学产品侧重的产品形态有所不同。其中，国内暑期研学游包括营地类研学夏令营、跨省研学游、本地博物馆研学半日游等品类。出境研学游方面，包括以寓教于乐、双语教学、沉浸式感受国际课堂为主的游学团和以博物馆深度讲解为主的定制研学团。
此外，李倩与贵州青旅研学教育科技有限公司总经理刘琴均提到，今年研学产品有一个明显趋势，就是家长更青睐“大人小孩都能兼顾”类产品。为了让孩子和家长都能获得较好体验，一些产品线路设计者在部分时段让他们分开行动，比如孩子聆听知识讲解或参与游戏环节，家长可以同步玩旅拍、吃下午茶，二者互不干扰。在众信旅游看来，上述研学游趋势变化的背后还蕴藏着身为“研学游”买单者的家长们，在研学产品的消费上愈发理智与成熟，在更为了解研学产品的同时也更关注细节，如产品设计的课程具体是要学什么、提升哪方面的能力等。
研学痛点
溢价过高，人才制约发展
目前研学产品“参与者”愈发多样，有体量不一的.研学机构，也有专业从事旅游业务的企业。乔成伟认为，途牛研学产品更多是轻研学，以开拓视野为主，“游”大于“学”，家长和孩子一起参团的产品更多；而由学校、培训机构为主组织的研学产品更注重“学”，课程化更成熟，孩子大都独自参团。众信旅游则表示，相较于研学机构，旅游企业的优势在于对旅游资源的掌握力度更强，二者并非竞争关系，更多是合作关系。
近年来研学游市场在不断扩大的同时，也出现了发展的难点与痛点，良莠不齐、价格虚高是研学游的突出问题。对此，世界旅游城市联合会特聘专家王笑宇研究员认为，研学旅游产品涉及的安全保障、服务品质、专业能力及经验积累都是需要行业重点关注的。李倩则建议，把握好研学产品的日均价也是一个判断方法，从目前市面上的研学产品来看，研学产品的日均价为1000元，资源更好更偏高端一些的研学产品日均价则更高一些，一般的研学产品日均价约在800-900元。
李倩认为，近年来的研学游竞争开始“内卷”资源，造成产品溢价过高，忽视了研学游本身的意义与初心是为了让更多的孩子能够去开拓视野，体现一定教育意义。人才也成为制约研学产品发展的一大痛点。比如，某供应商的敦煌相关研学产品讲解服务聘请的是知名院校的老师，受老师时间局限，限制了该产品的规模化发展，若换成其他老师，则会影响讲解课堂效果。
刘琴也指出，相对于传统旅游而言，需求强劲的研学游产品在供给上需要整合形成供给的系统性、高效性，从而为高质量研学知识服务提供强有力保障。另外，在王笑宇看来，目前随着社会经济由高速发展向后高速体验型消费社会转型，消费分层、体验细化、需求多元，当前的研学旅游产品及亲子度假产品存在共性问题。进而言之，当前的亲子及研学产品更加专业化、多元化、细分化，但是供给端并没有很好的适配。这背后的原因复杂，既有行业主体创新意识匮乏、创新能力缺失，也有相应的渠道及资源垄断限制了行业高质量发展。
王笑宇还表示，当前国内亲子游产品的主要问题，是供给与需求的错配，即供给端还停留在功能拼凑和产品泛化组合，没有围绕细分目标客群需求，创新文化引领、主题串联、场景沉浸、体验完整，且亲子休闲度假产品贯穿游前、游中、游后全流程的良好体验型、目的地类产品。后者不仅要求市场主体具备企业家敏锐的市场洞察，也要求其具备集成化的产品创新能力，而非简单的供应商产品组合。
