2024校长教育心得(合集十篇)。
希望这篇“校长教育心得”能够完美地展现出您所想要的内容。当我们有了新的看法和想法之后，把自己的感悟写进心得体会是一个很好的办法。心得体会是一个人对自己和世界的反思与沉淀。请注意这篇文章仅供读者参考！
校长教育心得 篇1
2012年小学校长培训心得体会
2012年7月27日至29日，我有幸参加了介休市教育局举办的2012年小学校长培训，为期3天的学习生活，紧张而充实。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与思考汇报如下：
一、领导高度重视
此次培训，局领导从培训时间、内容、专家、地点以及后勤服务工作上，都予以高度重视，并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业，局张张晓峰，副局长兼纪检书记刘清亮，教研室主任马玉琦等领导亲临指导和督促。因为领导的高度重视，让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命，也更加坚定了信心：办好人民满意的教育！
二、培训内容丰富
此次培训的内容主要包括以下几个方面：
1、提高行政业务的教育领导力—王建宗
2、提高教育教学的领导力—王建宗
3、创建和经营中小学优质学校、特色学校的理论与实践—孔凡哲
4、校长的三化—曹勇安
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外，此次培训还安排了拟写心得，拟写心得让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。通过拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，使此次培训取得实效。
三、专家与 “名师”结合的培训团队
此次承担培训任务的老师主要有：齐齐哈尔工程学院院长曹勇安、北京第十四中学校长王建宗等三位全国知名的专家级校长。他们都是非常优秀，有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长。所以，传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结，让我们在摸索的过程中少走弯路，具有实效性。
“名师”与专家的培训团队，让我们收获了许多实用的教学教法及学校管理经验，更让我们收获了一次感动，一次精神的“洗礼”。当我们想要交给孩子们 “天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“气”、“神”的时候，让我们再一次深思、反问自己：我们做到了吗？在孩子的眼中我们是那样的人吗？我们以身示范了吗？……
四、学习树立意识，意识促进成长
通过此次学习，让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识：
1、学习意识
社会的发展依托于教育，教育的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长，首先必须勤于学习，唯有学习，才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识 质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必须看教育质量的高低，因此，要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识
校长要更新教育观念，牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下，农村教育可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必须心系农村，立足实际，在自己实践探索的基础上，汲取名校长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广阔的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。
总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
2012年暑期校长培训 心 得 体 会
孙村小学赵家国
校长教育心得 篇2
20xx年9月24日上午，教育局组织20xx年新任校长开展了“算好廉政帐”警示教育活动。我们一行参观了xx市看守所，来到xx市反腐倡廉教育中心。整个行程安排紧凑，让我增长了见识，加重了“廉”字在我心目中的分量。
我曾经在联防队的旁边居住，对里面的看压之地有了深刻的印象：低矮的平房黑暗潮湿、整版的铁栅栏围出约莫4个平方的空间。带着新鲜感，我们走进xx看守所的大黑铁门，一看，条件还不错。
我走在队伍的尽头，我的前脚一进来，门就向我关上了。顿时，先前产生的条件优越感荡然无存。向来都是从高墙之外向里看的，这是第一次从高墙里面向外看：
厚壁电网，监狱门铁窗，铁丝网，全方位监控**能看到深蓝色的天空吗？**还感受得到绿色的植被？
最令人震惊的是看守所的监狱。我们一行人从高高在上的巡查通道走过，透过窗户往下俯视，见到了关押在内的人，感觉就像是看关在铁笼子里的猛兽一般。里边的空间真的窄小，16张床位几乎占据了整个空间，终于看到了放风的地方，出乎意料的小啊，再加上上面密密麻麻的铁栅栏。
人，真的成了名符其实的“囚”了。为了打发时间，大多数囚犯做一些简单的体力劳动。我想：
此时的他们精神一定非常的空虚，也只有动动手才能打发时光了。
随后，我们来到了xx市反腐倡廉教育中心。这真是一个塑造思想、灵魂、精神、意志、理念的重要平台，是广大党员干部接受廉政教育、加强党性修养的重要场所。
令人印象深刻的是大厅：红色“廉政长卷”的端首镶嵌馆名和显示屏，与左侧外景橱窗取意《万古长青》形成与现代传统对话并和谐共存，是翻开人类社会的政治文明史的引意。序厅：
主题《警钟长鸣》，再现“警钟”、“荷花”、“廉”，营造过渡空间，使观者调整情绪，迅速进入角色，感受正、反信息的强烈对比。主题教育部分：五大篇章采用白色主调，设计追求“净”、“纯”，白色的运用是思想上、灵魂上的干净、纯洁，营造浓厚的遵廉、崇廉、守廉、尚廉氛围，这是一种空灵和悠远，是每个党员干部应该向往和追求的澄明之境。
我是教育界的人，当然对在教育条线上犯错的对象尤为关注。他们一般经不起金钱的考验，从小贪到大贪，最后一个都收不到，酿成了牢狱之灾。
回到xx中专的会议室，听着主任和主任的讲话，我对权力和金钱的看法得到了进一步的净化。首先说说权力，这是人民赋予的为大家服务的工具，一定要用好手中的权，全权为老百姓服务。权力会被一些有意图的人转化为金钱。在这个时候，我们需要有明辨是非的能力，及时制止以权谋私的行为。
再谈钱，古人说：君子爱财，取之有道。在教育战线上，我觉得还是有很多光明的生财之道。
例如，我们应该加强研究，努力使自己或学生取得成就并得到**认可的奖励；努力提高自己的专业水平，参加评审的骨干教师每年还可获得相当的补贴；在自己的职称上有追求，争取更高层次的晋升，享受终身工资。至于那些用权力换取的“暗流式”的金钱，千万不可获取。仔细算算：
我每年都有10多万元的收入，何必冒着风险拿那些小钱呢。这笔账真的算不过来呀。
这也许就是本次活动的主题中提到的“算好廉政帐”，所告知我们的重要信息吧。
校长教育心得 篇3
1.一所学校办学水平的高低取决于校长水平的高低，一个班级水平的高低取决于班主任水平的高低。水平的高低主要看下列指标：(1)校容、班容，(2)师生的精神面貌、行为习惯，(3)师生的道德水平，特别是进步生的道德水平，(4)业务及学习成绩，(5)师生的创新精神和实践能力，(6)师生的个性特长的充分发挥.
2.领导就是最大限度地调动大家的积极性。调动积极性从下列方面注意：
1)要讲明做某件事的目的意义作用，使大家明白做这件事的重要性，产生这件事该做而且必须做好的信念。
2)要明确分工、责任到人，特别是要安排好主要责任人，使这件事从程序上保证不会有问题。
3)奖罚分明、兑现承诺，使每个人都有完不成任务将受到惩罚、圆满完成任务将体现个人价值并受到表彰的心理，从而产生积极完成任务的向上力。
3.建立效率高的运行机制是一个学重要因素。高效率的运行机制具有以下特征：
1)职责明确。这不是，般意义上的明确;而是具体到工作的每个细节。
2)赏罚分明。现代管理中特别是学校教育管理中，往往存在该赏的不赏;该罚的不罚或赏的少而罚的更少甚至没有处罚的现象，这往往造成教师工作疲塌、松懈、素质下滑的重要原因。但是为什么会出现这种现象?不仅仅与大气候有关，而在于学校领导班子是否高瞻远瞩、能否把思想工作做到位、能否带领大家蚺到高一层次看问题有很大关系。
3)全体教师的整体素质高。对名利有适中的看法理解、对工作有自已的向上追求、精神上具有较高的修养;处世上能兼顾大家的利益。出现消极情绪、行为熊在高素质的群体中得到迅速化解消除进而得到提高，而不会出现对己对集体都不利的情况发生。这是对任何学校来说都是最宝贵的财富。因为在这样的集体里，不必去考虑什么人际关系和去争名夺利，减少了很多不必要的浪费，管理也趋向简单，个人把自己的事情干好就什么都好了。
4)教干素质高。这是关键中韵关键;这些教干目光长远，思想上追求世界上五年甚至十年后的先进目标;名利上能抛开常人所遵从的名利观。不斤斤计较有关自己的好话坏话、不斤斤计较名、不斤斤计较那在别人看来很重的利、不以物喜不以名悲，能避开尘世的喧嚣，阅透人生的真谛。工作上同学校共命运同呼吸，不为多干工作怨，不为少得名利烦，从细处着手干，从大处长效对人宽，从心底里感到工作是福、帮人是福、活着是福。
4.“商量”是魏书生成功的秘诀。商量有无穷的力量和好处，老师和学生商量好了;班级就基本不用管了，校长和老师商量好了，就基本不用花多长时间去管理;同一部门的主管和助手商量好了，本部门的各项工作效率就会非常高，因为通过“商量”，所有事情都会想得比较周到、周全、细致，通过商量，还可以融洽领导老师学生之间、同事与同事之间，上下级之间的感情，增强自尊和尊重他人的意识，能形成更好的工作关系;这种融洽工作关系能给老师带来无比愉悦的心情，同时，每位老师又非常珍惜这种工作氛围，自觉地维护这种氛围，无形中增强了学校的凝聚力、向心力、战斗力，也提高了全体教师员工学生的做人素质，为学校办学水平的提高起到了很好的作用。
校长教育心得 篇4
本人参加中小学校长远程教育培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采用网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种形式。短短的近一个月的培训，我有幸聆听了教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素质教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质，也增强了自己干好本职工作的责任心和使命感，提高了自己的教育教学管理水平，坚定了自己为教育事业奋斗终身的决心和信心。本次培训内容丰富，使我受益匪浅。下面就从几个方面简单谈一下：
一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。
网上视频中先进的教育、教学、管理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，激励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。于是，使我懂得了作为一名校长应从以下两方面做起：1.提高自身政治素质，在道德品质上做教师的榜样。从报告中和名校校长的身上，感受到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，真正达到春风化雨润物无声。2.提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，通过培训，让我意识到需要自身提升能力素质，在改革创新上做教师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高自身素质，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有这样才能不断地超越自己。
二、创建市级品牌学校，首先要培养高素质的教师队伍，
(一)强化师德建设，为推进课程改革增添原动力
德乃师之魂。坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓。
1.抓学习，规范教师言行。
2.抓环境，统一教师思想。
学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的情绪，用精神文化统一教师的思想。
3.抓考核，强化师德管理。
学校严格执行师德一票否决制，对教职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督教师师德形象。
(二)加强三支队伍建设，即班主任队伍建设、新教师队伍建设和骨干教师队伍建设。
1.班主任队伍建设，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。
2.新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。
3.骨干教师是学校的排头兵，是学校的脊梁，他们有敬业精神，能力也强，成绩也比较突出，在教师中有很高的威信，但视野不够开阔，限制了他们进一步的发展，对这部分教师，学校将尽可能为他们创造学习机会，努力开发教师的潜能。
(三)加强业务培训，促进教师整体素质提高。
教学质量的提高关键在教师。以师为本，着力提高教师教学业务水平，提高教学质量是实现我校办学目标的关键。为此，我校采取一系列措施，着力培养这支队伍。一是请进来，走出去;二是组织教师参加经常性的学习研讨活动，通过专题讲座，组织教师观摩课改录象，学习交流，实践反思;三是培养学科带头人和教学骨干;四是认真开展听评课活动，提高教师的教学教研水平。通过活动使教师的整体素质得到了提高。
(四)加强校本教研促进教师专业化发展
多年来，我们着眼于教师群体素质的提高，着力于教育教学研究的深化，并以此为主线，推动课改向纵深发展。
1.教研活动制度化。
以校为本的教研活动，有计划、有课题、有重点、有记录。坚持每周集体教研活动。
2.课堂教学开放化。
课改的主阵地在45分钟的课堂教学中。我们提出了把五进带进课堂。①把激情带进课堂――要以饱满的激情和良好的心境上好一堂课，以自己的激情去激励感染学生的情感。②把兴趣带进课堂――在学生兴趣产生积极的反应时，教师应及时推波助澜;当学生学习兴趣发生消极波动时，教师应明察秋毫，及时力挽狂澜。③把尊重带进课堂――教师要以心换心，以爱博得爱，以真诚赢得真诚。④把效率带进课堂――教师在教学中，克服空，增强针对性;克服老，增强创新性，研究新情况，追踪新热点;克服窄，增强广泛性。⑤把成功带进课堂。
(五)加强教学管理，巩固提升教育质量
以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各年级组、教务处、教研组都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实。各学科在原来的基础上，要确保有一定幅度的提高。
(六)加强学校管理向管理要效益
1.实行工作目标、工作责任、工作质量三位一体的管理。继续完善已有的管理制度和岗位目标考核方案，要充分体现干与不干不一样，干好干坏不一样。把过程管理落实到每个细节，促使大家自觉遵守，认真履责。要继续坚持对学生的自主化、民主化管理，领导干部要包班进行分级分类指导，加大对这项工作的监督、检查、考核与评价力度，实行当天工作当天评价，当天总结，当天纠正。
2.继续做好我们曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常规工作，如早间操、晨读、晨会、语文阅读、宿舍管理、班级卫生评比、升旗讲话、执勤承诺与实践、校园广播、校刊编辑、废品回收、学生洗浴等方面的保障性工作。要优化日、周、月、学期教育主题，要坚持班会、晨会、教师学习制度，要保证教育主题的目的性、任务型和时效性。
3.严格督查、考核和落实各项制度。逐步完善学校、处室、年级组(教研组)三级督查机制，真正实现学校管理的制度化、科学化、规范化。
4.牢固树立安全第一的意识，建立健全确保师生安全的各项规章制度。使学校成为师生工作、学习、生活的乐园。
总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点浮躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。让自己在宁静之中寻求教育美好的未来吧!
校长教育心得 篇5
11.教师学习的目的是认识世界和自己，树立正确的价值取向;学习的任务是掌握教育之“道”，寻找那些能够承载“道”、体现“道”、实现“道”的策略和方法;学习的关键是独立思考，将所见、所闻通过所感与现实建立联系;学习的结果是实践与创造，是运用所学对现有工作进行调整和改善。(20xx 年11 月20 日19:57)
12.教育的奥秘就在于科学地关注学生、爱护学生。如果一个教师不能从心底里喜欢喜欢孩子，很可能教育尚未开始就已经结束了。因此对教育而言，一个永远需要的课题就是研究如何让孩子喜欢你!(20xx 年11 月24 日08:15)
13.淡化教育痕迹，讲求教育的潜移默化，“润物细无声”，需要极大的教育智慧：教育者需善于遮蔽或隐藏教育意图，在看似无意识地接触、交流、共同活动中，让学生得到正面的情感体验，进而达到教育的目的。这些不是教育的“教育”，远比那些轰轰烈烈的教育行为效果显著得多。(20xx 年11 月26 日02:58)
14.从小在孩子心中播下一颗诚信的种子，期盼着将来长成一个诚信的社会。这是教育的使命。(20xx 年11 月28 日08:28)
校长教育心得 篇6
读《做简单的教育》有感
——解读《另眼看校长》
王瑞忠，山东省莘县十里铺镇联合学校
一。我们校长的管理思想并不落后。我们为什么不去上班呢？关键是落实不好。（这里讲的是落实）
2、校长要学会应酬社会上的一些事情，学会与社会上的各式各样的人员打交道。但是，校长不能沉迷于酒场，沉迷于搞关系，校长还是“书生气”多一些好，还是“呆”一些好。（这里讲的是读书）
三。面对学校的发展，校长首先要有不怕困难的精神。当遇到某件事时，我们不能首先想到困难，或者仅仅想到困难，以免在困难面前沮丧。而应该首先想到的是：
这件事情该不该做？这件事情做了对学校有多大好处？正确的事情，再难也要做；对学校发展不利的事情，再容易也不要做。
（这里说的是怎样做）
四。发展农村学校，校长要牢记六个字：规范、扎实、创新。学校管理，一定要规范；做任何工作，都要脚踏实地，一丝不苟；在此基础上，才能讲创新。（这里说的是发展）
5个。一些我们视而不见的现象往往是我们管理上的漏洞，这也可能是我们管理水平难以提高的原因。（这是告诉我们善于发现问题）
6、管理水平的差距，往往在于是否能够坚持住一些小的事情，坚持五年，一个小事也许就成了一个了不起的成果。很多人的成绩就是如此得来的。正所谓：
看似愚蠢的方法往往是最有效的方法。（这里讲的是从小事做起）
7号。为什么我们没有感觉到我们面前的许多问题？是因为责任和境界呀。（这里强调的是责任）
8个。单位的灵导是单位的灵魂。给狼一群羊兵，他能够带出一批有狼性的能战斗的群体；给羊一组狼兵，他就会带出一支温顺而弱小的队伍据说狼带着一群羊可以打败羊带着一群狼。
（以下是如何领导团队）
9、学别人，只能学到“形似”，“神似”是永远学不到的，核心的东西只能自己去领悟、实践。（这里讲的是思考和感悟）
10个。指出能纠正三点的人是一种人；指出三点，能改正两点的人，是二类人；指出三点，能改正一点的人，是三类人；指出三点，一点也不能改正的人，是四类人；指出三点并能改正的人是人。面对1-3类人，我尽心指导；面对4类人，我无语；面对人上人，我欣喜。（换句话说：
安排好三件事，做好三件事，是一种校长；安排三件事，做好两件事，是二类校长；安排三件事，做好一件事，是三类校长；有三件事做不好。他们是四种校长；安排三件事，做好四、五件事，就是一个优秀的、创新的校长。）
11、作为校长，需要面对和需要处理的事情千头万绪。但是，我认为，在学校管理中，校长要做的事情主要有三件：一个是决定这个事情做不做，二是这个事谁来做，三是确定一个标准。
（这是校长应该做的。）
12、“想干”是德，“会干”是能，“多干”是勤，“实干”是绩，“净干”是廉。（这是校长的境界）
13、抓规范，说到底都是“抓小事”，“抓平常事”。（规范要从小事做起）
（备注：（《另眼看校长》节选自《做简单的教育》一书《学校·校长·教师·课堂·阅读》一文，孙石山著《做简单的教育》一书2014年8月由延边教育出版社出版发行）
二〇一四年十月
校长教育心得 篇7
我们是民汉合校高中，开展“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育活动是非常有必要的，会营造良好的社会教育氛围，增强社会教育功能。
爱国教育和民族团结教育一直是中学德育工作中的重点，教育的问题不光是学校教育应该是全民教育，学校除了知识教育，更重要的是思想品德教育，是学生人格形成的教育。这次“热爱伟大祖国建设美好家园”主题教育活动，让大家全都行动起来，是在配合学校做德育教育的工作，我们要借助这次契机，从思想提高入手，以爱祖国、爱家乡为主题，加强学生的社会实践和社会体验，从身边的生活入手让学生体验家乡的美，感受家乡的发展变化，激发学生建设美好家园的责任感。
我们在开展这项主题教育活动时，从学生的实际情况和认识特点出发，与德育教育、学科教育和社会实践结合起来。在动员时让学生了解中央新疆工作座谈会召开为他们创造了大有作为的舞台，激发他们自身的内动力。在动员时突出对祖国对家乡的感恩教育，增强社会责任感。学校里有各族的师生，民族团结教育是一个日常性的工作，今后我们将努力挖掘各民族优秀的传统文化和典型故事，让学生在情感方面产生深层次的共鸣，增进民族间的了解。
在平日的校园管理中，值周班级会对国家和自治区的时事和大事进行重点宣传，以后将这项工作与主题教育活动结合起来。现在的中学生个性很鲜明，过分强调个性发展，责任感有一定的缺失，这方面也将是我们开展主题教育活动关注的重点。用幼儿易于理解的形式吸引他们参与活动。
校长教育心得 篇8
共建家校教育
——读“校长论坛”心得
每一个学生都是一粒种子，家庭是土壤，孩子在这里出生和成长，老师是辛勤的园丁，社会是成长的大环境，因此“家校共育”是学生健康成长的必由之路。家庭教育和学校教育二者是相辅相承，必不可少。
教育不单单是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。它是家庭中非常重要的一个方面。家庭教育贯穿学生成长全部，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。家长要做到言传身教，对待孩子，我们要做到疼爱，但不溺爱，采取科学的教育方式，让孩子得到进步。多与孩子交流，听取孩子的意见，从而进行有的放矢教育，做到真正意义上的“培养+陪养”。
孩子的教育中父母的陪伴是无可替代的。陪伴是最长情的告白，守护是最沉默的陪伴。而对于我这个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的高中老师来说，把我的爱，我的耐心毫无保留的献给了我的学生，关注着他们的一举一动，一颦一笑，陪伴着他们成长，生怕生活中的烦恼会干扰他们的学习，进而影响到高考。慢慢的我这个老师一步步走进了学生的心里，成为了他们心中的“知心大姐”，为他们排忧解难，释疑解惑，然而，万万没想到忽略了对自己孩子的教育，对自己孩子的爱少之甚少。再加上我的儿子从小就活泼好动，特别淘气，无数次遭到我的训斥责骂，对孩子而言，我这个妈妈除了说教，就是指责，一点耐心都没有。直到有一天，儿子俩眼泪汪汪的说:“妈妈，你就夸夸我，别和爸爸老骂我……”还有一次考试后，我询问成绩，儿子冷不丁来一句:“平时啥也不管，一到考试后就问成绩”……一脸的埋怨，从那一刻起，我突然意识到，我是个老师，更是一个妈妈，不能总是把最不好的一面留给了孩子。孩子缺少“陪养”，其实孩子纯真的内心里无比渴望父母的认可，渴望父母的陪伴，而我们总是以各种各样的忙来拒绝。也就从那一刻起，我开始逐步的改变自己，尽可能留出时间来陪伴孩子。运动也好，读书也罢，试着走进孩子的内心，与他沟通交流，聆听他的故事。有时一起读着读着，聊来聊去，甚是欢喜。
儿子小学毕业后，我曾几次找私立寄宿学校，想把孩子交给学校交给老师，但偶然的机会遇上了优秀教师团队，选择了朔城区五中。当看到吕校长论坛的那一刻，更加坚定了我的选择。有这么一位教育思想先进并负责任的校长，是孩子们及家长们的一大幸事。在社会升学压力的大社会背景下，吕校长能以培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人为准则，强化组织领导，健全课后服务体制机制，利用课后时间为学生提供个性发展的平台，大力推进课后服务:自主阅读、体育、书法、游泳等，帮助学生和家长排忧解难，让学生从过重的课业负担中释放出来，培养兴趣，发展特长。调动了学生的积极性。孩子说:“自主学习，还有老师辅导，我们有不会的可以随时问老师。完成作业后，还可以在老师的辅导下强化乒乓球、象棋等技能特长。劳逸结合很不错……”正是这种模式孩子们很喜欢。
自从孩子升入初中，就像变了个人似的，勤学好问。特别是在班主任王有文老师和各科老师的教导下，孩子能按部就班，有计划的将自己的学习生活安排得井然有序，看着孩子一天天的变化，作为家长甚是欣慰。
一切都刚刚开始，一切美好都在发生，作为家长，我们会诚心承担起教育的责任，全力配合学校和老师的工作，一起培育“向善、向美、乐学、乐思”的优秀少年，共同呵护优秀的种子。
曾读过这么一段话，时刻铭记并希望以此共勉，每一个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花则需要漫长的等待，相信是花，都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢长大，陪着他沐浴阳光，经历风雨，这何尝不是一种幸福？
相信孩子，静待花开！
校长教育心得 篇9
我第一次听说行知学校是在cctalk的平台上。听了行知学校杨瑞清校长的介绍，我才知道，这所以陶行知先生命名的学校，从一所名不见传的小山村学校成长为一所国际性的教育集团是多么不容易的一件事，这包含了多少坚守与创造。
对于教职员工，杨校长这样解释。他说，农村学校最大的特点是教师流动率高。那些在基层做的稍有成绩的教师就会被提拔到其他部门或者被推举到县城的学校，学校每年都要花费很多功夫去培养新教师。
对此，杨校长很淡定，他说，出去，有时间回来帮忙，留下来，留在这里做好工作。虽然是简短的一句话，却透露了杨校长既想培养人才为行知学校争荣誉，又想留住人才为行知学校做贡献的两难境地。正是他的正确处理，才有助于行知学校一步步走向国际。
对于学生，杨校长给予了更多的关爱和帮助。我印象最深刻的一句话是杨校长的花蕾心态。他说，绽放的花朵是美丽的，没有绽放的花苞是可爱的。
我们不仅要欣赏美丽的花朵，还要欣赏可爱的花蕾。我们不应该责骂这些花蕾，如果它们不满意，我们甚至不应该折断它们。我们要以一种静待花开的心态去等待花苞盛开。这符合新课程改革对学生的关爱，符合现代学生观的相关要求。
在教育方面，杨校长更注重培养孩子的实践能力。我们都知道陶行知先生曾说过“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”杨校长很好地践行了陶先生的教育理念，其中让我印象最为深刻的是，这所学校竟然有自己的实验基地。
学生在实践课上，可以在地里种植瓜果蔬菜，变课本上的间接经验为直接经验，让学生在动手操作中学校科学知识，了解植物的生长，并有机会体验与自己栽种植物一起成长的过程。
如果说陶行知的教育理念是新时代的一个里程碑，那么杨校长一定是将其付诸实践的最有力的实践者。他使陶先生的生活教育焕发了新的活力，促进了教育事业的蓬勃发展。
校长教育心得 篇10
校长读书心得：读《点燃教师，照亮教育》有感
在星火灯辉下，翻看着泛着油墨清香的《点燃教师，照亮教育》一书，本书记录了优秀青年校长许艳萍担任北京十一学校一分校从重组到融合成为优质学校的点滴日常，充分展现了她的智慧和勇气。两所基础薄弱校由十一学校承办成为北京十一学校一分校，学校任命许艳萍当校长，经过她三年的教育综合改革，一跃成为北京市海淀区首批新优质学校。这一时期，摆在她面前的问题是一个接一个，两校结合，三校融合。
在这样一所学校里，来自三所不同学校的教师，如何逐步消除障碍，建立起强大的组织认同感？如何一点一点地更新教育理念，构建一个始终滋养学生生活的九年新课程？许艳萍校长用她独特的管理智慧，“轻松”化解各种挑战。
她像清晨的一缕曙光，驱散了我心中的迷雾，使我更加勇敢地面对未来的困难和挑战。现在我将从以下几个方面谈谈我的理解：
一、化挑战为动力 。在她成为北京市第十一学校第一分院校长之前，她从未担任过校长或副校长，只十一名中层干部。但北京十一学校李希贵校长希望她一年之内就要把软件、硬件基础都很薄弱的三所合并学校，成为一所家门口的好学校。
她一下子就懵了，在短暂的犹豫和排斥以后，当她走进那个36亩的小院子时，就像春天里即将怒放的花朵，安静而汹涌，纤弱而充满力量。她决心接受挑战，把它变成一种动力。靠什么改变学校？
靠谁去改变？如何平衡理想教育追求与现实教学挑战的冲突？一个个问题摆在她的面前，一个个被她解决，在她的眼里，师生的抱怨、诉求就是她改变的力量，就是学校的希望。
她就是带领大家一天一点点的改变，才在短时期里做的出类拔萃。
因此，作为校长，首先要善于抓住学校管理中的问题，做一个思想家。其次，要带着问题去学习，用现代管理理念来武装自己的头脑，做个学习者。在学校管理过程中遇到和发现问题后，我们要带着问题去学习相关的管理学理论知识，用所学的理论知识或经验、方法来指导自己的实践，学以致用，学校才能不断发展。
第三，要带着问题学习，开展管理工作，做实践者。我们也会发现新问题，取得新成果。因此，我们应当养成调研的习惯，一旦发现问题，就及时抓住它，深入研究下去，研究必定又会使我们发现一系列新的问题，于是，解决这些问题的过程，就是不断改革创新、不断向目标逼近的过程。
一个想做事、会做事、会做事的校长，是一个充满激情、善于思考的校长。校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融汇在一起，校园就能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业就永葆生机与活力。任何困难与难题都能克服。
二、化管理为服务。校长许艳萍说，校长是师生的首席服务官。她从丢拖把的小事上想，这是学校行政部门的职能定位。
她把行政部门从管理、理事的管理者重新定位为教育教学点的服务者。因此，在一分校，校务处、教务处将“快速响应一线师生的需求，由管理走向服务”作为部门的首要职能，是全体行政成员的工作宗旨。这让我很感动，让我思考一所学校存在的价值是什么？
就是要给孩子们提供良好的教育，让每一位老师都成长起来。正是因为有这样的宗旨，每一个教师的激情都被点燃，每一个学生的内驱力都被激发出来。因此，一所分校可以在短短三年内成为一所优质学校。
爱心教师是学校管理的动力源。一个好校长应坚持“心治”为上，想教职工之所想，忧教职工之所忧，急教职工之所急。应注意换位思维，倾真情于教师。
在工作上，校长应知人善任，用其所长，尽其所能，激发教师爱岗敬业情感。在《帮迷失的教师找到“我”》这一章节里，感触很深，学校的小马老师因为找不到自己的位置，两度想辞职，但许校长不但没有发怒，反而很心疼。她不仅不批准他的辞职，而且尽力保留他，最后帮助小马找到适合他的职位。
当青年教师面临困惑与挑战时，学校应该给与理解与支持，以帮助他们走出人生迷茫，重拾教育的信念，坚定前行的方向。她用一个个短期的胜利来激发动力，如：新教师欢迎仪式，或者新年联欢会，或者是一分校生日，或者合到一起。
让老师们不断增强这样的认识：身在这样卓越的组织里，我自豪。
作为一个校长就算要想方设法为教师创造机会，提供展示的平台，鼓励教师外出学习、交流，提倡教师勇于表现自己，以学术的力量来引领教师的发展，以职业的成就来激发教师的内在动力，真正为教职工做实事。在心理学上，校长要创造机会，充分发挥教师的潜能，让不同层次的教师都有成功的机会。在生活上，校长应及时为教师排忧解难，殚精竭虑关怀教职工，创造一个心情舒畅的无后顾之忧的生活环境。
三、化繁琐为简练。原中学、小学的两套班子合并为一套人马后，各有一套领导班子，如果还是按照原来的机构，不仅工作无法开展，而且一个工作因为所走的流程过多，教师因为行政工作流程而浪费大量的时间和精力，还影响教学。许校长把各部门一一进行整合与设置，把教学、德育两个部门合并为学部主任，直接主管所在学校的教育、教学、科研，拥有一定的人事聘任权和财务支配权。
学生的问题和家庭与学校的关系也由各部门自行解决。在日常教育、教学和管理中，建立了鼓励创新、允许失误的安全工作纠错机制。关键是认识和改正错误。只要每个人都有不舒服的地方，我们就可以围绕痛点说实话，这样学校才能更有效地运作。
学校的管理，应该从人的需求出发，当老师觉得学校机构流程太繁琐时，我们就应当以人为本，优化、再造流程，让老师在良好的机制下，全身心地投入到学校的教育、教学，学校的发展中去。
著名教育家陶行知强调: “校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”校长的高度决定着学校的高度，校长肩负着对一所学校科学决策、高效运作的职责，直接影响到一所学校发展的轨迹。
苏霍姆林斯基曾指出: “校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”
通过阅读许校长在学校管理、治学上的一个个案例，让我更深的体会到，“校长就是一个学校的灵魂”这句话的含义。校长做为教育管理者和学校领导者，是领导全校师生共同办学的领导者。我更愿意把校长当作一种事业来追求，带领全体师生一起奔跑，感受酸甜苦辣，体验快乐与激情，享受失落与成功，共创有品位有特色的学校。
我被许艳萍校长点亮，我也将作为点灯人，照亮自己、照亮教师，和全校师生照亮教育发展前行的路，成就闪亮的自己、闪亮的学校。（作者：吴喜高）
