曹操读后感精选。
多读一本好书无异于是一生的精神财富，读完作者写的作品，大家都感受颇深。如何由浅入深的撰写作品读后感呢？以下内容“曹操读后感”为我们收集整理。
曹操读后感 篇1
昨晚，我做了一个梦，梦里变成了威风凛凛的曹操，手握二十多万兵马和无数粮草，与八方混战。
在梦中，我隐隐约约看到了一个熟悉的影子。原来，他就是力大无比的许褚将军，刚从前方探路回来就急急忙忙跑来回禀：不好了！大事不好了！
我冷静的答道：什么事让你如此惊慌？
许褚惊慌失措地说：吕吕布布带人来夺你的倚天剑，并扬言要砍死您！
我听到后当场吓得面如土色。这时我的顶级谋士郭嘉摇晃着扇子，一字一顿地说：丞相莫慌，只要让许褚带着大队人马在前方与吕布正面周旋，吸引他的注意力，让徐晃带着弓箭手在后方偷袭吕布。在吕布猝不及防的时候，您就可以用倚天剑取下他的首级，并顺带收走方天画戟和赤兔马。
我听了郭嘉的建议后交口称赞道：这个主意甚好，一举多得！
说时迟，那时快。眼见吕布带着千军万马赶来了。这时，许褚手持大刀骑马冲向吕布。吕布连忙拿出方天画戟来防御。只听到嘭的一声巨响，吕布的方天画戟就被打落在地。于是他掉头就跑，可惜没跑出多远就被密密麻麻的箭团团围住。
正在这时，我被叮铃铃的闹铃声叫醒了
曹操读后感 篇2
曹操大家应该都认识吧，但大家知道么？在这本书里，曹操原来是个很卑鄙的人，但我却不这么认为。
《卑鄙的圣人——曹操》这本书写了曹操小时候、长大后的卑鄙之处。曹操小时候的因为怕读书而装病，自己因为是宦官的后人，在加上其貌不扬，使被阉割的他被当时许多的同龄人嘲笑。有一天，他碰到了自己父亲的仇人，把自己狠狠骂了一顿。从那以后曹操三月闭门不出读书，从而有了超人的智慧。
虽然曹操不讲信用、不仁义，还乱杀无辜，但他的营下，却有许多投奔来得猛将，这让人很难搞懂。虽然他研究兵法有独特的见解；得到了桥公的赞赏。但这也不至于有这么多人来投靠他，这说明这汉贼也是很有号召力的。
这让我想起了一个人，他虽然原先偷过东西，但后来竟然成了道德模范。他原先因没钱偷过东西，现在成了大企业的老板。他就像曹操一样，受辱后奋发图强，成了一个有用的人。
曹操读后感 篇3
幽默、夸张的描写了曹一操一的一系列好玩、有趣的校园和家庭故事。光是故事里的主人公就让本书充满了趣味一性一，如：曹一操一、哈哈哈、大狼，听到这些名字，是不是就很想读下去了呢！
星期三，是一个普通的不能再普通的日子，可为什么叫可怕的星期三呢，在曹一操一的日记里星期三会发生什么让人可怕的事情呢？
每周三是五（1）班曹一操一他们的英语课，他的英语不是很好，最讨厌过星期三。开始不喜欢外教老师Angel，但Angel老师讲课带图片和道具的方式很有趣味，使他渐渐对英语有了兴趣，成绩很快有了提高，也不害怕每周三的英语课了，并且和Angel老师建立了很深的感情，他梦想着长大后自己也成为一名外教老师，去美国教小学生学汉语。
大狼说翻脸就翻脸。暑假我们刚帮他一起制一服了“伏地魔”，现在他好像是被僵一尸一吃了脑子一样，把暑假时候我们的探险、我们的友谊和那些热气腾腾的老玉米全忘记了。哈，是因为曹一操一抢了大狼的风头，成为本学期第一名被老师请家长的学生。
曹一操一的秘密日记中，有让孩子们着迷的东西，虽然有些夸张，但是许许多多的事情就像发生在每个孩子身上一样，书里面非富的结合了小学生熟悉而又喜欢的现代元素。“伏地魔”、“僵一尸一”等等这些词哪个不是让孩子们动之以情的呢？再加上生动、有趣的漫画，不光让孩子们喜欢，让连大人也会一爱一不释手。
曹操读后感 篇4
这几天，我看完了曹操这本书，看完后，我坐在椅子上，回想着书里的情节，感受颇多。
《曹操》这本书主要讲东汉末年，社会政治日趋腐败。天下大乱，群雄四起。在镇压黄巾起义后，豪强割据势力各居一方，互相残杀，极大破坏了社会生产，曹操在这样的历史条件下，开始了挟天子以令诸侯的统一战争。经过二十年的征战，他相继消灭了吕布、袁绍、韩遂等割据势力，统一了中国北方。
读完这本书，我不禁深深敬佩起曹操来。被曹操统一后的中国北方各地，社会经济得到了恢复和发展。他在用人上，推行唯才是举用而不疑的政策。书中张辽、徐晃虽是俘虏降将，也得到了重用。他奖罚分明，在他身边积聚了大量的文臣武将，为统一事业出谋划策。
生活中，人们只看到了曹操阴险、狡诈的一面，却没有看到他治国有方的一面，治国有方、知人善用、军事才能等都是他的优点。通过读《曹操》这本书，不仅使我全方面了解了曹操这个着名的历史人物，而且使我增长了许多历史知识，真是一举两得。
曹操读后感 篇5
《三国演义》是一本经典的名著。而在《三国演义》中，有一个由始至终都被人们认为是残暴、阴险和奸诈的人物曹操。
今天，我读了《曹操》这本书，我沉重地合上书本后，对这个臭名远播、遗臭万年的人物有了全新的了解。
以往，人们说起曹操，我就会马上联想起那一位挟天子以令诸侯的白脸奸臣。在《三国演义》里，人们只认识到曹操阴险和狡诈的一面，却没有看到他治国有方和才华横溢的另一面。曹操，其实是很有本事、很有肚量的人。
试看，经过多年的战乱，农业生产遭受到及其严重的破坏，中原地区出现了白骨蔽平原的悲惨景象，于是曹操积极推广屯田方针。屯田方针分军屯和民屯两种。民屯就是召集百姓，编成组来开荒种地，屯田农民直属国家管理，可以不服徭役，收获时只交给国家四至五成的粮食；军屯就是边防将士守边种地，收获的粮食全都上交给国家。由于曹操此举，才使中原农业很快的恢复。由此可以看到曹操的聪明才智。
此外，曹操的知人善用也是很突出的一个优点他打破汉末以来宫位世袭的传统，宣布重用那些虽出身低贱但有专长的人，所以当时自愿投奔到曹操门下的人也很多，形成了猛将如云、谋臣如雨的盛况，为他日后夺取天下打下了坚实的基础。
另外，曹操的肚量，更是许多人所没有认识到的。他的肚量，可以堪称宰相肚里能撑船。可能你会问，宰相肚里能撑船这句话，能用在世称奸雄、生性好忌的曹阿瞒身上吗？那么，你就错了。在《文和乱武》一章里，曹操曾以一副不咎既往的态度，满腔热枕地接受了宿敌张绣的投降。当年郡县多叛曹应吕之时，曹操曾不无得意地对手下说：我相信魏种肯定不会抛弃我。话音刚落，就接到了魏种叛变的消息。曹操怒火攻心，咬牙切齿地发誓道：除非你有本事逃到飞头之国，断臂之乡，看我不收拾你。随着曹操大军的节节胜利，不多久，叛逃的魏种即被兵士绑得结结实实，押到曹操面前。哪能这样对待魏先生，曹操喝退兵士，亲自上前为魏种解开绳索，仍旧让他官复原职，就像两人之间根本没有过节，就像自己根本没有发过誓。唯其才也，曹操这样解释道。
对我特别有启发意义的，是曹操的任人唯贤这一点。从入学时定下来的班干部，一直到毕业班时，还是没有变化过。一些组织能力差的同学仍连续几年担任班干部，而一些有工作能力的同学却不能在班上大显身手。在这个方面，我们就可以借鉴曹操的用人方法。
《曹操》这本书，不仅使我更全面地了解了曹操这个著名的历史人物，而且使我增长了许多历史方面的知识。更重要的是，它对身为班干部的我来说，还提供了很多管理班级的好方法呢！其实，我们应该学习曹操的优点，因为，曹操这个人物，也许能使我们明白许多道理。
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曹操献刀读后感8篇
读到好的书籍能改变我们的气质，在阅读了作品构思新颖，题材独具匠心，情节跌宕起伏紧扣人心。很多人就想通过写一篇读后感的方式来表达自我。栏目小编为您特意收集整理了《曹操献刀读后感》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
曹操献刀读后感 篇1
1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。
2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说主题。
3、理解小说中人物性格的多元化。
4、深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。
多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。
小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。
对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元化。
把握人物形象，能过小组互助讨论交流探究使学生掌握描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。
1、阅读“课前提示”中《三国演义》……关键。”
《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王
3、文本中人物形象分析：通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。
②结合对文本的理解谈谈曹操的人物形象。
总结：阅读小说要准确把握人物形象，对小说中人物形象的分析不能停留在表面印象上，要学会抓住语言、动作、神态等方面鉴赏解读人物形象。
1、《三国演义》中相关曹操的情节罗列：杀杨修……羡才又妒才 梦中杀人……孤独又疑心 割头发……言而有信
2、小辨认：曹操的“奸雄”与“英雄”形象。(言之有理，言之有据即可)
3、引导关注《三国演义》的创作意图。
① 阅读“课前提示”中“作者到……实质”
曹操被称为“奸绝”，但同学们又从之篇文章解读出一个文韬武略、胸有大志的曹操可见作者为我们塑造了一个血肉丰满的人物形象，留给读者巨大的想象空间，这就是经典的魅力。我希望同学们通过本文学习走近曹操，走进《三国演义》，走进经典我著。
《曹操献刀》通过“借刀”“献刀”“遇陈宫”“杀伯奢”等一系列情节，刻画出曹操的“奸雄”形象，尤其是“献刀”“杀伯奢”两节，更是将曹操的诡谲多变、多疑嗜血的本性活化出来，使一个随机应变、自私自利、心狠手辣的曹操站在了我们面前。
二、研究探讨曹操性格特点。
全班分为四个小组，对应四个部分分析曹操的性格特点。
优点：课堂气氛非常活跃，同学们都能很好的把握分析曹操的性格特点，有的还能提出更好的观点。
缺点：讨论时有的同学脱离文本，探讨过后不能很好的回归的文本中去。看来培养学生立足文本的能力有待加强。
在《三国演义》中，曹操是反面人物，但曹操也是一位枭雄，虽然曹操残忍多疑、奸邪狡诈，但是他有统一天下的雄心壮志、珍惜贤才、有胆识的人，自古就有“乱世出英雄”。
在东末时期，整治黑暗，出现许多地方割据势力，民不聊生，生活在水深火热的环境中。而在《曹操献刀》中，可以感觉到曹操是一个做大事的人。就如杀死救命恩人吕伯奢全家可看出，他做大事不拘小节。他生活的时代是乱世，他也有许多无奈，在乱世中没有绝对的公正。只有强者才不能被压迫，在乱世中，你不把别人杀死就是别人把你杀死，只有把自己变强才不会受到伤害。
曹_有自己的理想，他只是为自己的理想而奋斗。曹操功成名就后把陈宫的母亲接来好生养着，这说明曹操并非忘恩负义，杀伯奢全家也是无奈之举，并非他真想杀他们。曹操在梦中杀人，是由于他睡觉不安、精神紧张，老觉得有人对他不利，这是由于在乱世中，长期在战斗中所压迫出来的警觉，他也厚葬了那位被杀之人。
总之，曹操是一位枭雄，他没生在和平的年代，他生活在苦难的时代，他在逆境中艰难地前行，他不畏权贵、不畏艰难，勇敢地为他的理想而拼搏奋斗，面对失败他并不气馁而是勇敢向前。他有英雄气概，并非全是奸邪。
曹操献刀读后感 篇2
1、 了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。
2、 学会多角度分析鉴赏小说人物形象。
3、 理解小说中人物性格的多元化。
4、 深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。
导学重点：1、概括其中的主要情节，2、从重点情节中分析主要人物性格
导学难点：1小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。2、多角度分析鉴赏小说人物形象
说曹操曹操到”的俗语 、“羽扇纶巾”的扮相，“蜀中无大将，廖化当先锋” “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。 今天，我们一起走进三国的历史天空，深入认识曹操的形象。
二、 背景介绍（课本中的内容要点）《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王
（一）1. 作者是________，名_______，号__________，______小说家。《三国演义》，是我国古代成就最高的_________小说。
2. 小说的思想倾向是_________。表现出封建的正统观念，对_________有所诋毁，把______、______、______、_______当作小说的中心人物来描写。
3. 刘备，字_____，人称_______，_______是他主要的性格特点，最能突出他这一特点的情节是__________。此外他还具有________、_________等性格特点。
4. 关羽，字_____、______，被曹操封为__________，使一把__________，骑______马，_______、_______是他的主要特点，________、________等情节表现其勇，_____________表现其“义”。
5. 张飞，字______，使用的兵器是______，被吕布称为__________。
6. 周瑜，字_________，东吴_________(官名)，有勇有谋，有儒将风度，但与诸葛亮较量却屡屡失败，故死时长叹“________，_________。”
7. 曹操，字_________，小字_________，自封汉相，是_________形象，为人_______，惯用________，他信奉的人生格言是______________，_________________。
8. “血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋”称赞的是_______，他的字是________，主要的性格特点是__________，___________。
9. 奠定三国鼎立格局的基础的那次战役是___________。
10. 被称“三绝”的分别是：_____绝________，____绝________，___绝_________。
⒈桃园三结义：_____________ ⒉怒鞭督邮：_________________
⒊千里走单骑：_____________ ⒋过五关斩六将：______________
⒌跃马过檀溪：_____________ ⒍草船借箭：__________________
⒎群英会：_________________ ⒏巧授连环计：________________
⒐三气周瑜：_______________ ⒑割须弃袍：__________________
⒒七擒孟获：_______________ ⒓木牛流马：__________________
⒔辕门射戟：_______________ ⒕智料华容道：________________
⒖单骑救主：_______________ ⒗义释严颜：__________________
⒘智取瓦口隘：_____________ ⒙拔箭啖睛：__________________
⒚舌战群儒：_______________ ⒛挂印封金：__________________
（三）、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。
1.身长七尺五寸，两耳垂肩，目能自顾其耳。
人物：________，性格特点：_________________________
2.面如重枣，唇若涂丹，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
人物：_________，性格特点：________________________
3.纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。
人物：_________，性格特点：________________________
4.身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
人物：_________，性格特点：________________________
5.身长七尺，细眼长髯，“治世之能臣，乱世之奸雄”。
人物：_________，性格特点：________________________
6.头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。
人物：_________，性格特点：________________________
骁骑 散讫 马羸 急掣宝刀 操惶遽 县令熟视曹操 屏退左右
学生按情节分成四小组，分析内容，总结人物形象和描写方法，记录发言。
本文中曹操形象：
人物形象刻画方法：通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。
根据本章故事，后人总结了一条歇后语，曹操误杀吕伯奢----将错就错。你怎么看待曹操的误杀和这种将错就错的做法？
进一步分析《三国演义》曹操人物形象，把握曹操复杂丰富的人物性格，并能作辩证评价
研读第五回《发矫诏诸镇应曹》、第十回《报父仇曹操兴师》、第十二回《曹孟德大战吕布》
研读第二十一回《曹操煮酒论英雄》、第四十八回《宴长江横槊赋诗》、第五十六回《曹操大宴铜雀台》
研读第五十八回《曹阿瞒割须弃袍》第七十二回《曹阿瞒兵退斜谷》第七十八回《传遗命奸雄数终》
2、小组辩论：曹操的“奸雄”与“英雄”形象。（言之有理，言之有据即可）
3、引导关注《三国演义》的创作意图。
① 阅读“课前提示”中“作者到……实质”
1、鲜明独特、反差巨大的性格。
2、复杂多变、正反交叉的性格。
5、曹操之功（1）削平群雄，统一北方。（2）为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。
（3）对建安文学的发展作出了较大的贡献。
曹操之过。（1）镇压起义，充当屠夫。（2）欺君罔上，窃国谋逆。（3）玩弄权术，残暴不仁（4）虚假伪善，奸诈狡猾。（5）骄奢淫逸，嫉贤妒能。
曹操仍不失为一个杰出的政治家、军事家。
（1）目光远大，胆识过人（2）求贤若渴，重视人才；（3）胸襟开阔，豁达乐观。
（1）军纪严明、爱护百姓。（2）豪爽多智，指挥若定。（3）身先士卒，以身作则。
曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，胸怀大志；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。你如何看待评价曹操这个人物形象？
三、拓展阅读与评价 ：
1、学生交流《三国演义》中熟悉的曹操的故事。
焚书不较（宽宏大度） 杀杨修（羡才又妒才） 义释关羽割发代首（言而有信） 梦中杀人2、拓展：名家眼中的曹操。
“历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。 ----裴松之
“曹瞒篡乱从此始” -----元稹 “曹操是奸雄，不过前面要加上‘可爱的’三个字 。“ -易中天
3、引导关注《三国演义》的'创作意图。
其实历史上的曹操是个政治家、军事家、文学家，有功有过。但《三国演义》中更多地把他塑造成反面形象，这样是因为“拥刘反曹”的思想倾向，因此受到它的影响，曹操的民间形象也很差，如戏曲舞台上白脸等。
曹操被称为“奸绝”，但同学们又从这篇文章解读出一个文韬武略、胸有大志的曹操可见作者为我们塑造了一个血肉丰满的人物形象，留给读者巨大的想象空间，这就是经典的魅力。我希望同学们通过本文学习走近曹操，走进《三国演义》，走进经典名著。
六、作业： 以“我眼中的曹操”为题写一篇300字的读后感。
七．简答题。
1．杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？
2．“长坂桥头杀气生，横枪立马眼园睁。一声好似轰雷吼，独退曹家百万兵。”这首诗称赞的谁？他的性格特点是什么？
3．“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”是对哪个情节的概括？涉及到的两个主要人物是谁？
4．“枭雄玄德掣双锋，抖擞天威施勇烈。三人围绕战多时，遮拦架隔无休歇”说的是哪个情节？
5．“温侯神射世间稀，曾向辕门独解危。落日果然欺后羿，号猿直欲胜由基。虎筋弦响弓开处，雕羽翎飞箭到时。豹子尾摇画戟，雄兵十万脱征衣。”写是哪件事？涉及的主要人物是谁？
6．“‘豫州’当是叹孤穷，何幸南阳有卧龙！欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。”其中的“豫州”“卧龙”分别指谁？本诗写的哪个情节？
7．“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁！
8．“千里草，何青青！十日卜，不得生！”这几话是什么意思？
9．下面的对联写的是谁？
“匹马斩颜良，偏师擒于禁，威武震三军，爵号亭候公不黍；
徐州降孟德，南群丧孙权，头颅行万里，封称大帝耻难消”。
10．从内容和形成两方面简要评析下面的对联。
收二川，排八阵，七擒六出，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金本土革爻卦，水面偏能用火攻。
曹操献刀读后感 篇3
曹操献刀刺董卓读后感
曹操献刀刺董卓读后感
三国演义是一本非常好看的书，这是一部跨度近一个世纪，出场大约400个人物的历史常篇小说，以浩瀚篇章，深入描绘了从汉末群雄割据到三国归晋的历史画卷，其中，细致生动地展现了魏蜀吴之间错综复杂的军事，政治斗争。而且，以曹操，刘备，孙权，诸葛亮，关羽，张飞等为艺术典型的这些数百个栩栩如生的艺术形象，以绝不相同的方式写下了自己独特的一页，并由此将三国时代波澜壮阔的历史背景和社会背景展现在读者面前。
几百年来，三国演义广泛流传，脍灸人口，已成为中国文学史上最具有深远影响的巨作之一
我喜欢里面的很多小故事比如说，刘关张桃园三结义，曹操献刀刺董卓，三英和力战吕布，赵子龙单骑救主，周瑜火烧赤壁，赵子龙二救阿斗，张飞挑灯战马超，三国统一归西晋等等一些故事
我就说二，三个故事的大意吧!就说三英和力战吕布，张飞挑灯战马超，就讲这二个故事吧1
1、刘备和他的二个好哥么一起去功打吕布，他们斗的很激列，非常好看。
2、张飞和马超战的也非常激列。
希望大家喜欢这本书。
2.
今天，我读了《曹操献刀刺董卓》一回，略得启示。在这一回中，主要讲述了朝中大乱，董卓掌握大权，横行霸道，许多官员决定杀掉董卓。王允让曹操带一把七星宝刀去刺杀董卓，谁知反被董卓发现，曹操以献刀为名在未被发现时逃跑了。真是乱世出英雄，虽功垂成败，但却赢得了人们的尊重。
唉，我真为曹操而叹息，多好的刺杀机会啊!不过，这也有曹操自身的原因：做事不细心观察，没发现屋内的'大铜镜，不仅刺杀失败，还丢了一把宝刀，真是“赔了夫人又折兵”!
罗丹说过这样一句话：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓励人们关注生活，不断发现生活中的美。而我，希望大家能够观察生活中的每个细节，无论是美，还是不足，大家都应细心观察。
有一句话说得好：“细节决定成败。”只要我们认真观察生活，认真观察社会，我们就一定会成功。
读完这篇我知道了，不管做什么事，都要小心一点。
3.
读《曹操献刀刺董卓》有感
今天，我读了《曹操献刀刺董卓》一回，略得启示。在这一回中，主要讲述了朝中大乱，董卓掌握大权，横行霸道，许多官员决定杀掉董卓。王允让曹操带一把七星宝刀去刺杀董卓，谁知反被董卓发现，曹操以献刀为名在未被发现时逃跑了。
唉，我真为曹操而叹息，多好的刺杀机会啊!不过，这也有曹操自身的原因：做事不细心观察，没发现屋内的大铜镜，不仅刺杀失败，还丢了一把宝刀，真是“赔了夫人又折兵”!
罗丹说过这样一句话：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓励人们关注生活，不断发现生活中的美。而我，希望大家能够观察生活中的每个细节，无论是美，还是不足，大家都应细心观察。
有一句话说得好：“细节决定成败。”只要我们认真观察生活，认真观察社会，我们就一定会成功。
曹操献刀读后感 篇4
教学目的 1、学会多角度分析鉴赏小说人物形象。 2、理解小说中人物性格的多元化。 教学重点 品读名著片段，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。 教学难点 1小说中人物性格的多元化和辩正的'分析历史人物。 2把握人物形象，能过小组互助讨论交流探究使学生掌握描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。 课时 ：3课时 教学设备：多媒体 过程及步骤： 第一、二课时：观看电视连续剧《三国演义之曹操献刀》 第三课时 一、 导入 同学们还记得《三国演义》片头曲：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”吗？三国是一个纷争的时代，英雄辈出。其中曹操是最有争议的一个。特别是同学们上节课观看了这一集之后，对曹操颇有意见。我们今天就借着献刀这一侧面来走近曹操。 二、梳理情节 学生速读，用简练的语言进行概括。 1、概括故事梗概： ①曹操借刀 ②曹操献刀 ③路遇陈宫④错杀吕家 2品味语段，分析本文中曹操人物形象 学生按情节分成四小组，教师点出关键字词，学生分析内容，总结人物形象和描写方法，记录发言。教师补充。 （1） 借刀： A众官皆哭，座中一人抚掌大笑曰：“――还能哭死董卓否？” 心明，果断(语言描写，反衬手法) B “操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。――辞别众官而去。 有志，有勇，有谋(语言动作描写) （2） 献刀 A操径入 目的性强，勇敢果断（动作描写） B操暗忖曰：“此贼合死？” 操又思曰：“此贼当休矣！” 善度势情（心理描写） C 操惶遽，乃持刀跪下曰：“――。” 操谢曰：“愿借试一骑。” 临危不乱，随机应变（动作语言描写） （3） 路遇陈宫 操言：“我是客商――” 奸诈，狡猾 操曰：“燕雀安知鸿鹄志哉！” “吾将归乡里，――吾之愿也” 有大志（语言描写） 陈宫收拾盘费，――投故乡来 有感召力（侧面烘托） （4） 错杀吕家 操曰：“吕伯奢非吾至亲――” 多疑 拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。 操挥剑砍伯奢于驴下。 残暴不仁（动作描写） 操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。” 自私（语言描写） 宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！” 宫曰：“知而故杀，大不义也！” 陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。” 自私残忍（语言心理描写 侧面烘托） 三、 总结 本文中曹操形象：智谋机警，志大才高，奸诈狡猾，自私残忍， 文本中人物形象刻画方法：通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。 四、作业：有兴趣的同学继续研读第五回《发矫诏诸镇应曹》、第十回《报父仇曹操兴师》、第十二回《曹孟德大战吕布》、第二十一回《曹操煮酒论英雄》、第四十八回《宴长江横槊赋诗》、第五十六回《曹操大宴铜雀台》、第五十八回《曹阿瞒割须弃袍》第七十二回《曹阿瞒兵退斜谷》第七十八回《传遗命奸雄数终》，进一步分析《三国演义》曹操人物形象，把握曹操复杂丰富的人物性格，并能作辩证评价。 字词考点：骁骑 散讫 马羸 急掣宝刀 惶遽熟视屏退左右
曹操献刀读后感 篇5
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。
1、阅读“课前提示”中《三国演义》……关键。”
《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王
3、文本中人物形象分析：通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的.人物形象。
4、多元解读人物形象：
①阅读“课前提示中《三国演义》……奸绝”
②结合对文本的理解谈谈曹操的人物形象。
总结：阅读小说要准确把握人物形象，对小说中人物形象的分析不能停留在表面印象上，要学会抓住语言、动作、神态等方面鉴赏解读人物形象。
1、《三国演义》中相关曹操的情节罗列：杀杨修……羡才又妒才 梦中杀人……孤独又疑心 割头发……言而有信
2、小辨认：曹操的“奸雄”与“英雄”形象。（言之有理，言之有据即可）
3、引导关注《三国演义》的创作意图。
①阅读“课前提示”中“作者到……实质”
4、名著导读：发矫诏诸镇应曹 报父仇曹操兴师 曹孟德大战吕布
曹操被称为“奸绝”，但同学们又从之篇文章解读出一个文韬武略、胸有大志的曹操可见作者为我们塑造了一个血肉丰满的人物形象，留给读者巨大的想象空间，这就是经典的魅力。我希望同学们通过本文学习走近曹操，走进《三国演义》，走进经典我著。
改写“操与宫坐久”。
曹操献刀读后感 篇6
三国演义是四大名著之一，是一部宏伟巨作，其中不乏精彩故事。《曹操献刀》就是当中一节，故事情节生动，诠意引人，使我感触良多。
第一，我感叹曹孟德的英勇大义，不畏强权。曹操献刀的故事背景是当时东汉末年，民不聊生，汉献帝年幼，赵太后垂帘听政，后来董卓进京忤逆犯上，挟持天子。曹孟德只是当时一个校尉，在听到王允等一批老臣的悲苦忠言以后毅然决然得决心行刺董卓，以此匡扶社稷，挽救大汉江山。曹操这样的举动，实在得表明了他是一个英勇之人，拥有常人所没有的胆魄。成大事之人都需要有这样的胆魄，我们从曹操后来立国大魏即可明白。
第二，年轻气盛，思维简单，做事不做周密计划，难免就会失败。曹操献刀虽然显出他的英勇，可是也显出了他的年少无知、鲁莽冲动。曹操单纯得以为只要杀了董卓就万事大吉，殊不知事情绝没有那么简单。更何况董卓身边有比曹操更加英勇强大的吕布，行刺董卓更是风险巨大。果不其然，曹操企图献刀来行刺董卓的计谋败露，他不得已就得四处奔逃了。
第三，机智应变，巧妙变通。世人都知道曹操的奸诈，这一特点就在这一节有所体现。曹操原本晋见董卓的时候只是以看望董卓病情为由，到了董卓卧室于是掏刀行刺，岂料被董卓发现，就在千钧一发之际，曹操随即应变就谎称是寻得宝刀来献给董卓。董卓当时也是感冒生病，又是刚刚睡醒，一时脑子糊涂没有敏锐洞察。而曹操也就借着这个时机，以小借口匆匆逃离，等到董卓思考清楚要抓拿曹操的时候，他早已逃之夭夭了。
总得来说，这样一节故事真的很精彩，看得让人心惊肉跳的。从这样一个情节故事我所领悟到，我们每个人做事情一定要想清楚，冒风险的事情不是不可以做而是必须周密安排。同时我们也千万不可以做违法乱纪的事情，因为暴力是不能妥善解决问题的。倘若当时的曹操能够静下心来仔细想想，也不至于冒如此风险还四处逃命，遭遇艰难。倘若如此他就很可能还是一个校尉，领着足额的薪水俸禄，过着满足开心，吃喝酒肉的潇洒生活，还可以在京城娶一房漂亮媳妇，过上安宁和美的小康生活。
曹操献刀读后感 篇7
1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。
2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说主题。
3、理解小说中人物性格的多元化。
4、深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演义》的艺术魅力。
多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。
小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。
对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元化。
把握人物形象，能过小组互助讨论交流探究使学生掌握描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩如生。
1、阅读“课前提示”中《三国演义》……关键。”
《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军事文学”之王
3、文本中人物形象分析：通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。
（1）同桌交流 （2）小组探究 （3）教师点评
②结合对文本的理解谈谈曹操的人物形象。
总结：阅读小说要准确把握人物形象，对小说中人物形象的分析不能停留在表面印象上，要学会抓住语言、动作、神态等方面鉴赏解读人物形象。
1、《三国演义》中相关曹操的情节罗列：杀杨修……羡才又妒才 梦中杀人……孤独又疑心 割头发……言而有信
2、小辨认：曹操的.“奸雄”与“英雄”形象。（言之有理，言之有据即可）
3、引导关注《三国演义》的创作意图。
① 阅读“课前提示”中“作者到……实质”
4、名著导读：发矫诏诸镇应曹 报父仇曹操兴师 曹孟德大战吕布
治风疾神医身死 曹操煮酒论英雄、
曹操被称为“奸绝”，但同学们又从之篇文章解读出一个文韬武略、胸有大志的曹操可见作者为我们塑造了一个血肉丰满的人物形象，留给读者巨大的想象空间，这就是经典的魅力。我希望同学们通过本文学习走近曹操，走进《三国演义》，走进经典我著。
改写“操与宫坐久”。
曹操献刀读后感 篇8
在《三国演义》中，曹操是反面人物，但曹操也是一位枭雄，虽然曹操残忍多疑、奸邪狡诈，但是他有统一天下的雄心壮志、珍惜贤才、有胆识的人，自古就有乱世出英雄。
在东末时期，整治黑暗，出现许多地方割据势力，民不聊生，生活在水深火热的环境中。而在《曹操献刀》中，可以感觉到曹操是一个做大事的人。就如杀死救命恩人吕伯奢全家可看出，他做大事不拘小节。他生活的时代是乱世，他也有许多无奈，在乱世中没有绝对的公正。只有强者才不能被压迫，在乱世中，你不把别人杀死就是别人把你杀死，只有把自己变强才不会受到伤害。
曹操他有自己的理想，他只是为自己的理想而奋斗。曹操功成名就后把陈宫的母亲接来好生养着，这说明曹操并非忘恩负义，杀伯奢全家也是无奈之举，并非他真想杀他们。曹操在梦中杀人，是由于他睡觉不安、精神紧张，老觉得有人对他不利，这是由于在乱世中，长期在战斗中所压迫出来的警觉，他也厚葬了那位被杀之人。
总之，曹操是一位枭雄，他没生在和平的年代，他生活在苦难的时代，他在逆境中艰难地前行，他不畏权贵、不畏艰难，勇敢地为他的理想而拼搏奋斗，面对失败他并不气馁而是勇敢向前。他有英雄气概，并非全是奸邪。
读后感曹文轩作品7篇
作品这本书激发了无数读者的阅读兴趣，我们不妨去写一篇读后感，记录剧情的同时写下自己对于剧情的看法。你想好怎么写作品读后感了吗？有请驻留一会，阅读栏目小编为你整理的读后感曹文轩作品，欢迎你参考，希望对你有所助益！
读后感曹文轩作品(篇1)
曹文轩的文学作品读后感800字数1
当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚的行为之后，他的心里一定回感到有一种温热的的暖流富有炽感地流过，从而让自己的灵魂得到了净化————曹文轩
心中的大峡谷遥远而美丽，心中的女孩儿飘渺而迷人，根鸟放弃过、坚持过、体验过、享受过他经历的一切一切由一个梦而起，小说归根是小说，充满了并不真实的幻想与浪漫。我不可能经历到这样的事，永远不可能。即使这是真的，我也决不会在这样急速奔跑的社会中抽出时间去追逐一个纯粹的梦，我想，谁都不会的。我们是麻木的，天上飞着白鹰：哦鹰啊，还是白的，挺新鲜，飞去吧，我还有事要干。梦里有让自己砰然心动却不曾相识的人：我怎么会梦到这样的人呢?他谁啊算了，不想了..累死。脑子中出现美丽的大峡谷：嗬，景真是不错，这会是哪呢?人做的梦还真是奇怪啊
有谁想过去追逐它们呢?那么，作者曹文轩究竟写这篇纯美的小说干什么呢我想，他要说的一个是信念，一个是情感。
根鸟的信念是一次次丢了又拣回来的。他一直在追，但是现实又经常羁绊他的脚步。摔倒时他无比的狼狈，如同一个醉汉醉倒在街上，拿着酒瓶狞笑着唱着自己也听不出调的歌，样子恶心而难以理解，冰冷而无比孤独。当他又找到信心向前进时，他那放光的眼睛俊朗而坚定不移，但又迷茫而忧虑不堪。到达目的地的时候，拿起镜子照自己的脸，经历了这么多，自己变了么?于是笑着对镜子里的自己说：变了，我变得淡定了。因为一切的困苦都会让人变的更成熟。这也许就是一个人抱着信念行路时所要经历的吧：摔倒决不能就地躺下，要撑着地，站起来。
根鸟是个逐渐走向成熟的青少年，这时的他像我们一样，感情丰富，容易爱，希望爱，追求爱。当他面对喜欢的女孩的时候眼神中透着可爱的羞涩，想看身边的她却不敢转头，当女孩子接受他时又怀着诚挚的心与女孩在一起。这感情，实在明亮，实在纯洁，但，实在难寻。当根鸟离她远行，独自面对生活时，他总会回忆起她，回忆起那份感情，即使在黑夜里，在寒冷中，嘴角也会泛起甜甜的笑，笑里有思念，有幸福，也有分离的苦涩，望着月亮，边在心中呼唤女孩的名字，边进入梦乡。感情——让人哭得痛苦，笑得开怀的药剂，珍惜一切的感情，让心，跟着它跳动。
曹文轩的文学作品读后感800字数2
季节总是从一缕风开始，生命的美丽常常因梦想而摇曳多姿——题记
《根鸟》是一部梦幻般的小说，它把我带入了另一个世界，让我也在品尝着人生的酸甜苦辣，体验着一个真实、丰富的人生。
根鸟是一个有梦想的孩子，他在梦里见到了他的目的地——一个长满百合花的大峡谷。从此便开始了他的人生之路。根鸟是幸运的，他找到了那个梦境，那个天堂般的把峡谷，百合花静静地开放着，几只白鹰在峡谷里盘旋着，一个紫烟女孩在银杏树下那是一个比天堂还美的却更遥远的地方。
与根鸟比起来，板金是不幸的。他也是一个追梦的人，在他18岁的.前一个晚上，他梦见他的梦离开了他。从此，梦不再属于他，他只能睁大眼睛，呆呆的凝望无边的黑暗，觉得自己面对的只是寂寞。板金在也无法忍受没有梦，于是他决心要找回属于他的梦，开始他真正的人生路。最终，板金却没有到达他的目的地，没有寻他的梦，没有完成他的使命。
是什么指引着根鸟?是什么支持这根鸟?是什么召唤着根鸟?是梦!当根鸟沿着直觉向梦走的时候，他没有怀疑。板金和根鸟有相似的地方，他们的梦似乎都遥遥无期，不可实现，打他们却毅然决然地走下去。实现梦是他们的全部，他们没有理由布勇往直前。
在寻梦的过程中，根鸟奋斗过、放弃过、追求过、绝望过可他紧紧护住跌疼的梦，不肯服输。梦想是火，它能把一切诱惑、胆怯、彷徨枯草一样烧尽;梦想是风，它能把雪源变绿、干涸润甜。
有梦的人生才会美丽不是吗?尤利乌斯、马吉靠着两扇磨盘磨亮了自己;史铁生靠着两个车轮，探索了生命的深层意义;嘉诚靠着空空的双手，撑起了广阔的事业天空那么多牵魂挂魄的召唤，那多么不到黄河不死心的追逐，不都是因梦而让平静的生命湖水涟漪重重吗?
曾经上体育课是测验长跑，从来没有经验的我害怕了，可我最终还是跑完了全程，即使我没有站在第一名的位置上，起码我跑赢了自己。至少在起跑线上，我的梦就是跑道的另一头，我的心与梦拴在了一起。我的梦与脚紧紧相连，将我牵到了梦的终点线。
季节总是从一缕风开始，生命的美丽常常因梦想而摇曳多姿。
曹文轩的文学作品读后感800字数3
风，悄悄吹过，翻开了那本躺在桌上的书——《单行街》。引人入胜的故事，栩栩如生的人物，令我流连忘返。最令人难忘的是那个男孩——聪儿。聪儿，一个可怜但又幸运的孩子，他的母亲望子成龙，一次又一次地把他禁锢在家中。每个孩子都渴望自由，每一双眼睛都渴望着窗外的蓝天，但是聪儿，他像一只囚禁在笼子里的鸟儿，想飞，却飞不出来。
读了聪儿的故事，让我不禁想起了一个人——我的堂姐。我的堂姐在班上的成绩总是名列前茅，可是，她却一点都不快乐。因为，她的妈妈，也就是我的.伯母，她简直把堂姐当成了学习的机器，一点儿也不关心她的感受。有时候，伯母还没听堂姐说完话，就急吼吼地朝她吼：“说什么说!有这个时间还不如去看书!”每一次，堂姐都是抹着眼泪进房间的。每当我去找堂姐玩时，却总是“不负众望”地被拒之门外：“你有这个时间还不如去读书。”而我就是一个幸运儿，我的妈妈体贴又知性，每当我被试卷上几个冷冰冰的数字打败时，强颜欢笑地回到家里，目光呆滞地跟妈妈汇报成绩时，妈妈却微微一笑：“没事，你努力了就行。”听了这句话，我心里暗暗下定决心：下回一定要考个“红太阳”，让妈妈高兴一回。
心底的情感在澎湃：管得太严并不一定是件好事，反倒会使孩子丧失了对学习的兴趣。只有适当的自由和磨练，才能使孩子成才。但是不能放任自流，就像老鹰教养小鹰。小鹰从小就被迫学会了独立，为的就是让它们经历暴风雨之后才能见到彩虹。
关在家里的孩子难免会想冲出“牢笼”，自由“飞翔”，才能得到真正的快乐。与其囚禁孩子，不如提供一片自由的天空，让孩子与朋友交流、玩耍，飞向更高更大的天地。
曹文轩的文学作品读后感800字数4
最令我感动的是《枫叶船》。故事中的主人公石磊，从小随舅父生活，舅母的白眼，寄人篱下的生活，常常使他独自一人坐在河边上、小路旁，望着眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落叶，或天空中的一丝游云，陷入无边无际的痴迷的幻想。
他静静地坐在河边上，常常把对岸勾画成一个灿烂辉煌而鲜艳欲滴的童话世界。那天他就一直坐在河边上，用刀子把一个树根刻成一艘小小的木船，并用枝条树了一根桅杆，毫不犹豫的选择了一片火红的枫叶做船帆。因为这是一个内心寒冷的孩子正需要的温暖而热烈的色彩。就在这一瞬间，一首小诗从石磊那尚未成熟的胸间涌出来，它的名字叫“枫叶船”。然而，方老师却不相信这首诗是他写的。石磊只觉得自己委屈、伤心、可怜。后来他离开了这所学校，再后来，方磊成了一名医生。我想，老师的言行对于孩子是多么重要啊，不经意的一句话，可能会熄灭孩子理想的火花。假若当时方老师相信方磊，并给与他鼓励指导的话，他可能会成为一名诗人。
读到这里，我感慨万千。这件事，落在当年一个没有父亲，受到舅母欺凌的十四岁孩子身上，留给他心灵的创伤确实过于深重了。可喜的是，方磊没有心灰意冷，自暴自弃，而是尽力鼓起生命之船的风帆。
是的，大地在，太阳在，江河日夜长流，何必消沉。人生没有平坦的大道，有的只是一路的风雨与挫折。命运又是公平的，他在堵塞一条道路的同时，常常会留下另一条。只要我们在遇到困难时善于发现，乐观积极，就一定会找到命运留下的那条道路。
曹文轩的文学作品读后感800字数5
一直在这样的疑问：当灾难降临时，我究竟会不会倒下?暑假期间，我读了一本书，书名叫《枫叶船》，书的作者是一个名叫——曹文轩的著名作家，就是这本好书解决了我的疑问。
《枫叶船》中包含了5个小故事，分别是——《枫叶船》、《再见了，我的小星星》、《守夜》、《太阳熄灭了》、《蓝花》这5个。其中我最喜欢《太阳熄灭了》这个故事。
《太阳熄灭了》的主人公是一个小女孩，她叫“雅妮”，故事开头写了雅妮的妈妈生了重病，之后，因病去世。雅妮的妈妈去世后，她的爸爸一度消极，因为雅妮太小，被邻居杜大婶收养后搬了家，最后他爸爸觉悟了，而雅妮也不生爸爸的气了，杜大婶把雅妮还给了她的爸爸。
最令我感动的是《枫叶船》，故事中的主人公石磊，从小随舅父生活，舅母的白眼，寄人篱下的生活，常常使他独自一人坐在河边上、小路旁，望着眼前的一朵野花，一只羔羊，一片落叶，或天空中的一丝游云，陷入无边无际的痴迷的幻想。他静静地坐在河边上，常常把对岸勾画成一个灿烂辉煌而鲜艳欲滴的童话世界。那天他就一直坐在河边上，用刀子把一个树根刻成一艘小小的木船，并用枝条树了一根桅杆，毫不犹豫的选择了一片火红的枫叶做船帆。因为这是一个内心寒冷的孩子正需要的温暖而热烈的色彩。
就在这一瞬间，一首小诗从石磊那尚未成熟的胸间涌出来，它的名字叫“枫叶船”。然而，方老师却不相信这首诗是他写的。石磊只觉得自己委屈、伤心、可怜。后来他离开了这所学校，再后来，方磊成了一名医生，我想，老师的言行对于孩子是多么重要啊，不经意的一句话，可能会熄灭孩子理想的火花。假若当时方老师相信方磊，并给与他鼓励指导的话，他可能会成为一名诗人。读到这里，我感慨万千。这件事，落在当年一个没有父亲，受到舅母欺凌的十四岁孩子身上，留给他心灵的创伤确实过于深重了。可喜的是，方磊没有心灰意冷，自暴自弃，而是尽力鼓起生命之船的风帆。是的，大地在，太阳在，江河日夜长流，何必消沉。人生没有平坦的大道，有的只是一路的风雨与挫折。命运又是公平的，他在堵塞一条道路的同时，常常会留下另一条。只要我们在遇到困难时善于发现，乐观积极，就一定会找到命运留下的那条道路。
当命运对你不公时，你要鼓起抗争的`勇气。当命运对你厚爱有加时，你应懂得珍惜……成功的关键不在于命运，而在于你自己，在于你自己是否奋斗不止。朋友，当你慨叹命运不公的时候，请你读读《枫叶船》吧!
读后感曹文轩作品(篇2)
自从我读了著名作家曹文轩写的《草房子》里面的第六章《细马》一章让我受益匪浅。
文中讲的是：邱二妈是油麻地有名的俏二妈，油麻地的人们都说，油麻地最美的人就是邱二妈。他们有好房子，好庭院，好家什，可是他们没有孩子。邱二爷到大哥家要了个孩子，那个男孩就是细马。有一次，细马看到了天空中的鸽子，便问起鸽子是谁的，邱二爷告诉细马这些鸽子是桑桑家的，细马就去去了桑桑家，细马来到了桑桑家的庭院内，细马跟桑桑聊了几句，桑桑听不懂细马说的话，他摇了摇头，细马就跑走了。邱二爷领着细马来找桑乔，让细马在油麻地上学。桑乔让他们去找蒋一轮，蒋一轮拿出了几张卷子，卷子放在蒋一轮的办公桌上，细马坐在了蒋一轮的椅子上，瞪着眼睛把卷子看了半天，才开始答。答了一阵，又停住，做一些小动作，蒋一轮收了卷子，看了看告诉桑乔细马只能上三年级。
在生活中，也有这么一回事，有一次，我和爸爸走在大街上，看到一个小女孩在喊，我和爸爸走了过去问：“你的家人呢?”小女孩听不懂我们的话。我和爸爸翻译了半天才，让小女孩听懂。过了一会，有一个少女跑了过来。我们认定这个少女就是她的母亲。少女连忙说：“谢谢，谢谢……”我说：“不用谢。”说完他们就走了。
读后感曹文轩作品(篇3)
一个乡村男孩儿，一个来自苏州城的女孩儿，两地相隔如此之远，之间却产生了清纯无邪的情感，就在此时，一个渴望幸福的男孩以为自己剥夺了别人的幸福而陷入无边的内疚，当几个孩子刚走进一座木屋时雪崩却发了……这样一个又一个精彩的小故事，全都由曹伯伯给我们生动而又形象地展现了出来。而直到今天，有一个故事至今都让我难以忘怀——《蓝花》。
《蓝花》这篇文章讲述了一个名叫银娇的奶奶是专门为别人帮哭的。银娇奶奶每次帮哭得时候哭得总是最伤心的，有时甚至哭得连路都走不起来了，情景让人十分焦急，毕竟是年过七旬的老太太了，不管怎样身体是最重要的呀，没有了好身体也不能去帮哭，可固执的老太太说：“一直要到自己实在撑不住的那一刻才会停止我有生以来的第一份工作也是最后一份工作……”话还没有说完银娇奶奶就永远闭上了双眼。这个故事令我十分感动，一个人为了自己一个平凡而又普通的职业，贡献出了自己的一生，这种崇高的品质是值得我们每一个人去学习的。
《野风车》这本书清新纯美，格调高雅，故事精致而富有智慧，对我们这些学生们都是一个良师益友啊！
读后感曹文轩作品(篇4)
曹文轩在《孤独之旅》中写道：少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。
与杜小康相比，我们的学习条件、家庭条件都比他好，起码，我们不至于因家庭贫困而失学。房地产广告词
在人生的旅途上，每个人都要长大，我们也不例外，无论什么时候，我们都要笑着应对一切。
鲜花与荆棘相伴，阳光与风雨同在，期望与失望并存，我们不能否认。但我们能只看到“鲜花、阳光、期望”，而不看到“荆棘、风雨、失望”呢?能，我们必须能——只要我们有杜小康那样坚忍不拔的意念。
遇到失败与挫折，勇敢地去面地应对吧。你会发现阳光就在风雨后。不被困苦所吓倒，以坚忍不拔的心态高挂前进的风帆，你必将——像杜小康一样到达成功的彼岸。
坚忍不拔的心态能够帮你炼就一双“火眼金睛”，能让你在困境中看到期望，在失败中瞥见成功，在风雨中看到彩虹。持之以恒的名言
坚忍不拔态度最好的体现就是笑对生活。一位哲人以前说过，失败是一面镜子，你对它笑它就笑，你对它哭它就哭。我们何不笑对生活呢?
笑对生活，烦恼如过眼烟云。
笑对生活，困难一击即破。
笑对生活，成功就在脚下。
读后感曹文轩作品(篇5)
今天我又拜读曹文轩的小说集中的《野风车》，这篇文章的主要内容是：
二疤眼子父子静静地坐在这架在微风中飘摇的破风车下面，彷徨中二疤眼子的父亲眼里突然一亮，脑海里迸出了要花时间把这架老掉牙的风车收拾一下的念头，他要在天旱时让这架旧风车大显身手……经过半个月的精心修理，这架风车终于修好了。一个晴朗的上午，庄重严肃的扯蓬仪式开始了，二疤眼把八面蓬扯起来，他父亲抡起斧头果断的砍断套风车的绳索，刹那间，风车呜呜的转动了，一股股清澈的河水流进了干渴的稻田……
通过读这篇文章，我懂得了无论在工作和学习中遇到多大的难题，都要像二疤眼子父亲那样按规矩办事，认真仔细，不能够一心二用，马马虎虎。就拿我们学校的地震演练来说，演练中有的同学嘻嘻哈哈不按演练预案进行，我行我素，上窜下跳一点不把演练当回事，这样做的后果是严重地：当大的灾害来临时他们会不知所措，乱成一团，最终酿成悲剧。所以我们办任何事都不能心不在焉。
虽然大家对这个道理非常清楚，但是我还是要再次提醒大家，希望同学们铭记在心，凡事千万要认真、认真再认真，那样你才能在生活学习中走的更高、更远。
读后感曹文轩作品(篇6)
曹文轩作品读后感1500字：
曹文轩的作品辨识度很高，基本上读几页就能感到浓浓的“曹氏风格”——文字唯美、细腻，主人公的动作被放慢、风景被分切成及其微小的部分，由作者不紧不慢地娓娓道来。
举几个例子：
“有人看到，葵花常常在与一朵金黄的野菊花说话，在与一只落在树上地乌鸦说话，在与叶子上几只美丽的瓢虫说话……”《青铜葵花》P6
“她望着它，看它的流动，看它的波纹与浪花，看它将几只野鸭或是几片树叶带走，看大小不一的船在它的胸膛上驶过，看中午的阳光将它染成金色，看傍晚的夕阳将它染成胭脂色，看无穷多的雨点落在它上面，溅起点点银色的水花，看鱼从它的绿波中跃起，在蓝色的天空，画出一道优美的弧，然后跌落下去……”《青铜葵花》P8
“每到秋后，那枫树一树一树地红起来，红得很耐看。但这个村子里，却有许多秃子。他们一个一个地光着头，从那么好看的枫树下走，就吸引了油麻地小学的老师们停住了脚步，在一旁静静地看。那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。遇到枫叶密集、偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。”《草房子》P1
这样的例子在书中比比皆是。刚开始学习写作的女孩子们特别喜欢，按照老师的要求将波浪线划在好词好句上，把书划得密密麻麻。
随着情节的缓缓推动，《青铜葵花》里的小女孩葵花，她的下放至干校劳动的雕塑家父亲不幸去世，她被当地一家农村家庭领养，和哑巴哥哥、养父母以及奶奶一起生活。他们历经了各种磨难，他们相亲相爱，共同对抗生活的各种难；却又因为城里的一纸上级命令，葵花被迫离开她的第二个家，寄养在城里，以享受更好的教育环境。这个淳朴的家庭里的所有成员由着命运起伏。
读书的小孩被感动得稀里哗啦，大人也看得泪眼婆娑。
书看完合上，自然是会沉浸在书里营造的气氛的。这是一个唯美的故事，是一个小人物在艰难大环境下不抱怨并心平气和地努力的故事。可仔细琢磨，文章中的苦难朦胧而不具体，提到了却又不明确，这些苦难包括当时的政治环境——知识分子下放至农场——干校改造，自然灾害——蝗灾，读后感.饥荒以及行政干预下的家庭分离。在《草房子》里还包括政府没收土地和强拆。这些真实的背景在文章中被隐晦地提及，不被追问。故事中的主人公兵来将挡，水来土掩，默默承担着命运给予的一切；故事的作者和读者也忘记了追问，和主人公一起不计较人为的错误，感动于主人公的善良勤劳隐忍。真相是个硬核，被裹在美丽而又朦胧的轻纱之内隔了一层。
曹在国际上获奖颇多。我想译者也许为此贡献了一份力量。因为中国的文章翻译成外国语言，由于很多相关背景知识外国读者并不知晓，译者可能需要在翻译时承担相应的解释工作。而这些解释性的翻译必然给文章增添了一分历史的厚重感，多了一些正视现实的意味。
在他的第六届德国柏林国际文学节上的发言中，曹说：“我之所以不肯将肮脏之意向、肮脏之辞藻、肮脏之境界带进我的作品，可能与水在冥冥之中对我的影响有关。我的作品有一种“洁癖”。……时间一久，被我生气的人或事，就会慢慢地模糊起来，一切都会慢慢地变得光溜溜起来。一个人没有仇恨，不能记仇，这对于创作是十分有害的，它影响到了他对人性的认识深度与作品的深度。”
曹先生明白他自己的作品有一种“洁癖”，这种洁癖，既是他的作品的特色和吸引读者之处，同时也是他的作品的局限。
然而，他也在发言稿中表明了自己的态度：“我一直不满意我的悲悯情怀的重量。但，一个人做人做事都必须要限定自己。不能为了取消自己的短处而同时也牺牲了自己的长处。换一种角度来看，‘短处’之说也未必准确。”
这可能是曹先生写作的一种选择，也是他对人生态度的一种选择。
读后感曹文轩作品(篇7)
近期我读了一本叫《草房子》的书，那是着名儿童作家曹文轩的一本最有名的儿童小说。
这是一本内容十分丰富的书，讲述的是小男孩桑桑在小乡村里和他的小伙伴们一起生活的故事。这本书主要写了秃-鹰、小白船这几个人物。秃-鹰是一个秃头的乐天派，小白船是一个和他形影不离的小女孩，也是最了解他的小女孩。这本书就是写他们之间的友谊和围绕他们发生的一些故事。
每一个人物都有一个独立的故事，写了小白船如何与作者笔下的小男孩认识，秃-鹰如何走出秃头的烦恼。也写了桑桑如何与他们一起成长，一起学习一起玩乐的故事。最后桑桑走了，永远地离开了那个小乡村，这真是一本美丽的好书，让我有收获了很多。
这本书告诉我们，要珍惜美好，要珍惜友谊和亲情，如果不珍惜，失去时就晚了，我们现在的童年就十分美好，我们要珍惜。
可是我们有的同学平时常常说起自己怎么怎么不幸福，盼着自己快快长大，可以不听父母的唠叨，可以一个人生活自由自在，可是真的如此吗？
长大了有什么好？可以不听父母的唠叨？可是父母为了你付出了很多，为了你他们这些年流了多少汗水和泪水？一个人生活？还自由自在？你想过没有，没有了父母的帮助，小小和我们很难在这个世界上生活下去，现在很多的同学生活上根本就不会自理，很多同学都过着衣来伸手饭来张口的生活，连一双小小的袜子都没洗过，离开父母一个人生活那是不可能的，我们还是好好珍惜这美好的童年，珍惜父母为我们付出的一切吧！
2024曹雪芹的故事读后感精华4篇
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么如何写好我们需要的心得体会呢？小编现在推荐你阅读一下2024曹雪芹的故事读后感精华4篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
曹雪芹的故事读后感【篇1】
曹雪芹是中国文学史上最重要的作家之一，他的作品《红楼梦》被誉为中国古代小说的巅峰之作。阅读完曹雪芹的故事后，我被他那独特的写作风格和深刻的人物描写所吸引。这篇文章将详细具体且生动地展现出我对曹雪芹的故事的读后感，以期能够更好地理解他的作品和思想。
在《红楼梦》中，曹雪芹以细腻入微的笔触勾勒出了一幅真实而庞大的社会画卷。作品中的人物形象鲜明，情感丰富多样，故事情节曲折复杂，充满了令人意想不到的转折和揭示。通过对宝玉、黛玉、宝钗等人物的刻画，曹雪芹展示了他对人性的独特洞察和对命运的深刻思考。他通过对人物内心情感和外在行为的描写，将人物塑造得栩栩如生，使读者感同身受。当我读到宝玉失意的心情、黛玉的悲伤与忧郁，我不禁被这些人物的命运所触动，思考起生命的意义和价值。曹雪芹以他精湛的写作技巧和深刻的洞察力，成功地将普通人物的生活和感情转化成了深刻的思考和社会批判。
曹雪芹的故事不仅仅是小说，更是对中国古代社会和人性的深刻思考。他通过对贫富差距、女性地位以及封建礼教的批判，揭示了中国古代社会的一些弊端和阻碍人们自由发展的因素。他透过作品中的人物和事件，让读者对社会现象进行思考和反思，也促使我对自己所处的现实社会有了更深层次的认识。曹雪芹不仅仅是一个才华横溢的作家，更是一个对社会问题敏感的思想者，他通过作品与读者进行了一次关于人性、社会与人生意义的深刻对话。
曹雪芹的作品在文学史上具有重要的地位，它是中国文学史上的瑰宝。通过阅读他的故事，我深刻体会到了他独特的文学魅力和思想深度。他的作品让我感受到了作者对人性与社会的深刻洞察和思考，也引发了我对自己与世界的思考。对曹雪芹的故事的阅读，让我受益匪浅，也使我更加热爱中国文学和世界文化。我相信，曹雪芹的故事将一直陪伴着我，给予我不断思考和成长的力量。
总结起来，曹雪芹的故事给我留下了深刻而难以忘怀的印象。他的作品《红楼梦》以其独特的写作风格、丰富的情感描写和对社会问题的深刻思考，深深地触动了我。通过阅读曹雪芹的故事，我不仅理解了他作品的艺术魅力，也对自己的内心和社会有了更深刻的认识。我相信，曹雪芹的故事将在我心中永远占据一席之地，激励着我不断追求文学和人生的意义。
曹雪芹的故事读后感【篇2】
曹雪芹是中国古代文学史上的一位伟大作家，他的作品《红楼梦》被誉为中国古典小说的巅峰之作。读完曹雪芹的故事，我深受感动和启发，让我从中受益匪浅。
《红楼梦》是一部极其庞大的长篇小说，它以清代贾府为背景，通过对贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等众多人物的描写，展示了一个贵族世家的兴衰起落。曹雪芹以深入细致的刻画和精湛的手法，将人物形象栩栩如生地呈现在读者的面前。他对人物情感的描写十分细腻，让我仿佛能够听见他们内心的喜怒哀乐。无论是宝玉那种温文尔雅却又执着于自己的情感，还是黛玉那种敏感而又坚持自己真实情感的性格，都令人深为触动。
在故事中，曹雪芹也反映了封建社会的一些弊端。贾府是一个虚荣、功利、善恶难辨的地方。人们总是利用各种手段来攀附权贵和争夺利益，导致了贾府逐渐的衰败。这使我想起了现实社会中的一些问题，虚荣、功利、道德沦丧都是我们需要面对和改变的现象，曹雪芹的作品对于我们理解并改变现实社会有着深远的意义。
除了对人物形象和社会问题的刻画，曹雪芹在作品中还融入大量的哲学思考和文化内涵。他通过借鉴儒家、道家、佛家的文化精髓，深入探讨了人生的意义和存在的价值。他以诗词歌赋、对话、物品象征等方式，将自己的思想融入作品的方方面面。在阅读过程中，我能够感受到作者对于生命、爱、命运等深刻哲学问题的思考，这让我对自己的生活和人生有了更多的思索。
曹雪芹的故事不仅仅是一部小说，更是一本蕴含智慧和哲思的教科书。通过阅读这个故事，我不仅仅能够了解古代社会的风貌和人物命运，更能够从中受益，提升自己的思维和认识。我意识到，作为一个读者，不应该只是单纯地享受故事，更应该通过阅读去思考和探索更为深刻的问题。
曹雪芹的故事让我感受到了文学的魅力，它不仅仅能够给予我快乐和放松，更能够启发我的思考和触动我的灵魂。通过与作者的对话，我能够更好地理解他的用心和思想，从而丰富自己的内心世界。这个故事让我明白，人生是一个不断追求真善美的过程，我们需要通过阅读和思考去探索这个世界的奥秘和真相。
因此，曹雪芹的故事对于我来说是一次深刻的人生启迪。它让我了解到文学的价值和力量，通过与作者的对话，我能更好地认识自己和这个世界。曹雪芹的故事将一直是我心灵中的瑰宝，它永远都不会被时间抹去，它会陪伴我一生，让我不断成长和进步。
曹雪芹的故事读后感【篇3】
曹雪芹是中国古代文学史上的伟大作家之一，他的代表作《红楼梦》堪称经典中的经典。读完《红楼梦》后，我对曹雪芹这位才华横溢的作家留下了深刻的印象，他的故事也让我受益良多。
《红楼梦》是一部千回百转的爱情与命运交织的小说。曹雪芹巧妙地使用了许多角色和情节，以描绘了一个真实生动的封建社会。小说中的每个角色都有自己的个性和命运，他们的故事触动了我内心深处的柔软处。
主角贾宝玉是个富家公子，他天真、聪明、善良，十分痴迷于“红楼”，即贾府的宴会厅。“红楼”象征着贾府的虚幻世界，里面有众多美女和精致的艺术品，但也是虚假的幻境。通过贾宝玉，曹雪芹揭示了人生的虚妄和无常。贾府的兴衰、家族的凋敝，反映了封建社会的崩溃和传统的没落。
另一个令我难以忘怀的角色是林黛玉。她美丽、聪明、独立，然而她有着哀伤的命运。她虽生于豪门，却因父亲犯罪被贬黜，被迫离开了贾府。她的悲剧追溯到她的出生，她是林家中的“荣庆的孩子”。她的哀伤不仅来自于命运的残酷，还来自于她对贾宝玉的深爱与痛苦的爱情，她一直为自己的命运而苦恼。林黛玉的形象让我深思，她代表着那些被命运抛弃的人们，她的悲剧与现实生活中的不公和苦难相呼应。
曹雪芹的故事也反映了封建社会的弊端和人性的复杂性。贾府的贵族们追求虚荣和享乐，他们懒散奢侈、作风颓废，迷失在纷繁的欢乐中。小说中的人物形象各异，复杂而真实，他们的行为和内心的矛盾是曹雪芹的绘画作品。
通过《红楼梦》，我深刻体验到曹雪芹的才华和智慧。他以独特的视角揭示了封建社会的腐败和混乱，他对人性的洞察力令人惊叹。他用生动的笔触描绘了细腻而真实的感情，用深入的思考探究了爱情与人生的意义。
阅读曹雪芹的故事让我更加明白了作家的力量。他们不仅仅是创造故事的人，更是社会的观察者和记录者。通过他们的作品，我们可以更好地理解历史、探索人性并思考生活的意义。
曹雪芹的故事读后感令我感到震撼和敬意。他的作品《红楼梦》将永不磨灭地留在人们的心中，继续为我们带来感动和思考。我被曹雪芹的才华所深深打动，也从他的作品中汲取了智慧和人生的力量。
曹雪芹的故事读后感【篇4】
《曹雪芹的故事》读后感400字！
读《大家小书：曹雪芹的故事》所思。
1.前十四章写曹雪芹祖辈家族发展，以及和朝廷皇帝之间的种种关系。介绍满清的包衣、八旗传统，内容较杂乱，需要慢慢读理清。
2.用红楼梦小说内容反推曹雪芹人生经历，缺少实质证据。
对十三岁后的曹雪芹青年时期的讲述，更多的是周汝昌根据红楼梦而做出的推测。（可能也有资料考察啦，我不清楚，周汝昌自己也说了资料少）将贾宝玉等同于曹雪芹，用小说内容去反推曹雪芹可能的心路。太附会的去写曹雪芹所见所闻，好像一切都是为了写红楼而所看所思。当然，曹雪芹所周知的成就是红楼，选取材料时当然要有选择。红楼梦所写是世家大族兴衰的过程，周汝昌似乎是在说曹雪芹从十几岁就萌生了写红楼梦的想法，这样的说法我没法信服。那些或许是积累，但是周汝昌先生太浓厚的将十几岁的曹雪芹心理和红楼梦关联在一起了。
3.引用野史材料。
雍正继位，采用将十四阿哥改为四阿哥的说法。雍正之死，采用被吕四娘刺杀的说法。一本考证普及曹雪芹身世传记类的书，对雍正却采用这样的资料来写，大家学者的态度不够严谨！
读后感数学读后感精选
在作品中您最喜欢哪个人物角色？作品是作者写的，相信您已经对其中的情节有所思考了，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。相信你应该喜欢小编整理的读后感数学读后感，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
读后感数学读后感【篇1】
阅读了《特别要命的数学》这本书，我发现，数学真奇妙！
这本书以有趣的漫画、详细的文字和精彩的小故事把我们带入了一个有趣的数学世界里。比如，《有趣的方格》中，几何老师芬迪施教授告诉我们，骨牌有很多类型，也能拼成很多块。再比如，《水池问题》里，买护栏、买地砖和买优质池水。它告诉我们这三个问题要有不同的条件才能买到合适这个水池的材料。
我最喜欢那篇关于三维世界的解释文。里面说，二维世界里可以看到一维世界里的人，三维世界里的人可以看到二维世界里的人。同样，生活中竟然有能看到我们（三维世界的人）的四维世界的人！我感到不可思议！
数学是奇妙的，它的一些秘密我们人类也许还不知道。虽然如此，但这本书已经带我领略了部分数学的奥秘。我很开心，因为它让我感到数学奇幻的魅力。
数学真奇妙！
读后感数学读后感【篇2】
教学之余，我拜读了《小学数学教师》这本书，读完以后，回想自己的数学教师生涯感受颇多……
在这本书里，我能体会到她作为一名数学教师是怎样让学生感受数学之美，让学生感受数学鲜活、好玩儿，同时我又能感受到她作为一名数学教师又是怎样让学生学到的不仅仅是课本上的数学知识，怎样帮助学生赢得学以致用。
作为一名数学教师，她们爱数学，她们爱教学生数学。“让学生感受数学之美”吸引她们去努力探求问题的答案，成为贯穿她们数学教育的一条主线。知识的记忆是暂时的，思想与能力的获得是永存的。因此面向每一个学生的数学教学必须以提高学生的数学素养为目的。新的课程改革和教学改革对数学教学的要求正反应了上述要求，数学教学从传统的“传授知识”的模式更多地转变到“以激励学习为特征、以学生为中心”的实践模式。学生的自主学习、独立创造、个性发展将受到更多的重视。数学教学将更重于培养、发展学生的广泛的数学能力。
让学生在“玩”中学数学，范老师说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好办法。这对于小学生里来说确实是一个好办法，让孩子看到的数学不是一张严肃的面孔。在教学上，留给学生的作业就是做玩具。结果老师收到了学生们制作的许多漂亮的模型和手工纸模艺术品，如长颈鹿、飞机、火箭、仿古花瓶、未来汽车等等。这让我想到，其实我们的作业可以不必那么机械，只停留在读读写写上，可以让学生更多的接触生活，动起来，玩起来。例如，我们在教学方向与位置一单元时就让学生回家设计校园的平面图，孩子交上来的作业五花八门，可是却渗透了学生的智慧和快乐。
在书中还写到，每年我都要组织学生到郊外的大自然中去玩，但我强调，玩不是无目的的疯玩、傻玩，要能够在玩中学到知识和技能。在这本书里，张老师还特别介绍了一个如何让学生喜欢上数学、感受到数学鲜活、好玩儿的办法，为了让学生们真正体验到学习数学的乐趣，感受数学的魅力，把数学与生活联系起来，形成科学探索精神。
读后感数学读后感【篇3】
这个系列的书我们每年都会读。这本书里的故事我全都很喜欢，比如：《警察破案》、《房间保卫战》、《疯狂追击》其中我最喜欢的故事就是《警察破案》。这个数学故事讲的是：有一对双胞胎兄弟，有一天其中一个被杀死了，警察来到现场后询问另一个，并且发现了一本工作笔记，警察通过分析判定双胞胎中的另一个就是凶手。原来，常被黑社会追杀的弟弟想冒充哥哥活着并制造了自己被杀的假象，然而他忽略了哥哥做科研记录的习惯。记录本显示，一共有五次记录，每隔五小时记录一次，中间有四个间隔，所以一共是20小时。但是，从凌晨两点到晚上七点，一共只有17个小时，不应该有第五次记录，因此露出了破绽。
在生活中也很需要数学。过年前，妈妈让我去门口的超市买东西，于是我就抓起钱包出了门。到了超市，我拿了一袋酸奶、一罐牛奶和一捆青菜。收银员说：一共16。3元，谢谢。我给了她20元，同时想：20减16。3等于3。7元！我拿了给她找的钱就往外走，我边走边数突然，我停下了脚步因为我发现她找了我4。8元，我马上走回收银台把多找的一角钱还了回去。收银员阿姨夸我聪明又诚实，我也很有成就感。
通过这次买东西，我才知道我的数学并没有那么差，只要多努力多练习，我有自信让我的成绩提高。
浪读后感精选
工作总结之家的编辑为您搜集了一些有关“浪读后感”的资料。在阅读完一篇佳作之后我们难免会产生感悟，优秀的书籍能够让我们阅读过后充满力量。 写读后感是对原文深度思考的体现。以下标准仅供参考实际操作中需要根据实际情况进行调整！
浪读后感(篇1)
在原著中，凯斯宾出海的主要目的是寻找失踪的7位爵爷，而不是在影片最终演变成的被迫逃窜的几位爵爷的宝剑！情节中的绿雾和原著中比较温和但也有所惊奇的海上冒险也有很大的出入。读完原著的总体感觉是：这是一场比温暖却也有趣、惊奇的海上历险，而不是去抵抗什么诱惑，战胜黑暗！特别是结尾时的怪兽，个人实在不敢恭维。而且在原著中，老鼠勇士雷普寻找阿斯兰的国土，凯斯宾王子寻找失踪的7位爵爷才是整本书的中心，而不是去战胜什么怪兽！电影在这一点上改编确实很离谱。再说说7位爵爷的宝剑，在原著中根本没有这么多的插曲！他们在登陆的第二个小岛上的历险也应该更有趣些，比如什么孤独群岛的总督…7位爵爷的宝剑彻底改变了这部电影，至少个人不敢恭维这个构思。总的来说，原著主要是叙述凯斯宾王子寻找失踪的7位爵爷+雷普找寻阿斯兰的国土+他们在这一航海旅程中遇到的趣事和冒险=原著黎明踏浪号。或许表面上看起来这样的情节是有些具有童趣，但去寻找什么宝物，打败xx邪恶这样的情节岂不是很普遍也很没有创意吗?！或许是想把黎明踏浪号改编得更加成熟吧，也许这是商业上的考虑。但无论怎么改编，我也想说：纳尼亚传奇只是一个童话。
在取景上，很多观影后的人觉得很漂亮，但在看完1、2部之后，仅仅觉得纳三的取景一般。记得原著中好像对景物描写比较细腻吧，但电影的拍摄中，却不能找到太多原著中关于景色描写的感觉，当然，取景也并不太重要。不过在星辰岛上的取景个人感觉还不错，可相比之下，感觉第三部的取景还是有些逊色于第一部和第二部。
演员方面吗~饰演星辰女的演员感觉很棒，演出了那种高贵、华丽的气质。片中很短暂的关于苏珊给露西和埃德蒙写信的镜头感觉也不错，使人不觉地想起温柔女王。其他主角们的演员就不用说啦，一样的棒~在观影的时候，尤斯塔斯这个角色在电影中的戏份似乎也很讨人喜欢，很多镜头的时候，观众都笑了。个人也认为这位演员的演技很棒，前半部分把这个讨厌鬼的角色演得很逼真，而结尾的时候，在和雷普分别得时候又让人感觉到了还略带孩子气，没长大的感觉。
在片中，个人认为比较好的是一些短暂但是很美妙的镜头：比如苏珊写信时的场景，尤斯塔斯变回人形的那一幕…
而不足之处在于最后的海妖部分，这里本来就是原著中没有的，而海妖的形象总是让人不觉想起…还有他们在死水岛上的冒险…
对于角色的塑造，老让人感觉不大舒服。露西什么时候这么八卦了?不相信这是英勇女王做的事…而且她有那么爱美吗?埃德蒙有那么贪婪吗?不过对于情节改编的需要，也是可以理解的。
期待第四部银椅，据说也会改编很多，但仍然想点明：纳尼亚传奇只是一个童话而已。
浪读后感(篇2)
今天作文班组织我们观看了一部电影——《流浪地球》。
电影讲述了太阳急速衰老，地球将会面临灭顶之灾。人类在地球上修建了一万多座行星发动机和转向机，以逃离太阳系寻找新的家园。在寻找新家园的路上，发生了一幕幕可歌可泣的感人故事，中国宇航员刘培强用自己的生命保护了地球。
影片当中最能感动我的就是刘培强和儿子刘启的对话。刘培强去太空执行任务十七年，他在对话中向刘启说出了自己的无奈，并对刘启说：“当你抬头看到天空中的星星时那就是我。”然后驾驶着国际空间站撞向木星，引燃了木星上的氢气，强大的冲击波把地球冲向了安全的区域，自己也光荣牺牲了！看到这感人的一幕，我也流下了泪水，我觉得刘培强是天下最“帅”的父亲！
我们现在过着无忧无虑的生活，从来没有想象过我们的地球未来是什么样子的，真的有一天我们也面临这样危害的时候，我们能像刘培强、刘启父子那样去拯救我们的地球吗？所以，我们现在要团结起来，保护我们的地球，不要面临那样的灾害，一起创建我们美好的家园。
通过这部影片也让我明白了，我们在生活中要低碳出行，多植树。哪怕当真正的危险来临的时候，我们也不要放弃希望。
《流浪地球》是牛浩宇看的第一部科幻片。这是一部极具教育意义的影片，对他而言是震撼的。这部影片让他看到了一种理念，一种为了同一个目标“让地球和人类活下去”，团结在一起，“集中力量办大事“的理念；这部影片激发了孩子的危机意识，培养了孩子的想象力，还教会了孩子无论遇到任何困难都不要放弃希望。
浪读后感(篇3)
致我们终将逝去的青春
合上书，眼中蓄满泪水。那痛却不知从何而来……
青春是如此美丽纯洁的年代，却被我们烙上了悲伤的烙印。没有那些大喜大悲，却是忧郁相随。那些日子，我们不从懂什么是真正的生活。
那些日子被我们浪费了，却留下了难忘的回忆。在那些日子里，叛逆疯狂。带着孩子的心，感受那些早期的情感故事。
原本纯真的年代，也被眼泪充满。没有多言，无需多语。
谁说我们都是小猫小狗，谁说我们只是打架，不够认真。谁说那些只是空虚时的虚满。
没有人能看到这些内心的挣扎和思考。没有人理解那些爱情是多么的真挚和深情。所有外在的，所有的傲慢都是那个年龄的人掩饰痛苦的好方法。
老师分为369个年级，家长只知道成绩代表一切。有谁在真正关心中学时代我们的内心斗争。
没有一个孩子不想学好，但环境把它们推向了堕落。堕落的时候还在自责，为什么自己不能做到心中完美的样子。为什么我不能放下心中的羁绊，那种注定无果的感觉。
为何自己不能在做着自我的同时，也得到爸爸妈妈和老师同学的认可。为何不从众就要被当做异类，为何我们就是一群不可教的孺子。
他们想学好，可又不想失去自己。
是什么压抑了他们心中的感情，是什么让他们甘愿堕落，没有看那些老师的脸。
云作什么都知道，他再也不想找机会弥补一切了。因为那些日子，那些期待，那些期待，无一例外，带给他的只有痛苦和悔恨，还有不懈的疲惫。云作想，算了，就这样吧。
让一切过去，让所有的人，所有的感情，所有的笑声。连同那青春都过去吧。
不想再做任何弥补，不想再挽回任何东西。累了，就重新开始吧……
他挣扎过，努力过，却无济于事。就这样，让过去随风而逝，不再记忆犹新，让大家回到起点。
曲终人散，风景犹在，只是那颗稚嫩的心已变得不再豪迈……
浪读后感(篇4)
《三毛流浪记》我已经读了好几遍了，每次读时我的心里都是酸酸的。
三毛是一个没有父母，没有家的流浪儿。他看见小羊、小鸡、小狗都有父母的疼爱，泪水不禁哗哗地直往下掉，他多么想有一个家呀。
他听说上海有吃的，也有玩的，他就来到上海，却见街头一片混乱，哪里有饭吃?可怜的三毛，在寒冷的冬天只能穿着单薄、破旧的衣裳，冷得瑟瑟发抖。富人家里大摆宴席，山珍海味，酒足饭饱，而一墙之隔的外面墙角的三毛，却饥寒交迫，无家可归。
为了生活，三毛做过很多事，比如：学艺，擦鞋，拉车等。可是都做不长，还常被人打骂，被人欺负。有一次，三毛给一位时髦的女郎打扇时，热得满头大汗，一不小心把汗水溅到女郎身上，女郎转过身来一巴掌把三毛打得眼冒金星，这样的欺负，三毛几乎每天都会遇到，每次看到这些图片，我就觉得这些欺负三毛的人太可恶了，没有一点爱心，我恨不得把他们打得四脚朝天。
造成三毛不幸的都是可恶的旧社会，如果三毛生活在我们这个时代，我相信我们都会帮助他，还会有人收养他。他会有饭吃，会有漂亮的衣服穿，会有玩具玩，还会去他十分向往的学校读书。
三毛还是个善良、坚强、乐观的好孩子，虽然没几个人疼爱他，但是有人需要帮助时，他还是会伸出援助之手。有一次，小明摘桥旁的小花，一不小心掉到河里。一旁的三毛见了毫不犹豫地跳下河去，把小明救了上来。一位年轻人把一位长着白胡子的老爷爷推倒了，三毛见了连忙把老人扶起，坐到马路边，把他好不容易得来的烧饼分给了老人一半。三毛才吃了一口，发现老人已经全部吃掉了，三毛想了想，把他仅有的一半烧饼也给了老人，之后三毛却饿着肚皮走了。三毛真是个舍己救人的好孩子。
和三毛比起来，我们今天的生活真是太幸福了，我们应该珍惜今天幸福生活，好好学习，天天向上。
浪读后感(篇5)
寒假，我读了动物小说大王沈石溪先生写的《雄狮去流浪》，书中有五个主人公，老大黑鬣毛,老二大头狮，老三刀疤脸，老四桃花眼，老五红飘带，他们的艰辛故事让我泪流满面，心潮澎湃。
烈日炎炎的夏天，这五只半大的雄狮被“驱逐”，流放到气味边界线外，从此他们开始了颠沛流离的凄惨生活。这一天下午，他们使出浑身解术也没有捕到半只长颈鹿，老大还因此而受到重伤，在饥肠辘辘的危难时刻，又被一群凶恶的鬣狗包围。此时，奄奄一息的老大命令老二咬死自己，让四个兄弟分食他的尸体以裹腹饥。四只狮子吃肉却如同嚼蜡，是苦的还是涩的无人能知。那些鬣狗看到如此情形，不禁心惊胆战，落荒而逃。
剩下四只狮子不知不觉地又走进了沙漠，不幸的是老五在沙漠里面得脱水症，走投无路的时候大家相互用尿液来解渴，保住了自己的性命。还好最后在沙漠地带遇到了绿洲，可惜这里的守护神是自私的黑犀牛。大家齐心协力前后左右加击，由于老二的一点点儿私心，导致老三与黑犀牛同归于尽了。刀疤脸和黑鬣毛一样是伟大的死亡，他们的死亡都能带来其他狮子的幸福。每每读到这激动人心的时刻，都不禁使我潸然泪下，内心深处的敬意油然而生。
它们在途中历经磨难，最后只留下了老五红飘带，他全身写满了沧桑，也锤炼成为一只战无不胜的真正的雄狮，最终打败那曾经威震一世的老杂毛。 读了这本书 我知道了远离我们生活的狮族也是这样优胜劣汰，而兄弟之间的情谊却又那样的伟岸，有时让我们人类也自叹不如。
我超级喜欢看动物小说，现在我又期待着看《红飘带狮王》呢！
浪读后感(篇6)
读《蚂蚁企业2005年工作指导思想的阐述》有感
读了李浪先生讲话集中的《蚂蚁企业2005年工作指导思想的阐述》后，再加上进入公司这段时间的了解，颇有感触。本文的三个中心思想值得肯定：
1、充分授权，有的放矢
2、目标考核，结果导向
3、营销突破，服务创新
三大中心思想中，本人尤其对授权和创新两部分感触甚深，感触如下：
1、认可总裁所说的“如果不充分有效授权，会造成我们把自己的手脚**住，阻碍干部能力的培养和发挥，会为公司培养出一大批事必躬亲的救火队长，会大大降低员工的责任心”。
2。认识到市场不相信眼泪，赢家为王，输家为寇，是企业的长青树，必须依靠不断的创新。
李浪校长虽然有这些先进的管理意识，但在实际工作中能取得多大的成绩呢？是否真的做到充分有效的授权？是否为创新创造了应该具备的环境？
针对这些问题，我持半肯定半否定的态度，比如：1、在本人策划组织的内部竞聘会的整个过程当中，本来应该很简单的，但是由于制作方案时领导思想不一致，导致我们执行层东改西改，做大量的无用功，严重打击执行层的工作积极性，真的是上面动动口，下面折断手。既然董事长将此事交予人力资源部负责，就应该相信人力资源部能将此事办好，就应该做个甩手掌柜，就应该赋予人力资源部充分的权利(主要是策划)和支持，竞赛的结果也充分证明了人力资源部人员的意见坚持是对的，人力资源部人员有能力做好相应的事情。
2、人力资源部全体人员经过头脑风暴得到的方案，如果因为只因领导一句话就沿用领导的方案，那么全员思考的结晶是不是被剥夺了(就好似强制执行等于**一样)，这是不是所谓的限制了员工的创造性。3、公司不是允许员工犯创新性的错误吗？既然这样，如果按照我们的方案收到的效果甚微，在总结的时候，您再来向我们指导，纠正我们的错误，这样不就更能促进我们的成长吗？
不犯错误哪来成长？哪有创新不犯错误的？四。对关键岗位管理人员，给予多少权限和额度。
这些也许是因为本人的视觉局限所致。
我们有些主管整天都很忙。我们不知道他们在忙什么。我们不知道他们为什么总是越来越忙。大家知道诸葛亮是怎么死的吗？诸葛亮死于“蜀国正事无巨细，亮皆独志之”，一生劳顿却功名难成。
作为一名管理者，必须要对自己有一个客观的评估，例如我是否百务缠身，事情总觉做不完？我是否无暇考虑组织发展战略？我是否相信只有我才能做好这些工作？
我是否很难找出可以授权代办的工作或人员？我是否很难相信别人能把工作做好？我是否害怕下属捅娄子，还要我来承担责任？
我不愿意授权，是否因为我害怕失去控制？我避免授权，是否因为这样做太浪费时间？
如果你是一位不愿授权的领导，我猜想你不愿意授权的原因有以下几点： 1、不愿授权；2、不够条理；3、自己不容代替；4、不接受异己；5、不信任别人；6、授权太滥；7、权利主义者；8、自我中心者；9、担心失去控制；10、不喜欢下属超越；11、工作主义倾向；12、技术专家心态；13、自己做会更快。
授权包括两个元素，第一，任务本身，即分配下属完成的某项工作；第二，权利，成功的授权必须要赋予下属相应的权利，可以调度人、财、物，并视员工的能力，寄许他们在工作上决定所用的方法，放手让他们完成任务。
权利下放一般包括四层次，第一层：主管保留绝大部分权利，主管分配工作，下属没有任何自决权利，下属必须按照主管批示行事；第二层：下属思考及讨论如何完成工作，在行动前，应得到主管批准；第三层：
下属采取自己的方式完成任务，定期向上级汇报工作进展情况，上级可以随时介入工作；第四层：赋予下属一切权利，退居幕后，让他们完成工作。
授权的程序一般包括四个层次，第一层：订定任务，受权前先勾画出工作的重点，如目标、进度、准则及要求，以及下属在执行工作时的决定氛围；第二层，选贤任能，对于经验丰富者可以不干涉工作，对于有经验但缺乏信心者，给予一定的支持和监督，对于有潜质但需学习者，给予充足的支持和监督；第三层，落实分工；第四层，跟进完成。
事实上，权力下放非常简单。首先，作为一名经理，你应该知道，授权不是参与、弃权、责任下放、助理、分工，而是**职位。其次先按照艾森豪威尔模型确定不能授权、可能授权、一定要授权的工作，再根据工作的性质和授权的风险程度决定哪些事情可以授权，可以授予多少权利，可以放弃多少控制力与监控力。
在授权的过程中，主管应永远信任自己的下属，下属才会全力以赴，因为看法决定行为 (**绑架)，你认为员工时什么样的人，他就会按照你说的轨迹发展，；视下属成熟度及授权程度，与下属保持联系，检讨进度，商讨应变措施；有效跟进建立在坦诚的沟通上，积极、即使犯错误，也要客观的处理问题，而不是只追究责任；下放权力后不要轻易干预，需要时才从旁协助，决不能越俎代庖，打击士气；任务完成，要真诚地表扬下属的成绩。
在授权的过程中，也许会出现反授权的情况(公司中也存在这样的情况)，也就是下属被委派任务时，因不想负担责任，于是利用各种不同的方法，希望把任务推回给领导。请记住不要为下属起草，不要为下属提出建议，收集信息，不要自动提供帮助。
传统意义上作为领导是管人和管事，但随着社会的发展，我们应该适应新的法则，即从管理者(打压&约束)演变为推动者(教练)。应该做到无为而治，领导越把自己当回事，别人就越不会把他当回事。领导应以身作则且不妄为和不折腾，员工都是被折腾坏的，80%的员工都是被逼走的，正如新员工进公司心态一般是要好好干，但是离开的时候却恨领导狠得要命。
领导应做到有所为，有所不为，切忌做“救火队长”和“保姆型领导”，以及为下属背黑锅
做到有效授权，领导将有更多的时间，减少琐碎及重复性工作，专注处理一些重要任务；有效授权可以减少瓶颈，避免工作在领导层面堆积，令部门内的流程更加顺畅；有效授权可以激励员工，令下属有独立自主的空间，使他们有成就感，更投入工作；有效授权就是发展员工，尝试新工作，解决新难题，让下属自我发展，也可以替部门和公司发掘人才，增加下属的自信心。
彭彭超2011-9-28
浪读后感(篇7)
贯穿全文的物件，便是那把桃花扇。中国文化里的扇子，是用来遮蔽的，而这部小说也处处充满了遮蔽。开篇便是以讲座遮蔽猎色，作文讲座完了又特意有一段垂髫银心在路边等待工欲善，讨论舞台上的扇子的情节。三个人对于扇子的态度各有不同，银心似懂非懂，工欲善姑妄言之，而垂髫偏要打破砂锅问到底，如果扇子的含义变了，说明她的戏也要改了。
三个主人公一直在以遮蔽的面目示人。工欲善自不必说，性格遮遮掩掩，不忍伤了这个也不忍伤了那个，最后两头脱空。银心的遮蔽更像是掩映在芭蕉叶下，甚至从未提起过可以走的另一条路。垂髫的遮蔽有两重，一重是与琴师的戏份在后半部分才逐渐显露出来，之前在工欲善的世界里完全只靠银心等人的口述知晓，另一重则是她逐渐失明的过程。
垂髫第一次退扇子时讲的话是：
照工老师的理论，是用来遮蔽的，我回去的地方不用遮蔽。再说，很快，我也不用什么东西来遮蔽我了，我自己就可以把自己遮蔽得暗无天日。在这一段关于遮蔽的言论后，他们两人心无旁骛地穿过如织的游人，仿佛在黑暗降临前抓住光辉与灿烂。回到扇庄，垂髫不想再听工欲善讲扇子，她不愿听扇子，也不需要工欲善对她负责，她需要的是先前抛开了遮蔽在光天化日桃红柳绿中与她热情拥吻的工欲善，两个人以争吵收场。
垂髫第三次退扇子，是在飘着雪的嵊州。
告诉你，不是什么地方都离不开扇子的，判官不需要扇子。都丑成鬼了，拿什么挡都一回事。不如不挡，所以扇柄就当短剑来使了。这时垂髫的眼睛已经看不太见了，也已经完全抛弃了『扇子』，一心要做成的事情一定要光明磊落地做到，此后她更加坦诚，只是已经知道知音只能是知音，最好相互成就，而不是彼此掣肘。
银心的两次出走，也与扇子有关。
第一次是收到了被垂髫退回来的桃花扇。银心虽然性格好，但也决计不会要别人退回的东西。垂髫是多么光彩一个人，走到哪里都有人欣赏，做什么事情都容易，而她银心只能拣垂髫不要的。第二次则是工欲善赶考前夕，她终于知道桃花扇面在工欲善心里代表什么，这一回工欲善放下了遮蔽，说了真话。虽然令人讨厌，但好歹是真话。她写给工欲善的道别信里说：『我对你好，是真心好的，只是那个真心下面还有别的真心。叠在一起，也像你的折扇了。』
工欲善抛却了遮蔽，就是那一场撕扇子的戏份。一把桃花扇，辗转几轮，最后还是留在主人手里。撕了这扇子是不是就能撕掉过往，撕掉他的清高，他的犹豫，他的错失良机。终究是被垂髫哭着劝下了。工欲善没法离开扇子，而扇子只是个物件，真正要做出断绝的，是他的心。
小说里工欲善撕过扇子，就再也没开过口。只是垂髫一个劲地倾诉着，工欲善异常平静地看着春夜的落红满地。转眼就到了尾声，工欲善重游故地，景变了，人也走了，只有那柄残破的桃花扇还在胸前，不知他还能不能记起那两簇桃花一簇是垂髫，一簇是银心，记起那些年烟柳画桥里两位灼灼桃花般的女子。
浪读后感(篇8)
春节假期即将过去，春节档电影已落下帷幕。往年春节档结束了，我们会说几家欢喜几家忧，比如去年假期结束以后《红海行动》跟《唐人街探案二》还在齐头并进，不断冲击更高票房，但今年情况特使，一句话总结，一家欢喜几家忧，很显然除了一路高歌猛进的《流浪地球》之外，其他几部电影的票房都未达到预期。下面关于《流浪地球》五句影评，请大家快快乐乐的查收。
1、刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”，这不是吹捧，是实实在在的，他是首位获得雨果奖亚洲作家，他的小说总是以波澜壮阔的叙事跟细腻浪漫的情感打动读者，很多人都知道，把他的小说搬上大银幕是一件多么艰难的事，但这件事，郭帆带着《流浪地球》做到了，而且做得很出色。
2、《流浪地球》的故事发生在未来，太阳持续膨胀，地球将被吞噬，为了生存，人类在地球表面建造巨大推动器，推动地球离开太阳系，寻找新家园，首先我们必须折服于刘慈欣的脑洞，然后佩服郭帆的勇气，故事确实很难改编，但电影在小说的基础上进行了大刀阔斧的改编跟二次创作
3、相对于国外的科幻电影，《流浪地球》的故事更接中国地气，电影里对中国式亲情跟故土情怀的诠释很到位，面朝黄土背朝天的中国人，当末日来临之际，想到的是带着地球一起逃生，而不是弃地球而去，这种虚幻又真实的感觉很奇妙。作为中国首部硬科幻电影，《流浪地球》里许多情节，故事和行为都是虚构的，“假”的东西怎么打动人呢？因为内在包裹着的是无比真实的亲情，吴孟达，吴京跟屈楚萧三代人的亲情，从冷漠的不谅解，到炙热的等待相见，细腻的亲情打动观众，悲观的末日景观震撼人心。
4、硬科幻电影，观众第一关心的问题就是特效，如果特效做得不够逼真，那么再缜密的逻辑，再严谨的故事，也很难打动人，值得庆幸的是，原著小说里，那些发动机喷出的等离子光柱，电影里呈现出的被冰冻的北京国贸，上海东方明珠，都逼真到让你差点信以为真，所以视效不五毛，谁看谁知道！
5、有人问“为什么中国以前拍不出这样的科幻电影，而现在可以了？”仅仅是因为技术的问题吗？当然不是，以前中国人拯救地球，别人不信，但现在信了，我觉得这是大国崛起文化自信强有力的表现，虽然《流浪地球》存在瑕疵，但瑕不掩瑜，如果把《流浪地球》作为中国科幻电影的新起点，我觉得这个起点挺高的。
浪读后感(篇9)
这本《苦儿流浪记》是法国著名作家埃克多·马洛写的。
主人公是一个叫雷米的孩子，是英国某个大户人家的孩子，在他六个月时，他的叔父为了霸占侄子的财产，偷偷地抱走了他，将他流落在街头。
读到这儿，雷米的可怜和他叔父那种自私的行为在我心里油然而生。
哦，真是不幸中的万幸，雷米被巴伯兰养父收养进家中。那是一个贫穷的家庭，很快，雷米又被卖到了江湖艺人维泰利斯那里。
从这时起，雷米要活下来务必要跟着这位老人一齐去卖艺。但是，他也有快乐，有善良的老人与一些小动物陪伴着他。
雷米在流浪生活中经历了一些漫长的岁月：风雪中受到野狼的袭击，在矿井里洪水与他的思想斗争，差点因饥寒交迫冻死在花农门前。
我不禁赞叹雷米的坚强，不管环境如此恶劣，雷米始终抱着坚强的信念，凭着顽强的意志，克服了重重困难。
当两条狗被野狼叼走时，当猴子心理美被冻死时，当他那个唯一可靠的老人也倒下时，雷米多么难过，但他始终没放下活下去的念头。
坚强与善良总会有完美的结局，雷米又回到了他的生母家中，并继承了一大笔财产，过着幸福的生活。
读完最后一页，我才深深地感受道“只有坚强的信念与善良的人品才能创造终生的幸福!
浪读后感(篇10)
读中国四大名著胜过读所有书呀！其中《水浒传》可是我的最爱，里面有一百零八位好汉，个个是英勇善战，以一挡百，还未尝败下阵来。真是太厉害了。有时还会不由自主地划上几拳，可自己那个只是花拳绣腿三脚猫的功夫，也只有架势罢了。
我喜欢武松力大无比，有情有义值得我敬佩；豹子头林冲八十万禁军教头武功高强、深不可测好生羡慕呀；小李广花荣百发百中，长得潇洒好喜欢呀。还有黑旋风李逵、浪里白条张顺。在李逵与张顺之间起初还有一场恶战呢！起因是及时雨宋公明被官兵押到江州城营里，宋公明太有钱了，不满半个月，满营没一个没收过他钱的，没一个不喜欢他的。
一天，宋江遇到节级，通了姓名，两人来到临街酒店的楼上坐下，那节级报了姓名，原来是神行太保戴宗。
正好，当时黑旋风李逵刚好在戴宗手下，只是李逵不收管教。三人来到江景边琵琶亭（是唐朝白乐天古迹）坐下，叫了三份辣鱼汤。可是这鱼一点也不新鲜。
于是李逵来到渔船那里强行要新鲜的鱼，可渔夫们都异口同声道：渔行主任还未来，就不能开渔舱，李逵怎懂这些，一下奔到船上寻新鲜的鱼，结果被李逵弄得一塌糊涂。这时也碰巧渔行主任来了，此人正是浪里白条张顺，见李逵这般上去就叫阵，两人在船上缠斗起来，那李逵虽在陆上称霸，但在这船上水上哪里是人张顺的对手，没要几下李逵就被弄到河里去了，浪里白条也是有情义之人把李逵救上来，与宋江互相报了姓名，这才知这是误会。这可是令人爽快呀！
浪读后感(篇11)
一本我无法释怀的好书，一个美丽而完美的故事
当我拿到《疯狗浪》这本书时，我想：“这本书中写的到底是狗还是浪呢？这本书有哪些精彩的故事？”所以，我带着许多疑问翻开了书的第一页。
沫沫去长毛家玩。它突然想起小师傅船花还在家里。他匆匆赶回家。它看到门是锁着的，船花不在家。沫沫朝四周“旺旺”地叫了两声。爸爸妈妈临走前还对它说：
“我们不在家的时候，看好船花。”一想到这些，沫沫就急急忙忙的去找船花了，可是，它找遍了她们去过的所有地方，还是没有找到船花。很着急。船花在奶奶家也很着急。她不能吃和睡，因为她担心吃泡沫？
吃的什么？睡在**？船花把沫沫当作家人，沫沫也把船花当作家人。
所以在找到船花之前，沫沫跑到海边，来到了他从来不敢来的森林。
它鼓起勇气又往林子前走了几步，它无意间闯进了一群流浪狗的领地，每走一步，它的恐惧就加深一点，它很害怕，就在这时，突然，沫沫发现，危险已经把它包围了，它掉过头来拼命往回跑，当它觉得自己无法冲出包围圈时，它趴在了地上。因为怕到极致，就不再害怕了。这时，它想起了一个人，他就是船上的花。
它喜欢船花，船花也喜欢沫沫。我也喜欢泡沫，因为它是绝望的船花。如果是我，在生活中遇到这样的问题，我会像泡沫一样勇敢吗？
当泡沫再次陷入绝境时，黑风出现了。黑风的出现把故事推向了高潮，转到了下一个环节。黑风拼命救下沫沫，从此以后，黑风与沫沫相依为命。
在那个贫穷的家庭，船花一连四顿拒绝吃饭，换来了爸爸收留黑风，黑风身上的伤口渐渐好了，黑风与沫沫形影不离，这在那群流浪狗的首领——狼脸眼里非常不顺眼，它想尽一切办法让黑风离开船花的家，黑风回到了它原来待过的小山上，在流浪狗的围堵下，在寒冷的风雪中，黑风死守在可以看到沫沫村庄的小山上，它的心意沫沫懂，沫沫为了它偷走了船花家的一块腊肉，因为这个沫沫也被赶出了这个家,慢慢地好像这个世界就不曾有过一条叫沫沫的狗。
当夏天来临的时候，船花村庄对面的小山上多了三朵黑白花，是沫沫当妈妈了，沫沫和黑风度过了严寒和饥饿，现在沫沫负责喂养三只小狗，黑风负责觅食，三只小狗在沫沫和黑风的照料下越来越淘气，它们已经开始向往外面的世界，可它们不知道那只从来没有放弃它们母亲的流浪狗首领，所以，当狼脸看到小山下的花花后，它觉得它有办法赶走黑风了，在营救花花的战斗中，黑风赢了，可它自己再一次身受重伤，为了沫沫和它的三个孩子，黑风走向了把它送来这里的疯狗浪！它不惜放弃了自己的生命，深深的感动了我...谁也想不到的是那片被流浪狗占领的树林却收留了沫沫和三只小狗...
《风狼狗》这个故事，字里行间流露的都是悲悯情怀，船花对沫沫的同情和收留，黑风对沫沫的冒死相救，沫沫对黑风的日夜陪伴和患难与共，黑风为了沫沫和孩子选择自我牺牲等等，这些精彩的故事情节，都会唤起我的悲悯情怀，促使我去关注身边的人，珍视我们的亲情、友情，从而思考人生的意义。
浪读后感(篇12)
近期，我读了一本书，是法国的埃克多・马洛写的《苦儿流浪记》。看了封面和书名，我想到了流落街头的卖艺人，知道这个故事是讲一个苦孩子。
读完故事，我知道主人公是雷米，他是密里甘夫人的儿子，被迪斯考尔家偷走了，扔在了巴黎的大街上，被巴伯汉捡到，由巴伯汉妈妈照顾。有一天，巴伯汉把雷米卖给了流浪艺人维达理，维达理原本是著名歌唱家卡洛・巴尔扎尼。他教会雷米认字、演戏。而为了演戏，他不愿意将狗拴住，结果被关进监狱，于是雷米便一人继续流浪，遇到了密里甘夫人和阿瑟，但维达理出狱后，不愿意雷米陪伴密里甘夫人和阿瑟，所以他带着雷米继续卖艺。结果，在一天晚上维达理被冻死了，雷米就被一个花匠收养了。
在一次冰雹降临花圃，花匠亚根爸爸因破产，还不起钱，被关进了监狱，他的孩子分家了，雷米也再一次一人独自流浪，结果在路上遇见了马迪亚，马迪亚与雷米一起卖艺。经过许许多多的磨难和不幸，终于迎来了大团圆，历尽许多艰难困苦的雷米，终于找到自己的母亲密里甘夫人。读完这个故事，让我明白一个道理：人的生命中不能缺少亲情和友谊。
迪斯考尔家说雷米是他家的孩子，但却对雷米非常冷漠，把雷米当外人，让雷米体会不到家的温暖，反而养母巴伯汉妈妈和密里甘夫人让他体会到母爱，维达理和亚根爸爸让他体会到了父爱。雷米跟马迪亚是形影不离的好朋友，他们互相帮助，互相安慰，互相理解，互相包容。对雷米的卖艺来说，他很苦，可是他并没有为此而怨天尤人，他努力、坚强的面对危险，得到了成功。虽然很苦，但雷米也非常好学，他在维达理那儿学会认字，在亚根爸爸那儿看书，在学究那儿问知识，就算苦，也不能阻止雷米学习。
不仅在人类世界里有坚强和努力的精神，在动物世界中也有这中顽强的力量。在《狼世界》中的残狼灰满，它虽然断了两条腿，但却依然坚持、努力的站起来。我见到过一条狗，它的一条腿瘸了，可它依然抱着生的希望做许多有意义的事。由此可见，坚强和努力起了多大作用，它是一只小精灵，一只受伤了但抱着生的希望的小精灵。让我们坚强起来吧，努力做好每一件事。
